STEM-oktatás gyengéd módon

SGGP 2023. szeptember 11. 09:47

Több mint 200 középiskolai vezető és tanár vett részt nemrégiben Ho Si Minh-városban a STEM- oktatással (egy olyan program, amely a természettudományok, a technológia, a mérnöki tudományok és a matematika területéhez kapcsolódó ismereteket és készségeket tanít) kapcsolatos tapasztalatcserén, hogy megoldásokat találjanak a tevékenység iskolai megvalósítása során felmerülő nehézségek leküzdésére.

Dr. Nguyen Thanh Hai, az Egyesült Államok STEM-oktatásának szakértője szerint a STEM nem tantárgy, hanem az interdiszciplináris oktatás egy megközelítése és megvalósítása egy probléma gyakorlati megoldása érdekében. Ezért a STEM nem tanítási módszer, hanem számos különböző tevékenységforma kombinációja, mint például a kézművesség gyakorlása, otthoni felmérések, iskolai órákon kívüli tapasztalati tevékenységek, tanórán kívüli tevékenységek...

Emellett sok tanár azt gondolja, hogy a STEM oktatása sok pénzbe kerül, mert modern eszközöket kell vásárolniuk, de a valóságban ez a tevékenység egyszerű eszközökkel, újrahasznosított anyagokkal, például papírral, kartonnal, habszivacs dobozokkal stb. is megvalósítható. Dr. Nguyen Thanh Hai, aki számos vietnami tartományban és városban tartott tanárképzésen vett részt, felismerte, hogy a megközelítés bármilyen megváltoztatása nehéz és zavaró a tanárok számára, és nem lehet egyik napról a másikra hatékony.

Ugyanezen a nézeten osztva Dr. Nguyen Thi Thu Huyen, Ho Si Minh-város oktatásmenedzsment-szakértője, azt mondta, hogy az iskoláknak finoman kellene megvalósítaniuk a STEM-oktatást, nem szabad a STEM-oktatást versenyzési, értékelési, stressz- és nyomásgyakorlási eszközzé tenni. Nem szabad mereven értelmezni, hogy egy STEM-órának négy elemet kell tartalmaznia: természettudományokat , technológiát, mérnöki tudományokat és matematikát, hanem csak 2 vagy több területet kell tartalmaznia, kiindulópontként egy élethelyzetben felmerülő problémát, amelyet kutatás formájában valósítanak meg, segítve a diákokat kérdéseket feltenni és válaszokat találni ezekre a kérdésekre. Ezzel a megértéssel a STEM teljes mértékben alkalmazható a társadalomtudományokban, a művészetekben, a testnevelésben... nem csak a természettudományokban.

Jelenleg a fejlett országokban a tantárgyakat átlagosan ötévente módosítják a társadalmi kontextusnak megfelelően. Vietnámban a 2018-as Általános Oktatási Program a negyedik végrehajtási évébe lépett. A szakértők szerint a 2024-2025-ös tanév után az Oktatási és Képzési Minisztériumnak átfogóan értékelnie kell a program végrehajtásának hatékonyságát, beleértve a STEM-orientált oktatási innovációt is az oktatási innováció minőségének javítása érdekében.

Forrás: https://www.sggp.org.vn/giao-duc-stem-theo-huong-nhe-nhang-post705102.html