Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma külön szabályozásokat vezetett be a STEM-oktatás iskolai bevezetésére vonatkozóan ettől a tanévtől kezdődően.
FOTÓ: BAO CHAU
Ennek megfelelően Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma előírja az általános oktatási intézmények számára, hogy a jelenlegi oktatási program célkitűzéseivel összhangban STEM (tudomány, technológia, mérnöki tudományok, matematika) oktatási tevékenységeket valósítsanak meg, felkeltve a diákok érdeklődését és motivációját a tanulásra.
A tanítási témákat a STEM oktatási orientáció szerint tervezték, a tantárgyak közötti tudás integrációjára összpontosítva a valós problémák megoldása érdekében. Olyan tevékenységekre összpontosítanak, amelyek lehetővé teszik a diákok számára, hogy a tudást alkalmazzák a problémák megoldására, megoldásokat javasoljanak, tervezzenek, teszteljenek és szerkeszthessenek a memorizálás helyett.
Szervezzen változatos, a diákokat bevonó tevékenységeket, például STEM klubokat és tanórán kívüli tevékenységeket. Készítsen tervet a szülőkkel és a közösséggel való szoros kapcsolattartásra a STEM tevékenységek konszenzusának és hatékony támogatásának megteremtése érdekében.
Növelni a megfelelő létesítményekbe és berendezésekbe történő befektetések társadalmasítását, az egyszerű anyagoktól a modern berendezésekig, a STEM-projektek hatékony megvalósítása és az új technológiákhoz való hozzáférés érdekében.
A diákok STEM alkalmazástermékeket tapasztalnak
FOTÓ: BAO CHAU
STEM-tanítási módszerek
Ugyanakkor az Oktatási és Képzési Minisztérium a STEM-oktatás szervezésének formáit is javasolta, mint például: A STEM-orientált oktatás bevezetése minden tantárgyban, a tantárgyak tantervi keretének tartalmának szoros követése az Általános Képzési Program megvalósítása érdekében, a programban szereplő tantárgyak előírt időtartamának megfelelően.
Irányítsd a diákokat a STEM tanulási források aktív kutatására, hogy ismereteket szerezzenek és alkalmazzanak az olyan tevékenységeken keresztül, mint: megoldások kiválasztása a problémák megoldására; tervezés, gyártás, tervek tesztelése gyakorlása; tervek megosztása, megvitatása, tökéletesítése vagy módosítása tanári irányítással.
Az iskolák klubok vagy önkéntes alapon végzett gyakorlati tapasztalatszerzési tevékenységek révén is szervezhetnek tevékenységeket a diákok érdeklődésének, tehetségének és választásának megfelelően. Az iskolák STEM tapasztalatszerzési tereket, STEM tantermeket, modern kísérleti gyakorlóközpontokat, virtuális kísérleteket, szimulációkat és tanulási szoftvereket szervezhetnek, hogy a diákok a való életben tanulhassanak és fedezhessék fel a tudomány és a technológia kísérleteit és alkalmazásait.
Az iskola éves oktatási terve szerint szervezve; a tapasztalati tartalom konkrét leckékké van kialakítva, világosan leírva a célt, a követelményeket, a tapasztalatszerzési folyamatot és a várható eredményeket. Az oktatás szocializációjának erősítése a STEM tapasztalati tevékenységek hatékony megszervezése érdekében a hatályos szabályozásoknak megfelelően.
Az iskola megszervezi, hogy a tanárok útmutatást adjanak a diákoknak tudományos és műszaki kutatási témák vagy projektek megvalósításában. A STEM órák és a STEM tapasztalati tevékenységek megszervezésén keresztül felfedezik a tehetséges diákokat, ápolják és segítik őket a tudományos és műszaki kutatásokban való részvételben.
Ezenkívül a tanárok STEM-orientált oktatási tevékenységeket is szervezhetnek, hogy a diákok információkhoz jussanak és megismerkedhessenek a jövőbeli karrierekkel.
Forrás: https://thanhnien.vn/to-chuc-day-hoc-stem-nhung-quy-dinh-cac-truong-phai-thuc-hien-185251022163045658.htm
Hozzászólás (0)