Le Minh Hoan, a Nemzetgyűlés alelnöke - Fotó: NGOC AN
Október 22-én délután az Országgyűlés csoportos vitákat tartott az oktatási törvény tervezetéről és a módosított szakképzési törvény tervezetéről, amelyek közül a szakképzés nemzeti oktatási rendszeren belüli képzési szintként való elismerésének kérdése különösen sok küldött érdeklődésére tartott számot.
A törvénytervezetet felülvizsgáló ügynökséget képviselő Nguyen Thi Mai Hoa küldött, a Kulturális és Társadalmi Bizottság alelnöke kijelentette, hogy a szakképzés az új tanulószerződéses modelljével segít kielégíteni azoknak a tanulóknak a nagy szükségletét, akik nem felelnek meg a középiskolai oktatás követelményeinek.
Minőségbiztosítás az általános oktatásban és a szakképzésben.
Hoa asszony azzal érvelt, hogy a szakképzés új modellként való azonosításakor a szakképzési programot úgy kell strukturálni, hogy az biztosítsa mind az alapvető általános műveltséget, mind a szakmai ismereteket. Ugyanakkor figyelembe kell venni a szakképzésben végzettek felvételi követelményeit is, tekintettel az egyetemeken a magasabb színvonalú humánerőforrás iránti keresletre, különösen egy olyan társadalomban, amely még mindig értékeli az akadémiai diplomákat.
Phan Van Mai képviselő, a Gazdasági és Pénzügyi Bizottság elnöke azzal érvelt, hogy a szakképzésben még mindig sok a javítanivaló a munkatermelékenység tekintetében, ezért ki kell építeni egy szakképzési ökoszisztémát, és tisztázni kell a szakképző intézmények, a vállalkozások és a tanulók közötti kapcsolatot.
„Ho Si Minh-városban a Politechnikai Egyetem támogathatja a gépészmérnöki vállalkozásokat a szakterületén, és ezek a létesítmények képzőhelyként szolgálhatnak a Politechnikai Egyetem számára. Több százmilliárd dong értékű gyártóberendezést vásárolhatnak, amelyet mind a gyártáshoz, mind a gyakorlati képzéshez használhatnak, így az egyetemnek nem kell ezeket a költségeket viselnie” – mondta.
Ezért szükséges a nemzetközi szabványokon (ASEAN, OECD stb.) alapuló szakmai szabványok kidolgozása a képzés minőségének ellenőrzése érdekében. A középiskolai pályaválasztási tanácsadást jelentősen felül kell vizsgálni és meg kell reformálni, potenciálisan beleértve a korai pályaválasztási tanácsadást olyan területeken, mint a kozmetika.
„Meg kell erősítenünk a pályaválasztási tanácsadást a középiskolákban, úttörő pályaválasztási tanácsadási és szakképzési modellek kipróbálásával. Például a 10. évfolyamon a diákok mesterséges intelligencia vagy számítástechnika ismereteket tanulhatnának. A 11. évfolyamon többet tanulhatnának, tovább specializálódhatnának, vagy szabályozások vonatkozhatnának a szakképzés speciális, specifikus formáira” – jelentette ki Mai úr.
Az egyetem nem az egyetlen járható út.
A téma iránt lelkesen érdeklődő Le Minh Hoan, a Nemzetgyűlés alelnöke elmesélt egy történetet egy Nam Dinh-i mezőgazdaságra szakosodott középiskoláról, ahol japán módszereket alkalmaznak az oktatásban. Háromszor látogatta meg az iskolát, hogy többet megtudjon róla. Az iskola sok diákot vonz mindenféle helyről.
Szerinte, bár manapság a magas színvonalú emberi erőforrásokra összpontosító gondolkodásmód uralkodik, időnként összekeveredik a magas színvonalú oktatás és a felsőoktatási szintek. Miután mezőgazdasági menedzsmentben dolgozott és számos településen járt, megfigyelte, hogy bár sok PhD-t és mérnököt képezünk növénytermesztésben és állattenyésztésben, a területen ténylegesen dolgozó emberek nem képzett gazdálkodók.
Hoan úr szerint nem csak a diákok képességeihez igazodó tanulmányi programok létrehozásáról van szó, hanem egy átmeneti gazdaságban a munkaerő-hierarchiában számos igény mutatkozik, a magas szintűtől a közepes szintűig, egészen az alacsony szintűekig.
Vietnámban az elmúlt évtizedekben a munkaerő-piramis megfordult, túlkínálattal és szakképzett munkaerőhiánnyal küzdve. Ez eltér Japántól, ahol az adott iparágban munkaerőhiánnyal küzdő települések kifejezetten az adott terület számára indítanak akadémiai programokat.
Az Országgyűlés alelnöke szerint a szakképzés elvégzése után a diákok szövetkezeti igazgatókká, kisgazdaságok tulajdonosaivá, nyitott magánszállásokká, mezőgazdasági termékeket boltok tulajdonosaivá stb. válhatnak. Fontos, hogy minden diák megfelelő ismeretekkel rendelkezzen a választott szakmája gyakorlásához. Aggályosnak tartja azonban, hogy ennek a modellnek a megvalósítása nem egyszerű, mivel a társadalom a szakképzéssel kapcsolatos gondolkodásmódok és felfogások eltérőek.
„Nagy tudósokat, akadémikusokat, professzorokat, orvosokat és mérnököket tisztelünk, de senki sem tiszteli a szakiskolákban tanuló diákokat. Még az ösztöndíjprogram is biztosít ösztöndíjat a nehézségeket leküzdő, szegény diákoknak, de soha nem gondolunk a szakképzésben részt vevő diákokra” – vetette fel a kérdést az Országgyűlés alelnöke.
Hoan úr egy hasonló szingapúri helyzetet felhozva elmondta, hogy a legfontosabbra helyezik a hangsúlyt: milyen szakmát választ az ember, hogy hasznos tagja legyen a társadalomnak. Ezzel szemben Vietnámban vannak olyan esetek, amikor az emberek megbuknak az egyetemi felvételi vizsgákon, és... társadalmilag elszigeteltnek érzik magukat, azt gondolva, hogy a szakképzés az egyetlen végső megoldás.
Szerinte az egyetem nem az egyetlen út; számos más lehetőség is van, például a magasabb szintű továbbtanulás vagy a szakképzés. A lényeg a szemléletváltás.
Nam Dinh tartomány modelljére építve Hoan úr úgy véli, hogy a szakközépiskoláknak nagyon fontos céljaik, küldetésük és jelentőségük van. Ezért reméli, hogy ez a törvénymódosítás segít megoldani a szakiskolák és a szakközépiskolai modellek működési akadályait, hozzájárulva a munkatermelékenység növekedéséhez és a hozzáértő munkaerő képzéséhez.
Vissza a témához
NGOC AN
Forrás: https://tuoitre.vn/ong-le-minh-hoan-cac-chuong-trinh-hoc-bong-cho-hoc-sinh-ngheo-co-huong-den-nguoi-hoc-nghe-khong-20251022173848231.htm
Hozzászólás (0)