A tanárok toborzásának és alkalmazásának kezdeményezését delegálja az oktatási szektorra

A tanárokról szóló törvénytervezetet benyújtják az Országgyűlésnek első felülvizsgálatra a 15. Országgyűlés 8. ülésszakán. A tanárokról szóló törvénytervezet egyik javasolt új pontja, hogy az oktatási szektor kezdeményezőkészséget kapjon a tanárok toborzásában és alkalmazásában.

A tanárok adminisztratív tényezőkön alapuló irányítása már nem helyénvaló.

A XV. Nemzetgyűlés 8. ülésszakának programja szerint november 9-én a tanárokról szóló törvény tervezetét benyújtják az Nemzetgyűlésnek első véleményezésre.

A tanárokról szóló törvénytervezet várhatóan áttörést hoz a tanári kar felépítésében és fejlesztésében, kezdve az állami tanárirányítás megváltoztatásával.

Az ország többi humánerőforrásához képest a tanári állomány jellegzetes jellemzőkkel és nagyfokú sokszínűséggel rendelkezik, ami meghatározza az állami tanárirányítás orientációját.

A Kim Chung A Óvoda tanárai és diákjai ( Hanoi ).

Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint az országban jelenleg közel 1,6 millió tanár dolgozik. Így a tanárok az ország teljes emberi erőforrásának jelentős részét teszik ki, különösen az ország értelmiségi rétegét; a köztisztviselők teljes létszámán belül a legmagasabb arányt képviselik minden ágazatban és területen.

A tanárok speciális szakmai tevékenységekkel rendelkeznek, amelyek terméke a tanuló személyisége. A fejlesztési cél és a tanárok egyedi, de nagyon sokszínű tulajdonságai miatt a tanárok állami irányítása az emberi erőforrás menedzsment irányába - azaz a tanárok alkalmazásával kapcsolatos adminisztratív tényezők kezelése anélkül, hogy kellő figyelmet fordítanánk a tanárok potenciáljára és fejlődésére - nem megfelelő módszer.

Ehelyett számos vélemény szerint a személyzeti menedzsmentről az emberi erőforrás menedzsmentre kell áttérni, hogy olyan környezetet és feltételeket teremtsünk, amelyben minden tanár a lehető legtöbbet fejlődhet, a legnagyobb motivációval rendelkezhet a munkára, a legtöbbet járulhat hozzá az oktatáshoz és a képzéshez, hogy ugyanazokat a célokat érje el, mint maga a tanár, és az oktatási célokat is. Ahol a tanárok – mind az állami, mind a magánszektorban – látják önmagukat, hivatásukat, küldetésüket, előrelépési útjukat, hogy képzésüket és fejlődésüket világosan orientálhassák.

A fenti követelmények teljesítése érdekében a Tanártörvény projekt azt javasolja, hogy az oktatási szektorra bízzák a tanárok toborzásának és alkalmazásának kezdeményezését.

Amelyben az Oktatási és Képzési Minisztérium (MOET), valamint a Munkaügyi, Hadirokkant- és Szociális Minisztérium felelős a stratégiák, projektek, fejlesztési tervek és a tanárok teljes létszámának kidolgozásáért az irányításuk alatt, amelyeket az illetékes hatóságoknak döntéshozatalra benyújtanak; kihirdetik a toborzási kritériumokat és szabványokat, a tanártoborzási vizsgák/vizsgák pedagógiai gyakorlatának tartalmát; és koordinálják a tanárok létszámát az állami oktatási intézményekben az illetékes hatóságok által meghatározott létszámnak megfelelően.

Számos szakértő szerint a fenti szabályozások célja az oktatásirányítási ügynökségek vezető szerepének megerősítése a tanárok állami irányításában, annak érdekében, hogy az oktatási szektor proaktívan tudjon működni a tanári kar irányításában és fejlesztésében. Ez összhangban van a Politikai Bizottság 2024. augusztus 12-i 91-KL/TW számú határozatában foglalt irányadó állásponttal az oktatás és a képzés alapvető és átfogó megújításának folytatásáról.

Ezenkívül a fent említett proaktív felhatalmazással az állami oktatásirányítási szerv szakértelemmel és minőséggel tudja irányítani a tanári kart, ahelyett, hogy olyan adminisztratív eszközökkel irányítaná, amelyek nem felelnek meg e csoport szakmai jellemzőinek.

A professzionális menedzsmenteszközök elősegítik a tanári kar minőségének egységesítését, ezáltal hozzájárulva a teljes oktatási rendszer minőségének javításához.

Ezenkívül a Tanártörvény projektben kidolgozott, az állami tanárirányításra vonatkozó szabályozások számos jelenlegi hiányosság megoldását is elősegítik az állami tanárirányításban, mint például az óvodai és általános oktatási szinteken évek óta fennálló helyi tanártöbblet és tanárhiány, valamint a nem állami tanári kar irányításában mutatkozó hiányosságok...

Felelősség és kezdeményezés kiosztása a tanárok toborzása és alkalmazása során

A helyi tanárok jelenlegi állami irányításáról nyilatkozva Prof. Dr. Thai Van Thanh, Nghe An tartomány Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatója, a 15. Nemzetgyűlés küldötte elismerte, hogy a tanárok jelenlegi állami irányítása számos nehézséget és korlátot tárt fel a személyzet fejlesztésének tervezésében, kiválasztásában, alkalmazásában, irányításában, képzésében, előmenetelében, értékelésében, besorolásában és a tanárok előnyben részesítésének megvalósításában.

Prof. Dr. Thai Van Thanh - Nghe An tartomány Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatója, a 15. Nemzetgyűlés küldötte.

A tanári kar irányításának jelenlegi helyzetét tekintve Thanh úr azt javasolta, hogy a tanárok toborzásának és alkalmazásának felelősségét és kezdeményezéseit az oktatásirányítási ügynökségekre kell átruházni; ugyanakkor megoldásokat is javasolt a tanárok állami irányítására.

Különösen a tanári kar tervezésének kell biztosítania a következetességet és a hosszú távú tervezést, biztosítva az oktatásirányítási ügynökségek kezdeményezéseit minden szinten. Ugyanakkor meg kell újítani a tanárok toborzását és kinevezését.

A toborzással kapcsolatban Thanh úr a tanárok felvételi feltételeinek és szabványainak tartalmának, formájának és követelményeinek szabályozását javasolta, hogy biztosítsák a tanári szakma sajátosságaival való megfelelést, minimalizálják az adminisztratív és közszolgálati követelményeket, valamint megerősítsék a pedagógiai kapacitás követelményeit és értékelését.

Thanh úr szerint olyan munkakörnyezetet kell teremteni a tanárok számára, amely biztosítja a megfelelő feltételeket, a pedagógiai környezetet, az oktatási környezetet és a tanárok biztonságát feladataik ellátása során.

Nghe An tartomány Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatója, aki arra számított, hogy a tanárokról szóló törvénytervezetet a 15. Nemzetgyűlés elé terjesztik első véleményezésre a 8. ülésszakon, kijelentette, hogy ez lesz az alapja a tanárok helyzetének és szerepének megerősítésének, motivációt teremtve számukra a nyugodt munkára, valamint az emberek oktatásához való hozzájárulásra és elkötelezettségre. A tanárokról szóló törvénytervezet kezdetben izgalmas légkört teremtett több mint 1,6 millió tanár számára; a szülők és a lakosság egyetértését és támogatását élvezte.

Forrás: https://daidoanket.vn/du-thao-luat-nha-giao-giao-quyen-chu-dong-cho-nganh-giao-duc-trong-tuyen-dung-su-dung-giao-vien-10294066.html