Szerkesztői megjegyzés:

A különórák sok család számára láthatatlan és elkerülhetetlen nyomást jelentenek. A VietNamNet elindítja az „Osztályon kívüli nyomás” fórumot azzal a reménnyel, hogy rögzítheti és részletesen megvitathatja ezt a történetet az olvasókkal.

Várjuk a szülők, tanárok, diákok és oktatási vezetők visszajelzéseit a gyakorlati tapasztalatokról, a tanulságokról és a javasolt új megoldásokról e nagy társadalmi aggodalomra okot adó kérdésben.

Az alábbi cikk egy Nghe An- i irodalomtanár nézőpontját mutatja be.

A plusz oktatás és tanítás napjaink egyik legégetőbb kérdése az oktatásban. Először is meg kell érteni, hogy a plusz oktatás és tanítás a rendes iskolai órákon kívüli oktatási tevékenység, amelynek célja általában a tanulók ismereteinek megszilárdítása, készségeinek fejlesztése vagy a vizsgákra való közvetlen felkészülés elősegítése. Ez a tevékenység megszervezhető iskolában, otthon vagy egy oktatási központban.

Lényegében a plusz korrepetálási tevékenységek a szülők és a diákok jogos igényeiből fakadnak, és pozitív hatással lehetnek a tanítás minőségére.

Valójában egy állami iskolában egy osztálylétszám általában 40-50 diák, eltérő tanulási célokkal és képességekkel. A kisebb osztálylétszámokkal zajló tanórán kívüli tanulás, akár az egyéni korrepetálás is, kielégíti az egyéni képességeknek és az egyes diákok konkrét céljainak megfelelő tanulási útvonal iránti igényt.

Másrészt a szülők elvárásai, valamint az osztályzatok és vizsgák nyomása szintén olyan tényezők, amelyek növelik a diákokra nehezedő nyomást, hogy plusz órákat vegyenek fel. Ha nem vesznek fel plusz órákat, a diákok és a szülők attól tartanak, hogy alacsony pontszámot kapnak, nem jutnak be álmaik iskolájába, és a jövőben sem lesznek lehetőségeik. A tanárokra is nagy nyomás nehezedik a tanárok vizsgaeredmények alapján történő értékelése és osztályozása miatt.

Ennek eredményeként sok diák órarendje túl szoros, így nincs idő a kikapcsolódásra, a társasági életre, a barátkozásra, az élet megtapasztalására, a testmozgásra vagy az egészségük megőrzésére. Különösen a tanulás örömének átélése és az önálló tanulási készségeik fejlesztése szűnik meg a diákok számára.

A túl sok tanulási idő és a tanulással járó nagy nyomás túlterhelheti a diákokat, fokozatosan elveszítheti a tanulási motivációt, sőt mentális egészségügyi problémákhoz is vezethet. A gyermekeknek járó plusz órák költségei szintén aggodalomra adnak okot sok átlagos és alacsony jövedelmű család számára.

A tanárok oldaláról tagadhatatlan, hogy a korrepetálás segít a tanároknak növelni a jövedelmüket, sőt egyeseknél ez akár a fő fizetésüknél is magasabb lehet. Ez azonban nem jelenti azt, hogy a korrepetálásnak csak pozitív hatásai vannak a tanárokra nézve.

A tanároknak sok időt és energiát kell fordítaniuk az órák előkészítésére, a tanításra, a dolgozatok javítására és a diákok támogatására a tanulási folyamat során. A korrepetálások gyakran esténként vagy hétvégén zajlanak, így a tanároknak nincs sok idejük magukra és családjukra.

Első pillantásra egyesek azt gondolják, hogy a korrepetálás segíthet a tanároknak szakmai készségeik fejlesztésében. Valójában ez nem így van. A legtöbb korrepetálási ülés a vizsgákra való felkészülésre összpontosít, és a pontszámok javítását célozza, nem pedig a diákok általános tulajdonságainak és képességeinek fejlesztését. Ezért a tanárok általános szakmai készségeinek nincs sok lehetőségük fejlődni korrepetálás közben.

Amikor a tanítási órarend megtelik, a tanároknak már nincs idejük fejleszteni magukat, tanulni és elmélyíteni tudásukat, különösen nem arra, hogy javítsák az új tanítási módszerek alkalmazásának képességét az új oktatási program követelményeinek való megfelelés érdekében. Ez jelentős akadályt gördít a jelenlegi oktatási reformfolyamatba.

A 2018-as program várhatóan áttörést hoz a túlzott mértékű plusz korrepetálás megszüntetésében, mivel a program célja a tulajdonságok és képességek fejlesztése, nem pedig a tudás átadása. 6 évnyi megvalósítás után tagadhatatlan, hogy a 2018-as program pozitív változásokhoz járult hozzá az ország oktatási rendszerében. Ahhoz azonban, hogy elkerüljük a plusz korrepetálás versenyében való elakadást, a diákoknak, a szülőknek és a tanároknak proaktívan kell változniuk.

A szülők részéről fontos, hogy együttműködjenek a gyerekekkel a megfelelő célok kitűzése érdekében, és a túl magas elvárások helyett inkább támogassák és bátorítsák őket. A gyerekek tanulási eredményei nem attól függenek, hogy hová járnak iskolába, vagy mennyi időt töltenek a tanárokkal való tanulással, hanem attól, hogy mennyire képesek tudást szerezni és alkalmazni, valamint készségeket fejleszteni. Ezért a szülőknek nem szabad hagyniuk, hogy gyermekeik plusz órákat tanuljanak, hanem proaktívan kell kiválasztaniuk a számukra megfelelő tantárgyakat és órák számát. Az órákon töltött idő mellett a szülőknek otthon is meg kell teremteniük a tanulási környezetet, és lehetőséget kell adniuk gyermekeiknek az önálló tanulásra.

A tanárok számára a legnehezebb az oktatási módszerek megújítása, hogy megfeleljenek az új általános képzési program követelményeinek. A tanítás legfőbb célja a tanulás megtanítása. Azonban, ha minden jelenlegi tanár a régi oktatási program terméke, és a tanárképzések még mindig erősen elméleti jellegűek, akkor az oktatási módszerek megújítása még mindig nem valósítható meg egyik napról a másikra.

A diákoknak proaktívnak és pozitívnak kell lenniük a tanulási folyamatban. Az információs technológia robbanásszerű fejlődésének korszaka megteremti a feltételeket ahhoz, hogy a diákok a tudás hatalmas, korlátlan kincsesbányáját fedezhessék fel. A modern korban a tanulási lehetőségek végtelenek, ha önálló tanulási módszerrel rendelkeznek, magabiztosan tanulhatnak és megújulhatnak egész életükben.

Thanh Giang olvasó (középiskolai tanár Nghe Anban)

A cikk tartalma a szerző saját nézőpontját és nézeteit tükrözi. Hasonló véleményekkel vagy történetekkel rendelkező olvasók a Bangiaoduc@vietnamnet.vn e-mail címre küldhetik azokat. A VietNamNeten megjelent cikkek a szerkesztői szabályzatnak megfelelően jogdíjban részesülnek. Köszönjük szépen!
Amikor azt látják, hogy a gyerekek egész nap különórákat vesznek, sokan kritizálják a szülőket, amiért túl nagy nyomást gyakorolnak rájuk anélkül, hogy tudnák, hogy küzdünk a nevelésükhöz szükséges pénzkeresésért, miközben „mérlegelni” kell a mentális és fizikai egészségüket, valamint a jövőbeli kilátásaikat is.
Lelepleződött, hogy Ho Si Minh-városban a tanárok arra kényszerítették a diákokat, hogy plusz órákat vegyenek fel. Mit mondott az igazgató?

Lelepleződött, hogy Ho Si Minh-városban a tanárok arra kényszerítették a diákokat, hogy plusz órákat vegyenek fel. Mit mondott az igazgató?

Lelepleződött egy tanár a Ho Si Minh-városban található Nguyen Van Linh Középiskolában, aki a közösségi hálózatokon kényszerítette a diákokat plusz órákra.
Miért van szükségük a diákoknak plusz órákra?

Miért van szükségük a diákoknak plusz órákra?

Azzal kapcsolatban, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium körlevelet készít a plusz tanításról és tanulásról, egyes vélemények aggályosnak találják, hogy a 2018-as általános oktatási programot számos újítással és előnnyel vezették be, akkor miért van szükségük a diákoknak még mindig plusz órákra?