A tanárok aggódnak az iskolákban rendelkezésre álló korlátozott plusz tanítási idő miatt.

TPO – Tanárok és iskolaigazgatók szerint az Oktatási és Képzési Minisztérium 29. számú körlevele, amely tantárgyanként heti 2 tanórára korlátozza az iskolákban a plusz órákat, túl kevés, és nehézségeket okoz a tantárgyak minőségének biztosításában és a vizsgákra való felkészülésben.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium 29. számú körlevele nemcsak három olyan csoportot szabályoz, akik plusz órákat vehetnek igénybe az iskolákban, hanem korlátozza a plusz órák időtartamát is.

Pontosabban, csak 3 diákcsoport van, akik plusz órákat vehetnek fel az iskolában: a gyenge tanulók, a kiváló tanulókat nevelő iskolák, és a vizsgákra készülő végzős diákok.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium egyértelműen előírja, hogy az iskoláknak a plusz órákra jelentkező diákok száma alapján kell megszervezniük az órákat, biztosítva a követelményeket, de legfeljebb 45 tanuló/osztály esetén. A plusz órákat nem az órarendbe kell beilleszteni, és nem tanítanak a tantárgyi programfelosztás szerinti oktatáshoz képest többletanyagot. Az új körlevél különösen azt írja elő, hogy az iskolákban plusz órákra szervezett tantárgyak száma nem haladhatja meg a heti 2 tanórát.

A szabályozással kapcsolatban a középiskolák és gimnáziumok igazgatói és tanárai elmondták, hogy a záróvizsgákra való felkészülés a diákok tudásának megszilárdítása érdekében nagyon fontos, és időt igényel a tanárok számára, hogy segítsék a diákokat a tudás elsajátításában, a gyakorlatokban és a tesztírásban.

Az új körlevél előírja, hogy az iskolákban külön tanítható tantárgyak száma nem haladhatja meg a heti 2 tanórát.

Egy Ba Dinh kerületi ( Hanoi ) középiskola igazgatója elmondta, hogy az iskola jelenleg három tantárgyból – matematikából, irodalomból és idegen nyelvből – szervez ingyenes ismétlő foglalkozásokat a 9. osztályos tanulók számára, hogy szilárd ismeretekkel és magabiztossággal léphessenek be a 10. osztályba. Az új szabályozás azonban, miszerint minden tantárgyat nem lehet két óránál tovább ismételni, nagyon kevés, nem elég ahhoz, hogy a tanárok alaposan tanítsanak és mélyrehatóan foglalkozzanak az egyes óratípusokkal.

„Ha körültekintően tanítják, sem a tanár, sem a diákok nem tudnak 45 perc alatt befejezni egy irodalomleckét vagy egy matematikai feladatot. Matematika és irodalom esetében a diákoknak legalább heti 4 órájuk kell legyen ahhoz, hogy a tanárok és a diákok is átadhassák a tudást, és gyakorolhassák a diákok más készségeit” – mondta a tanár.

Az idei évhez hasonló, a tanulmányi órák számát korlátozó szabályozás miatt az iskola aggódik, és a szülők is. Különösen azok, akik speciális iskolákba szeretnének vizsgázni, a legjobb iskolák magas pontszámokat követelnek meg a sikeres vizsgához. Az igazgató szerint a korábbi években az iskola saját felkészítő tervet dolgozott ki a diákok számára, így a plusz órák mellett a tanítási idő után a tanárok és a diákok továbbra is fennmaradtak, hogy felkészüljenek a vizsgára. A jó minőség érdekében nincs más hátra, mint tanulni, tudást szerezni és megismertetni a diákokat a vizsgakérdések típusaival.

Nguyen Thi Nhiep asszony, a Chu Van An Tehetséggondozó Gimnázium (Hanoi) igazgatója elmondta, hogy tagadhatatlan, hogy a 29-es körlevél jó célja az Oktatási és Képzési Minisztérium valódi minőségi oktatást szeretne, ugyanakkor a 2018-as Általános Oktatási Program megvalósításakor a minőségirányításban is következetességet szeretne biztosítani. Az érettségi vizsgához közeli új szabályozás bevezetése azonban aggodalommal tölti el a diákokat és a szülőket, mivel idén először lehet az új program szerinti vizsgát tenni.

Nhiep asszony szerint, bár a Chu Van An Középiskola egy szakiskola, ahová jó minőségű diákok jönnek, az iskola nem lehet szubjektív az új program szerinti vizsga első évében. Az iskola szorosan követte a körlevélben foglaltakat egy értékelési terv kidolgozásakor, amely lehetővé teszi a diákok számára, hogy – a szaktárgyak kivételével – jelentkezzenek értékelésre. A tanárok számára a legaggasztóbb az a szabályozás, hogy az értékelés nem haladhatja meg a heti 2 tanórát. Különösen a kiváló tanulók értékelése városi és országos szinten.

Kerüld a plusz órák válogatás nélküli szervezését.

A tanárok és iskolaigazgatók aggályaira reagálva, melyek szerint az iskolák tantárgyanként legfeljebb heti 2 tanórát szervezhetnek, Pham Ngoc Thuong oktatási és képzési miniszterhelyettes elmondta, hogy szükséges a diákok önálló tanulási szellemének erősítése. A rendszeres iskolai órák minőségének javítása mellett a tanároknak az önálló tanulásra kell irányítaniuk a diákokat, és bővíteniük kell tudásukat.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium alapos kutatást végzett és szakértőkkel konzultált, mielőtt a 29. körlevélben foglalt szabályozásokat kiadta volna, beleértve a heti plusz órák számát is, a széles körű plusz órák elkerülése érdekében. Konkrét szabályozások nélkül az iskolák sok helyen, és kevés helyen szerveznek felkészítő foglalkozásokat, egyenlőtlenül a gyenge, a jó vagy a záróvizsgára készülő diákok számára.

Thuong úr azt is megerősítette, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium nem tiltja a plusz oktatást, de nem is ösztönzi azt. Az iskoláknak népszerűsíteniük kellene a szülők figyelmét a széles körben elterjedt plusz oktatás diákokra gyakorolt ​​negatív hatásaira.

Az iskolai oldalon azt is elmondta, hogy drasztikus megoldásokra van szükség, hogy a diákokat ne nyomás alá helyezzék az eredményekkel és a pontszámokkal.

„Az eredmények miatt még mindig vannak olyan iskolák, amelyek azt tanácsolják a diákoknak, hogy ne tegyék le a 10. osztályos felvételi vizsgát a magas átmenési arány elérése érdekében. Ennek köszönhetően az adott tantárgy adminisztrátorai és tanárai elért eredményekkel rendelkeznek majd, az iskolának pedig márkája lesz. Ezen változtatni kell” – mondja Mr. Thuong.

Ha Linh