Az etnikai kisebbségekhez tartozó diákok az első osztálytól kezdve tanulják a digitális állampolgárságot

Digitális tudás beépítése a mindennapi órákba

A 71-NQ/TW számú határozat szellemében az oktatáshoz való hozzáférés minőségének és méltányosságának javítása érdekében a Dak Nang Általános és Középiskola (Ia Chim község, Quang Ngai tartomány) a 2025-2026-os tanévben digitális ismereteket integrál és közvetít a diákok óráiba. A digitális állampolgársági készségfejlesztő program szoros követése mellett az iskola rugalmasan igazítja a tananyagot a tényleges körülményekhez. A digitális ismeretek órákba való integrálásával az iskola fokozatosan kialakítja a diákok digitális állampolgári készségeit és felelősségeit.

Hoang Quoc Cuong úr, az iskola igazgatója elmondta, hogy az iskola szakmai csoportokat és tanárokat irányít a digitális tartalmak integrálásában olyan tantárgyakba, mint a természettudományok és társadalomtudományok, a matematika, a vietnami nyelv stb., hogy felkeltsék az érdeklődést, és segítsék a diákokat a tudás könnyű és hatékony elérésében.

A korlátozott digitális infrastruktúra és a helyi lakosok életében tapasztalható számos nehézség miatt a technológiához és a digitális készségekhez való hozzáférés továbbra is nagy kihívást jelent a tanárok és a diákok számára. Az iskola tanárai azonban – a digitális szakadék csökkentésének fontosságának mély megértésével, különösen a 71-NQ/TW határozat végrehajtásával – az igazgatótanács irányítása alatt folyamatosan kutatnak, alkotnak és integrálnak a digitális állampolgársággal kapcsolatos leckéket a tantervbe a lehető legtermészetesebb és legélénkebb módon.

Digitális állampolgári készségek fejlesztése az első osztálytól

Tanárok oktatják a diákokat. Fotó: Le Phi Oanh.

Le Thi Thanh Thuy természet- és társadalomtudományi tanár asszony ügyesen „átalakította” a digitális állampolgársággal kapcsolatos órákat ismerős, könnyen érthető történetekké és színes játékokká. A technológiáról szóló száraz fogalmak helyett már az első, közösségi hálózatokról szóló órán segít a harmadikosoknak megérteni, hogyan használhatják biztonságosan az internetet a körülöttük lévő világ felfedezéséhez.

Útmutatást ad a diákoknak a tanuláshoz, szórakozáshoz és a mindennapi élethez szükséges hasznos információk megtalálásához. Ugyanakkor megtanulják a legegyszerűbb „tippeket” a személyes adatok online védelméhez. A legtöbb diák érdeklődik a tanulás és a hasznos gyakorlati alkalmazás iránt.

Vagy Ho Minh Thiet tanárnő integrálta a digitális ismereteket az informatika tantárgyba. Az etnikai kisebbségekhez tartozó diákok, akik általában félénkek és csendesek, most magabiztosan prezentálnak a táblán, hangosan és világosan beszélnek a tanultakról élénk képeken keresztül, szórakoztató és izgalmas légkört teremtve az osztályteremben.

Y Thom, egy harmadikos diák, izgatottan osztotta meg: „Tanárom útmutatásának köszönhetően mindig résen vagyok a rossz és mérgező weboldalakkal szemben. A közösségi hálózatokat használom tudás szerzésére és a tanulmányaim kiegészítésére.”

Az előnyök mellett a tanároknak a valóságban még mindig számos aggályuk van a digitális tudás diákoknak való átadása során.

Thuy asszony elmondta, hogy a legtöbb szülőnek nincs okostelefonja vagy internetkapcsolata, így nehéz támogatni és segíteni a gyerekeket a gyakorlásban. Ezért az órai tanítási folyamat során megragadja a lehetőséget, hogy lépésről lépésre vezesse őket, hogy megértsék, hogyan használhatják a közösségi hálózatokat a leghatékonyabban, és hogyan alakíthatják át a digitális leckéket gyakorlatias poggyászzá akkor is, ha nincs kéznél technológia.

Az etnikai kisebbséghez tartozó diákok több mint 88%-a számára a digitális technológia tanítása és az órákba való integrálása nem mentes a nehézségektől. Bár nincs kéznél a technológia, az etnikai kisebbséghez tartozó diákok továbbra is érdeklődnek a meghallgatása és alkalmazása iránt. Ez a tanárok számára is motivációt jelent arra, hogy lelkesebben „adják tovább a tüzet”, segítve őket, különösen az etnikai kisebbséghez tartozó diákokat, hogy felelősségteljes digitális állampolgárokká váljanak, megtanulják, hogyan kell tanulni, hogyan kell használni a technológiát, és szilárdabb alapokkal rendelkezzenek ahhoz, hogy belépjenek az egyre modernebb világba.

A 71. számú határozat megvalósítása érdekében a tanári kar megismertetése mellett az iskola igazgatója hozzátette, hogy az iskola digitális állampolgári készségeket fejlesztő klub létrehozását tervezi, amely játszóteret hoz létre és segíti a diákokat a gyakorlásban. Emellett tanórán kívüli, digitális technológiával kapcsolatos tevékenységeket is szerveznek, hogy a diákok megoszthassák egymással tapasztalataikat és tanulhassanak egymástól.

A digitális átalakulás magvait az 1. osztálytól az 5. osztályig vetették el. Az órák fokozatosan segítik az etnikai kisebbségekhez tartozó diákokat a proaktív gondolkodás, a kritikai gondolkodás, valamint a civilizált és felelősségteljes viselkedés fejlesztésében a digitális környezetben, szilárd alapokat adva nekik ahhoz, hogy magabiztosan integrálódjanak a digitális korba.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-hoc-lam-cong-dan-so-tu-lop-1-post749511.html