Az angol nyelvoktatás és -tanulás innovációjával kapcsolatos elvárások a 71. számú határozatból kiindulva

Lehetőségek és kihívások

Az angol nyelvet régóta a beilleszkedés „kulcsának” tekintik, de a középiskolákban az idegen nyelv tanulása gyakran inkább a „vizsgákra való felkészülésre” összpontosít, mint a „használatra való felkészülésre”. Ebben az összefüggésben Ninh Binh merészen bevezette az angol bevezető programot már az általános iskolától kezdve, fontos alapot teremtve a diákok új generációja számára.

A 2024-2025-ös tanév jelentése szerint az egész tartományban akár 94 414 elsős és másodikos diák is részt vesz önkéntesen angol órákon, heti 2 tanórán keresztül. Nemcsak könyveken keresztül jutnak hozzá az idegen nyelvekhez, hanem számos hasznos tevékenységben is részt vesznek, például az Angol Fesztiválon, valamint nemzetközi csereprogramokban indiai, japán és bangladesi diákokkal.

Nguyen Thi My asszony, a Ninh Giang Általános Iskola (Tay Hoa Lu, Ninh Binh) igazgatója elmondta, hogy a legörvendetesebb dolog az, hogy a diákok már nem tartják unalmas tantárgynak az angolt, hanem egyre inkább érdeklődnek a játékok, az éneklés és az idegen nyelveken való kommunikáció iránt. A 71-NQ/TW számú határozat új pénzügyi mechanizmusának köszönhetően az iskola képes befektetni több többcélú tanterembe, anyanyelvi tanárokat meghívni a közvetlen tanításra, ezáltal segítve az angol nyelvtanulás élénkebbé és hatékonyabbá tételét.

Ugyanezzel a véleménnyel egyetértve Hoang Thi Minh Nguyet asszony, a Tran Bich San Középiskola ( Nam Dinh , Ninh Binh) igazgatója úgy értékelte, hogy a 71-NQ/TW számú határozat nemcsak jogi folyosót biztosít, hanem lehetőségeket is nyit a diákok számára, hogy magabiztosabban használják az angol nyelvet tanulmányaikban és az életben. Amikor az iskola pénzügyi autonómiát kap, beruházhatunk intelligens idegennyelvi tantermekbe, fejleszthetjük a tanárképzést, és számos nemzetközi csereprogramot szervezhetünk, amelyek korábban nagyon nehézkesek voltak.

A valóságban számos akadály ellenére, különösen a kedvező és hátrányos helyzetű területek közötti infrastrukturális különbségek ellenére, Ninh Binh rugalmasan kihasználta a 71-NQ/TW számú határozat új pénzügyi mechanizmusát, hogy a társadalmilag támogatott forrásokat az állami költségvetéssel együtt mozgósítsa.

Sok iskola merészen fektetett be intelligens idegennyelvi tantermekbe, interaktív táblákba és online szoftverekbe, megteremtve a feltételeket ahhoz, hogy a diákok modern tanulási környezetet tapasztalhassanak meg. A tanároknak több lehetőségük van részt venni továbbképzéseken, a diákok pedig kibővítették a nemzetközi játszótereket, hogy kihívások elé állítsák őket és érettebbé váljanak.

A Huong Canh A Általános Iskola diákjai az osztályteremben.

Más szemszögből nézve, Nguyen Thi Thai asszony, a Tho Son Középiskola (Thanh Mieu, Phu Tho ) igazgatója megjegyezte, hogy a 71-NQ/TW számú határozat helyes politika, hosszú távú stratégiai jelentőséggel. Ha szinkron módon és drasztikusan, megfelelő ütemtervvel hajtják végre, a diákok idegennyelv-tudása minden bizonnyal javulni fog, és megfelel a magas színvonalú humánerőforrás iránti igényeknek az integrációs időszakban.

A Tho Son Középiskola igazgatója azonban őszintén megosztotta számos nehézségét. Ennek megfelelően az angol nyelvet oktató tanárok képzettsége egyenetlen; az idegennyelv-oktatáshoz szükséges felszerelések és eszközök hiányosak és következetlenek; egyes tanárok zavarban vannak a gyakorlati kommunikációs tevékenységek megszervezésében, különösen a diákok hallgatási és beszédkészségének fejlesztésében. Emellett a rendes iskolai órákon kívüli idegennyelv-tanulási környezet korlátozott.

Ugyanezen a véleményen volt Ngo Thi Nhu Lan asszony, a Huong Canh A Általános Iskola igazgatója (Binh Nguyen község, Phu Tho), aki szerint ez egy áttörést jelentő, stratégiai jellegű politika, amely összhangban van az ország fejlődési trendjével. Az idegen nyelvek oktatásának és tanulásának minőségének fokozatos javítása az általános iskolákban segíteni fogja a diákokat abban, hogy közelebb kerüljenek a régió országaihoz, és egyúttal magabiztosabban helyezkedjenek el a nemzetközi tanulási környezetben.

Az iskola jelenleg azonban nem rendelkezik elegendő angol tanteremmel; bár a tanárok száma elegendő, és többségük megfelel az új követelményeknek, még mindig számos nehézség merül fel. Figyelemre méltó, hogy az osztályokban lévő diákok száma jóval magasabb, mint egy idegen nyelvi osztályra vonatkozó szabvány; ráadásul az idegennyelv-tanárok többsége idős, így a digitális transzformáció és a mesterséges intelligencia alkalmazása az oktatásban továbbra is korlátozott.

„A 71-NQ/TW számú határozat végrehajtása során az iskola számos megoldást fog szinkronban bevezetni az angol nyelvoktatás és -tanulás minőségének javítása érdekében. Különösen a tanárok képzésére fog összpontosítani, hogy hogyan használják a technológiai alkalmazásokat és a mesterséges intelligenciát az órák tervezéséhez, a tesztkérdések létrehozásához és a tanulók képességeinek felméréséhez.”

„Ugyanakkor szervezzünk képzéseket a digitális átalakulási készségekről a tanításban; erősítsük meg az együttműködést a szülőkkel, hogy támogassuk és korrepetáljuk a diákokat az otthoni önálló tanulásban, pótolva azt az időt az órán, ami nem elegendő ahhoz, hogy a diákok mélyrehatóan megértsék és felhalmozzák a tudást” – osztotta meg Ngo Thi Nhu Lan asszony.

A Dinh Tien Hoang Általános Iskola (Nong Trang, Phu Tho) angol tanórán kívüli programot szervez a diákok számára.

Innovatív módszerek, az angol mint második nyelv elsajátításának elősegítésére

Ahhoz, hogy az angol nyelv valóban beépüljön az iskolai életbe, a tanári kar minősége kulcsfontosságú tényező. Ninh Binh számos képzést szervezett, a 2018-as Általános Oktatási Program szerinti tanítási módszerektől az információs technológia oktatásban való alkalmazásáig. Figyelemre méltó, hogy a tavalyi tanévben az Oktatási és Képzési Minisztérium 8 képzést szervezett a mesterséges intelligencia (MI) alkalmazásáról, hogy támogassa mind a tanárok, mind a diákok angol beszédkészségét.

Bui Thi Lan asszony, angoltanár a Ly Nhan Tong Középiskolából (Tan Minh, Ninh Binh) megosztotta, hogy a múltban a diákok gyakran féltek kommunikálni, mert féltek a hibáktól. A mesterséges intelligencia segítségével azonban bármikor gyakorolhatják a kiejtést, azonnali visszajelzést kaphatnak, és fokozatosan magabiztosabbá válhatnak. A 71-NQ/TW számú határozat szerinti pénzügyi mechanizmus megújítása segíti az iskolákat abban, hogy könnyen hozzáférjenek a modern berendezésekhez és szoftverekhez, miközben megteremti a feltételeket a tanárok számára, hogy számos mélyreható képzésen részt vehessenek.

Ugyanakkor Ninh Binh népszerűsíti a határokon átnyúló órák modelljét, számos ország iskoláival kapcsolatot teremtve. Nguyen Thi Thanh Hoa asszony - angoltanár, Tran Bich San Középiskola (Nam Dinh, Ninh Binh) - elmondta, hogy a határokon átnyúló órákon keresztül fejlesztik a diákok a hallgatási és beszédkészséget, és magabiztosabbá válnak a kommunikációban. Az online órák egy pezsgő teret teremtettek, ahol a különböző országokból érkező diákok új ismereteket fedeznek fel, gyakorolják készségeiket és bővítik kulturális ismereteiket.

A Tran Thi Thanh Nga - Tho Son Középiskola tanára szerint a tanároknak proaktívan kell újítaniuk, képzéseken kell részt venniük, digitális technológiát és mesterséges intelligenciát kell alkalmazniuk az órák előkészítése és az online leckék kiosztása során, segítve a diákokat az önálló tanulás szokásának kialakításában. Ugyanakkor a tanároknak irányítaniuk kell a diákokat a hiteles dokumentumok használatára, a kommunikáció gyakorlására játékok és valós élethelyzetek révén az osztályteremben.

Egy másik probléma a diákok angol nyelvtudásának tesztelése és értékelése. Tran Thi Thanh Nga asszony elmondta, hogy jelenleg a beszéd- és hallgatási készségek tesztelése nehézkes a nagy osztálylétszámok, a korlátozott idő és az egyenetlen felszerelési minőség miatt. Eközben az olvasás, az írás és a nyelvtan készségei sok gyakorlási időt igényelnek, de az órán a tanároknak gyakran csak az elmélet oktatására van idejük.

Ennek leküzdésére Tran Thi Thanh Nga asszony azt javasolta, hogy létre kell hozni egy nyílt és nyilvános kérdésbankot, amely segíti a diákokat a rendszeres gyakorlásban. Ugyanakkor az Oktatási és Képzési Minisztériumnak létre kell hoznia egy önálló tanulásra alkalmas weboldalt, amely ingyenes kérdésbankokat és gyakorló feladatokat biztosít mind a tanárok, mind a diákok számára.

Nguyen Thi Thu Phuong angoltanár - Huong Canh A Általános Iskola úgy véli, hogy a tanároknak meg kell újítaniuk a tanítási és értékelési módszereket, hogy a diákok hatékonyan tudják használni az angolt, ahelyett, hogy csak a vizsgákra tanulnának. A tanárok szervezőként, felügyelőként, segítőként és értékelőként is funkcionálnak.

A diákok tanári irányítással aktívan közelítik meg, használják, használják a nyelvet és értékelik társaikat. Ez számos lehetőséget teremt a diákok számára a nyelvhasználatra az órán, miközben a 2018-as Általános Oktatási Programnak megfelelően fejlesztik kompetenciáikat és tulajdonságaikat.

Ugyanakkor az értékelési módszereknek motivációt és támogatást kell teremteniük a diákok gyenge pontjainak feltárásával, amelyek alapján a tanárok időben intézkedéseket hozhatnak a diákok támogatására. A hatékonyság érdekében azonban a rendszeres és időszakos értékelések, valamint az új tesztfelmérések közötti szinkronizációra van szükség. Amikor a tesztfelmérés még erősen tudományos jellegű, a tanárok számára nagyon nehéz egyszerre megtanítani a diákoknak az idegen nyelvi készségeket és jól teljesíteni a tanulmányi teszteken.

„A 71-NQ/TW számú határozat hatékony végrehajtásához minden szint és ágazat összehangolt részvételére van szükség: a személyzet kiegészítése, a tanárok képzése; beruházások a szabványos létesítményekbe és felszerelésekbe; gazdag idegennyelv-tanulási környezet kiépítése.” - Nguyen Thi Thu Phuong asszony - a Huong Canh A Általános Iskola tanára

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/ky-vong-doi-moi-day-va-hoc-tieng-anh-tu-nghi-quyet-71-post749486.html