Ezzel egyidejűleg megkezdődött a határ menti településeken a többszintű bentlakásos iskolák építése.

A kormány iránymutatását végrehajtva, 2025. november 9-én az Oktatási és Képzési Minisztérium elnökletével és a Vietnami Televízióval (VTV), a VNPT és a Viettel vállalatokkal, valamint 14 tartomány népi bizottságaival együttműködve megszervezte a szárazföldi határ menti községekben létesítendő többszintű bentlakásos iskolák alapkőletételi ünnepségét.

Időpont, helyszín és szervezeti forma

A szárazföldi határ menti községekben létesülő többszintű bentlakásos iskolák alapkőletételi ünnepségét élőben közvetítették a VTV1-en 9:00 és 10:30 között, a központi helyszín a Thanh Hoa tartománybeli Yen Khuong község volt, ahol Pham Minh Chinh miniszterelnök is részt vett és beszédet mondott.

A fennmaradó 13 hidat a következő tartományokban állították fel: Lang Son, Cao Bang, Lao Cai, Tuyen Quang, Dien Bien, Lai Chau, Son La, Nghe An, Ha Tinh, Quang Tri, Dak Lak, Lam Dong és An Giang. A hidakon miniszterelnök-helyettesek, a kormány néhány tagja, a központi minisztériumok és ágazatok vezetői, helyi önkormányzatok vezetői, oktatási vezetők, tanárok, diákok és helyi lakosok vettek részt.

Ez egy mély politikai, társadalmi és humanitárius jelentőségű esemény, amely a Párt és az Állam különleges figyelmét mutatja a honfitársakra, a katonákra, különösen a határ menti területeken élő diákokra – amelyeket a Haza „kerítésének” tekintenek. Ez egyben egy olyan tevékenység is, amelynek célja az oktatáshoz való hozzáférés méltányosságának biztosítása, a regionális egyenlőtlenségek csökkentése, a szociális biztonság javítása, valamint a nemzetvédelem és a biztonság megerősítése a határ menti területeken.

Bentlakásos iskolák építésének szükségessége a szárazföldi határ menti településeken

A statisztikák szerint az egész országban 956 általános iskola működik 248 szárazföldi határ menti községben. Ezek közül mindössze körülbelül 22 etnikai bentlakásos általános iskola (PTDTNT) működik 7644 tanulóval (ami az állami bentlakásos politikában részesülő szárazföldi határ menti községek összes iskolájának mindössze 2,3%-át és az állami bentlakásos politikában részesülő általános tanulók teljes létszámának 1,2%-át teszi ki); körülbelül 160 etnikai bentlakásos általános iskola (PTDTBT) működik 51 131 tanulóval (ami az állami bentlakásos politikában részesülő szárazföldi határ menti községek összes iskolájának mintegy 16,7%-át és az állami bentlakásos politikában részesülő általános tanulók teljes létszámának 8,18%-át teszi ki).

A határ menti településeken tanuló összesen 625 255 diák közül körülbelül 273 244 diák nem jogosult etnikai kisebbségi bentlakásos iskolákban vagy internátusban tanulni, de bentlakásos vagy félbenlakásos iskolákban kell tanulniuk (ami a jelenlegi középiskolás diákok 43,7%-át teszi ki). Így a szárazföldi határ menti településeken bentlakásos vagy félbenlakásos iskolára szoruló diákok száma nagyon magas arányt tesz ki.

Ezenkívül a határ menti településeken található iskolák fizikai feltételei továbbra is nagyon nehezek és hiányosak, nem felelnek meg a minimumkövetelményeknek, nem biztosítják a bentlakásos és félig bentlakásos diákok igényeit; a tanári kar továbbra is hiányos és nem megfelelően szervezett, ami nagyban befolyásolja az oktatás minőségét, és egyenlőtlenségekhez vezet az oktatásban.

Az oktatás minőségének javítása, a regionális különbségek csökkentése és a határ menti területeken a minőségi káderek forrásának megteremtése érdekében, hogy megfeleljenek az új időszak nemzeti fejlődésének követelményeinek, az Oktatási és Képzési Minisztérium jelentést tett és javaslatot tett a To Lam főtitkár vezette párt- és állami vezetőknek a távoli, határ menti és szigeti területeken, különösen a szárazföldi határ menti településeken élő diákok számára bentlakásos iskolák építésének politikájáról.

Pham Minh Chinh miniszterelnök és Nguyen Kim Son miniszter a Nemzetvédelmi Minisztérium vezetőivel és Thanh Hoa tartomány vezetőivel együtt végezték a Bat Mot Községi Általános és Középiskola alapkőletételét Thanh Hoa tartományban.

Létszám, hatókör és befektetési tőke

A Politikai Bizottság 2025. július 18-i, a határ menti községek iskoláinak építésébe való beruházás politikájáról szóló 81-TB/TW számú zárójelentése, valamint a 81-TB/TW számú zárójelentés végrehajtására vonatkozó kormányzati cselekvési terv kihirdetéséről szóló 2025. szeptember 26-i 298/NQ-CP számú határozata szerint az egész országban 248 szárazföldi határ menti község tervezi 248 többszintű általános és középiskolai bentlakásos iskola építését.

Ezek közül 100 iskolát választottak ki az 1. fázisú építési beruházásra, amelynek teljes beruházási tőkeigénye közel 20 000 milliárd VND volt. A Pénzügyminisztérium feladata volt a tőkeforrások elosztása és kezelése; a települések közvetlenül hajtották végre az építési beruházásokat meghatározott mechanizmusok szerint, biztosítva az állami tőke felhasználásának előrehaladását, minőségét és hatékonyságát.

Az iskolák, amelyek építése 2025. november 9-én egyidejűleg kezdődött, mind szerepelnek a kormány által 2025-ben beruházásra jóváhagyott 100 iskola listáján, amelyek várhatóan a 2026-2027-es tanév kezdete előtt elkészülnek és használatba kerülnek.

Az állami tőkével párhuzamosan az Oktatási és Képzési Minisztériumot megbízták, hogy a Vietnami Hazai Front Központi Bizottságával és tagszervezeteivel együttműködve indítsa el az „Egész ország összefog a határ menti települések iskoláinak építéséért” programot és a „Mindenki a szeretett határ menti diákokért” mozgalmat, hogy mozgósítsa az egész nép, a vállalkozások, a szervezetek és az egyének szolidaritásának erejét belföldön és külföldön, hogy hozzájáruljanak a fenntartható iskolarendszer kiépítéséhez, fenntartásához és fejlesztéséhez a határ menti területeken.

Modellmezők és kiterjesztés orientációja

Az Építésügyi Minisztérium a többszintű bentlakásos iskolák modelljét úgy tervezte meg, hogy biztosítsa a műszaki színvonalat, a méretet és a tantermek méretét; egy szinkron, modern, fenntartható és biztonságos létesítményrendszert; és megfeleljen az általános iskolai létesítmények legmagasabb jelenlegi szabványainak.

Minden iskola rendelkezik tanulósarokkal, kollégiummal, ebédlővel, kulturális és sportterülettel, könyvtárral, tantermekkel és tanári kollégiummal, biztosítva a tanulás, az élet és a képzés átfogó feltételeit.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium ezt egy új iskolamodellként azonosította, nem „tömörített iskolaként” vagy „szétszórt iskolaként”, hanem egy modern, szinkron modellként, amely rugalmas bentlakásos és félig bentlakásos politikákat ötvöz, és alkalmas a határ menti területeken élő diákok terepviszonyaira és körülményeire.

A 2025-ben induló első 100 iskolát „mintaiskolának” nevezik, biztosítva a korszerű felszereltséget, valamint az oktatásszervezés, -irányítás és -működés terén modellként szolgálva.

Az iskolákat úgy építik, hogy átfogóan fejlesszék a diákokat erkölcs, intelligencia, fizikai erőnlét és esztétika terén, terekkel a tanuláshoz, sporthoz, zenéhez, képzőművészethez, pályaválasztási tanácsadáshoz és kulturális fejlődéshez, miközben biztosítják a megfelelő bentlakásos és szálláskörülményeket.

Ez az első lépés afelé, hogy a 2025–2028-as időszakban 248 iskolát építsenek fel, hozzájárulva a regionális különbségek fokozatos megszüntetéséhez és egy fenntartható tudásövezet létrehozásához a határ menti területeken.

A határ menti területeken tanuló tanárokra és diákokra vonatkozó szabályzat

A szárazföldi határ menti településeken épülő, többszintű bentlakásos iskolák mellett az Oktatási és Képzési Minisztérium együttműködik a minisztériumokkal, a fiókintézményekkel és a helyi önkormányzatokkal, hogy kutassanak és dolgozzanak ki konkrét politikákat a határ menti területek oktatási igényeinek kielégítésére alkalmas és elkötelezett tanárok csapatának felállítására, képzésére, vonzására és megtartására. A politikákat várhatóan a 2026-2027-es tanév előtt adják ki, a projektek befejezésének előrehaladásával összhangban.

A határ menti területeken élő diákok modern, biztonságos és teljesen felszerelt környezetben tanulhatnak és élhetnek, ahol az állam biztosítja a szállást, a képzést és a kapacitásfejlesztést. A cél az oktatáshoz való hozzáférés méltányosságának biztosítása, az emberek tudásának bővítése, a helyi humánerőforrás képzése, valamint a határ menti területek fenntartható fejlődéséhez való hozzájárulás.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/dong-loat-khoi-cong-cac-truong-pho-thong-noi-tru-lien-cap-tai-cac-xa-bien-gioi-post755855.html