Hit az északnyugati égbolt végén

Minden egyes tégla és tanterem nemcsak nevelőmunka , hanem hit is, a "tudás lámpása", amely megvilágítja a Haza felföldi határát.

Bizalom a főbb politikákból

Hajnali 5 órakor, amikor még köd borította a hegyoldalakat, Hoang Thai Thien, egy 8. osztályos tanuló a Lai Chau megyei Phong Tho község Huoi Luong 1 falujából már kis hátizsákjával a meredek ösvényen indult az iskolába. „Ma a szüleim a földeken dolgoznak, így senki sem fog iskolába vinni, ezért korán kell indulnom, hogy időben odaérjek” – mesélte Thien.

Thien háza több mint 5 km-re van az iskolától, de nem jogosult bentlakásos elhelyezésre. Napos időben több mint egy órába telik, mire odaér; esős napokon csúszós az út, így a szüleinek korán kell iskolába vinniük, mielőtt elkezdenék a földmunkát.

A Thienhez hasonló helyzetben lévő diákok nem ritkák. Lai Chauban – ahol a lakosság több mint 80%-a etnikai kisebbség, az ország egyik legmagasabb szegénységi rátájú tartományában (közel 20%) a diákok iskolába vezető útja nemcsak egy kanyargós hegyi ösvény, hanem egy utazás is a szegénység és az akadályok leküzdésére, hogy megvalósítsák az „írástudás” álmát.

Az elmúlt években Lai Chau hegyvidéki területein az oktatás fokozatosan erőteljesen fejlődött, az iskolákba történő fokozott beruházásokkal. A bonyolult terep, a nehéz közlekedés és a szinkron létesítmények hiánya miatt azonban sok helyen, különösen a távoli, elszigetelt és határ menti településeken.

Eközben a helyi költségvetés továbbra is korlátozott, sok iskolának nehézséget okoz a bentlakásos diákok elhelyezése és lakhatása, valamint a tanárok szociális bérlakása. Ez az egyik oka annak, hogy a tartományban az oktatás általános minősége romlik – a települést az oktatásban „alacsonyabb rendűnek” tekintik a régió más tartományaihoz és az egész országhoz képest.

2025. július 18-án a Politikai Bizottság kiadta a 81-TB/TW számú közleményt, amelyben megállapodott az ország 248 szárazföldi határ menti településén több szintű általános és középiskolai bentlakásos iskolák építésének politikájáról.

Lai Chau tartományban 11 határ menti település részesül a programban. Ezek távoli területek, ahol a lakosság többsége etnikai kisebbség, és nehéz életet élnek.

Mac Quang Dung úr, a Lai Chau Oktatási és Képzési Minisztérium igazgatója elmondta: „Ez a politika nemcsak a regionális oktatási szakadék csökkentését célozza, hanem hozzájárul a nemzeti szuverenitás és a határbiztonság fenntartásához is. Minden itt épült tágas iskola »az emberek szívének mérföldköve« lesz, megerősítve az állam jelenlétét, a bizalmat és a felemelkedés iránti vágyat.”

Hoang Thi Phuong asszony, U Gia falu, Phong Tho község lakosa izgatottan mondta: „Nagyon örülünk, hogy a község befektetett egy bentlakásos iskolába az általános és középiskolai oktatás számára. Gyermekeinknek lehetőségük van jobb környezetben tanulni.”

Ugyanebben az örömben osztozott Lung Thi Lan asszony, a Pa Tan község Nam Sao 1 falujában élő mang etnikai származású lány: „Két gyermekem van, akik a Pa Tan községben található Trung Chai Etnikai Kisebbségek Általános és Középiskolájában tanulnak. Amikor az új iskola felépül, gyermekeinknek lehetőségük lesz egy megfelelő felszereltséggel rendelkező helyen tanulni. Mivel a gyerekek a kollégiumban laknak, a szüleik nagyobb biztonságban érzik magukat, és több idejük lesz a munkára, anélkül, hogy minden nap el kellene hozniuk és elvinniük őket.”

Mac Quang Dung úr szerint Lai Chau tartomány felülvizsgálta a határ menti településeket, és 2025-ben megkezdi 5 többszintű iskola építését. A fennmaradó hat iskola építése 2026-ban folytatódik. Ezek a projektek nemcsak az oktatásba való befektetések, hanem a hit és a változás iránti vágy szimbólumai is a haza határvidékén.

A Phong Tho Általános és Középiskola Etnikai Kisebbségek Számára Szempontjai az elkészült iskola befejezése után.

Új modell a határ menti oktatásban

Az egyszintű általános iskolákkal ellentétben a többszintű bentlakásos iskolák olyan modellt képviselnek, amely ötvözi az általános és a középfokú oktatási szinteket, valamint kollégiummal, étkezővel és közösségi nappalival is rendelkezik.

Mac Quang Dung úr így nyilatkozott: „A többszintű bentlakásos iskolák segítenek az erőforrások hatékony felhasználásában, miközben megteremtik a feltételeket ahhoz, hogy a diákok folyamatosan és stabilan tanulhassanak az általános iskolától a középiskoláig anélkül, hogy messzire kellene utazniuk.”

A Phong Tho Általános és Középiskola Etnikai Kisebbségek Számára az első többszintű iskola, amelyet Lai Chauban alapítottak, közel 200 milliárd VND összbefektetéssel, amelyből a Vietnami Nemzeti Energiaipari Csoport 100 milliárd VND-t finanszírozott.

Le Huu Hong úr, a Phong Tho Község Népi Bizottságának elnöke elmondta: „Az iskola építésébe azért fektettek be, hogy szinkron oktatási lehetőségeket biztosítsanak a Phong Tho határ menti község mintegy 1000 általános és középiskolás diákja számára, a teljes községben összesen több mint 4600 diák számára. Innentől kezdve hozzájárul az etnikai kisebbségekhez tartozó diákok átfogó oktatásának minőségének fokozatos javításához.”

2025 augusztusának végén két, egymás melletti bentlakásos iskola indult Pa Tan és Bum Nua községekben. Mindkét projekt teljes beruházása közel 200 milliárd VND, 30 osztályos rendszerben, várhatóan több mint 1000 diákot fogadva.

Nguyen Van Giap úr, a Pa Tan község Népi Bizottságának elnöke elmondta: „A község jelenleg 26 faluból áll, amelyek közül 21 különösen nehéz társadalmi-gazdasági körülmények között fekvő területen található. Ezért az oktatási munka továbbra is számos akadályba ütközik.”

A bentlakásos iskolák jelenleg csak körülbelül 1300 diákot fogadnak. Amikor terv született egy többszintes bentlakásos iskola építésére, nagyon izgatottak voltunk. Az új iskolában elegendő hely lesz a diákoknak az étkezésre, a lakhatásra és a tanulásra. A diákoknak jobb tanulási és képzési körülményeik lesznek; a tanárok és a szülők nagyobb biztonságban lesznek.”

A határ menti települések helyi hatóságai, tanárai, szülei és diákjai mind kifejezték meggyőződésüket, hogy a többszintű bentlakásos iskolák elkészültével a határ menti diákoknak többé nem kell hegyeken átkelniük és patakokon át gázolniuk, hogy eljussanak az iskolába. Teljesen felszerelt és kényelmes környezetben tanulhatnak, és fizikailag és mentálisan is gondoskodnak róluk.

A felföldi tanároknak stabil lakó- és oktatóhelyük is van, ami hozzájárul az oktatás minőségének javításához. A település több helyi emberi erőforrással fog rendelkezni, egy dinamikus, a szülőföldhöz kötődő fiatal generációt nevel, hozzájárulva a határ menti terület védelméhez és fenntartható fejlődéséhez.

Alapkőletételi ünnepség a Pa Tan Általános és Középiskola, valamint a Bum Nua Község építésének.

A Phong Tho Általános és Középiskola Etnikai Kisebbségek Számára az első többszintű bentlakásos iskola, amelyet Lai Chauban alapítottak.

"Betűk vetése" az első téglákból

A két iskola építésének alapkőletételi ünnepségén Le Van Luong úr, a Lai Chau tartomány Népi Bizottságának elnöke a következőket nyilatkozta: „A két projekt megépítése nemcsak alapvetően oldja meg a határ menti területeken élő diákok számára rendelkezésre álló létesítmények és kollégiumok hiányát, hanem tágas, modern, biztonságos és barátságos tanulási környezetet is teremt; jobb, hosszú távú tanulási lehetőségeket nyit meg több ezer etnikai kisebbséghez tartozó diák számára; ugyanakkor megszilárdítja és szilárdan építi a „nép szívének” pozícióját a haza kerítésénél”.

Mac Quang Dung úr megerősítette: „Az iskolák építése a határ menti területeken befektetés a jövőbe, a legpraktikusabb módja annak, hogy megőrizzük az embereket, a földet és a határt. Minden iskola egy szilárd „tudáserőd”.”

A többszintű iskolák építése nemcsak az „iskola- és osztályhiány” problémáját oldja meg, hanem hozzájárul a lemorzsolódási arány csökkentéséhez, az oktatás minőségének javításához és az etnikai kisebbségekhez tartozó diákok tanulási esélyegyenlőségének megteremtéséhez is.

Lo Van Dinh úr, a Pa Tan községben található Nam Ban Etnikai Kisebbségek Általános és Középiskolájának tanára megosztotta: „Korábban sok diák vett ki szabadságot az iskolából, amikor esett az eső, árvíz volt, vagy nagyon hideg volt. Most lehetőségük van a kollégiumban lakni, így a tanulmányaik rendszeresebbek lesznek. A tanárok is magabiztosabbak, mert jók a körülmények, a diákoknak van hol enniük, szállásuk és egészséges tevékenységekben vehetnek részt.”

A többszintű bentlakásos iskolai projektek nemcsak a közvetlen tanulási igényeket oldják meg, hanem mélyreható társadalmi jelentőséggel is bírnak. Valójában sok etnikai kisebbséghez tartozó diák a bentlakásos iskolákban folytatott tanulmányai és a középiskola elvégzése után folytatta tanulmányait, káderré, tanárrá, rendőrré, orvossá vált – visszatérve hazája szolgálatába. Ez a tudás, a felelősség és a hála terjedő köre.

A hatalmas Északnyugat közepén az iskola dobjának hangja harmóniában visszhangzik a szél és a patak zúgásával. Új, tágas házak emelkednek a felhők és hegyek között, mintha reményt keltenének a távoli határvidéken. Az iskola minden egyes téglája és cserépje a Párt és az Állam bizalmát és törődését üzeni honfitársaink iránt a Haza legeldugottabb vidékein.

Vu Quang Thieu úr, a Sin Suoi Ho Általános Bentlakásos Iskola Etnikai Kisebbségeknek igazgatója a következőkre számít: „Az oktatásba való befektetés a fenntartható fejlődésbe való befektetés. A határ menti térségben található minden iskola nemcsak a tanítás jelentését hordozza magában, hanem az egész közösség hitének és felemelkedésre irányuló törekvésének szimbóluma is.”

A mai gyerekek és az elkötelezett tanárok azok, akik fenntartják a tudás tüzét, akik szavakkal és hazafias szívvel tartják a határt. Ettől kezdve az „északnyugati égbolt végén lévő hit” már nem csak álom, hanem egy napról napra épülő valóság.

„A tartomány figyelmet fog fordítani arra, hogy a projektet a megfelelő célra fordítsa, maximalizálja hatékonyságát, és minőségi vezetőkből és tanárokból álló csapatot építsen fel az oktatási és tanulási követelmények teljesítése érdekében. Ugyanakkor az oktatási tevékenységeket a helyi sajátosságoknak megfelelően szervezik meg, tükrözve a határ menti területeken élő etnikai csoportok kulturális identitását. Az iskolában folytatott összes tevékenység célja a minőségi, biztonságos és barátságos oktatási környezet megteremtése, valamint a diákok átfogó fejlődésének ösztönzése.” – Le Van Luong, a Lai Chau Tartományi Népi Bizottság elnöke

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/niem-tin-noi-cuoi-troi-tay-bac-post755640.html