Az egységes könyvgyűjtemény az alapja a tudásegyenlőség biztosításának az oktatásban.

Dr. Tran Khac Tam ( a Can Tho Városi Népi Tanács küldöttje) elmondta, hogy az oktatás és képzés fejlesztésében elért áttörésről szóló 71. számú határozat történelmi fordulópontot jelent a vietnami oktatás számára, amely segíti a beindulást az új korszakban.

„Ha a 2013-as 29-NQ/TW határozat az alapvető és átfogó innováció alapja volt, akkor a 71-es határozat nagy lépést tett előre, az innovációtól a stratégiai áttörés felé haladva.”

„Mostantól az oktatás nemcsak a legfontosabb nemzeti politika, hanem a nemzet jövőjét meghatározó tényezőként is tekintik” – mondta.

Dr. Tran Khac Tam szerint a 71. számú határozat egyik legfigyelemreméltóbb és társadalmilag leginkább aggályos pontja az országos tankönyvkészlet egységesítésének politikája. Ez nem új keletű kérdés, de ezúttal új szemlélettel tekintenek rá, a tankönyveket a tudásegyenlőség biztosításának eszközeként tekintve.

Dr. Tran Khac Tam - Can Tho Városi Népi Tanács küldötte.

Dr. Tran Khac Tam úgy véli, hogy a 71. számú határozat nemcsak új fejezetet nyit az oktatási szektorban, hanem fordulópontot jelent a nemzeti kormányzásban való gondolkodásban is. Arról szól, hogy felhatalmazást és bizalmat adjon az oktatási csapatnak, hogy proaktívak, kreatívak és felelősségteljesek lehessenek az eredményekért.

„Amikor a tankönyvek nemzeti politikává válnak, amikor az ingyenes oktatás minden állampolgár jogává válik, és amikor a tanárokat méltóképpen megbecsülik, akkor lép Vietnam valóban a tudás és az igazságosság új korszakába” – mondta Dr. Tam.

Dr. Phung Kim Phu, a Hoang Dieu Középiskola (Can Tho város) igazgatója így nyilatkozott: „Egyetlen tankönyvkészlettel kétségtelenül sok kihívás jár, de erre számítanak a tanárok, a szülők és a diákok.”

Szerinte az „egy program – sok könyvkészlet” mechanizmusának megvalósításakor ugyanazon a településen, akár ugyanabban az iskolában is akár három különböző könyvkészlet is létezhet.

A tanárok iskolák és szintek közötti rotációja arra kényszerítette őket, hogy folyamatosan új óravázlatokat készítsenek, ami időt és energiát pazarol. A diákok az iskola- és régióváltáskor is akadályokba ütköznek a következetlen tartalom miatt.

„Az egyetlen tankönyvkészlet politikáját ezért sok tanár támogatja, mert ez nemcsak a szülők költségeit takarítja meg, hanem stabilitást és következetességet is biztosít a tanításban és a tanulásban.

„Egy egységes, gondosan összeállított és szigorúan áttekintett könyvgyűjtemény segít fenntartani a nemzeti oktatás minőségét és identitását, miközben elkerülhető a korábbi monopólium vagy a sok könyvből álló pazarlás kockázata” – nyilatkozta Dr. Phung Kim Phu.

Mélyen humánus politika

Dr. Tran Khac Tam elemzése szerint a 71. számú határozat négy kulcsfontosságú áttörést határoz meg: Az első a beruházási források, az oktatásra fordított teljes állami költségvetési kiadások legalább 20%-ának szabályozásával. Ebből a beruházási kiadások ≥ 5%, az egyetemi kiadások pedig ≥ 3%.

Ez egy erős politikai kötelezettségvállalás, az első alkalom, hogy jogilag meghatározott befektetési szintet határoztak meg. Ez a forrás segíteni fog a krónikus finanszírozási hiány problémájának megoldásában, lehetőségeket nyit új iskolák építésére, felszerelésükre, valamint elegendő iskola, elegendő tanterem és elegendő tanár biztosítására.

Szakértők és oktatók szerint a 71. számú határozat mélyreható humánus politikákat javasol.

A második az intézményi innováció, a szakpolitikai szűk keresztmetszetek felszámolása, az innovációhoz nyitott jogi környezet megteremtése, a köz- és magánszféra együttműködése, valamint a nemzetközi integráció az oktatásban.

Harmadszor, a tanári kar fejlesztése preferenciális politikákkal, tehetséges emberek vonzása a pedagógia pályára, szociális lakások építése a távoli területeken élő tanárok számára, és a 3-5 éves gyermekek óvodai nevelésének fokozatos univerzálissá tétele.

Negyedszer a nem állami oktatás támogatása, különösen a nonprofit magániskolák jövedelemadó-mentességi mechanizmusával – elit egyetemi modellek fejlesztése, hozzájárulva a vietnami felsőoktatás színvonalának emeléséhez.

„Az oktatás és a képzés nemcsak a legfontosabb nemzeti politika, hanem a nemzet sorsának döntő tényezője is” – hangsúlyozta Dr. Tran Khac Tam, és elmondta, hogy a 71. számú határozat mélyen emberies politikákat is javasol.

Ennek megfelelően a 2025-2026-os tanévtől az óvodától a középiskoláig az összes diáknak mentesülnie kell a tandíjért. Ezzel párhuzamosan az állam célja, hogy 2030-ra ingyenessé tegye az általános tankönyveket.

„Ez a két politika minden gyermek számára megnyitja a tudás kapuját, így egyetlen diáknak sem kell majd gazdasági körülmények miatt abbahagynia az iskolát. Így valósítja meg az állam a társadalmi igazságosságot konkrét, közvetlen módon, minden családot elérve.”

„Az inkluzív oktatás csak akkor igazán értelmes, ha minden gyermeknek egyenlő tanulási lehetőségei vannak” – mondta Dr. Tran Khac Tam.

Dr. Phung Kim Phu bővebben a témáról szólva elmondta, hogy a 71. számú határozat megerősíti: a tanárok a mozgatórugói és ők döntik el az oktatás minőségét.

Ez azt jelenti, hogy a tanítási szemléletmódot a tankönyvektől való függőségről a programcélok proaktív követésére kell átalakítani.

Úgy véli, hogy amikor a tanárok elsajátítják a tananyagot, és rugalmasan alkalmazzák a digitális tananyagokat, a mesterséges intelligenciát és a kritikai gondolkodás módszereit, a diákok válnak a tanulási folyamat igazi középpontjává...

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/buoc-ngoat-mang-tinh-lich-su-ve-dot-pha-phat-trien-gddt-post754447.html