Tanítási szakmai szabványok: Az innováció előmozdításának eszköze

Progresszív kiigazítások

Az Oktatási és Képzési Minisztérium közzétette a felsőoktatási intézményekben oktató oktatók szakmai normáit szabályozó körlevél tervezetét. Dr. Tran Thanh Nam docens, a Hanoi Vietnámi Nemzeti Egyetem rektorhelyettese nagyra értékelte a tervezetben szereplő néhány előremutató kiigazítást.

Konkrétan a „tanársegéd” cím, valamint az I., II. és III. évfolyam eltörlését fogadták el, mivel ez segít egyszerűsíteni a címrendszert, és egységességet teremt az állami és a nem állami iskolák között.

Sok fiatal oktató támogatja a tudományos kutatási kapacitás és az informatikai alkalmazás kötelező kritériumként való kiegészítő követelményét is, mivel ez tükrözi az oktatók minőségének javítására irányuló igényt az új kontextusban.

Pozitívan értékelik, hogy a követelmények teljesítése esetén (a korábbi vizsgák vagy fizetésemelések megfontolása helyett) előléptetésre lehet regisztrálni, ami ígéretesnek tűnik az előléptetési folyamat bürokráciájának csökkentése szempontjából.

A pozitívumok mellett Dr. Tran Thanh Nam docens aggályokat fogalmazott meg a tervezet egyes szabványaival kapcsolatban is, amelyek a nemzetközi cikkekre vonatkozó szabályozásokkal, a végrehajtási feltételekkel és az előadók támogatásával kapcsolatosak...

Észrevételek a körlevél tervezetének elkészítéséhez

A körlevél tervezetének kiegészítése érdekében Dr. Tran Thanh Nam docens 7 ajánlást tett az alábbiak szerint:

Először is, a standard keretrendszert rugalmas és többdimenziós módon kell kiegészíteni. Konkrétan, a tanulmányi és kutatási kritériumok mellett adjunk hozzá kritériumcsoportokat az oktatás hatékonyságára, a digitális transzformációra, a nemzetközi együttműködésre és a közösségi szolgálatra vonatkozóan. Engedélyezzünk több utat a standard eléréséhez (például a kiváló oktatás részben kompenzálhatja a kutatási hiányosságokat és fordítva), kerülve a merev keretrendszer alkalmazását.

Másodszor, a kutatási kritériumokban a minőséget kell előtérbe helyezni a mennyiséggel szemben a tudományos cikkekre vonatkozó követelmények módosításával: A minőséget (rangos folyóiratok komoly lektorálással) kell előtérbe helyezni a cikkek számának egyszerű számlálása helyett. Az Oktatási és Képzési Minisztérium kiadhat egy listát a folyóiratokról/témákról ösztönző pontokkal, és egyúttal szankcionálhatja a rossz minőségű folyóiratokban való publikálás jelenségét az akadémiai színvonal javítása érdekében.

Harmadszor, létre kell hozni egy többforrású és folyamatos értékelési mechanizmust. Ennek megfelelően irányelveket kell kidolgozni a felsőoktatási intézmények számára az oktatói értékelés bevezetésére, amelyek több információforráson alapulnak: az oktatók által szolgáltatott bizonyítékokon, a hallgatók, kollégák visszajelzésein, a tanulók kimeneti eredményein stb. Az értékelésnek időszakosan (évente vagy 2-3 évente) kell történnie, folyamatos szakmai fejlődési folyamatként, nem pedig a dokumentumok egyszeri áttekintéseként.

Negyedszer, képzési programot kell bevezetni és támogatni kell a képzett előadókat. Az új szabványok alkalmazása előtt az Oktatási és Képzési Minisztériumnak egyeztetnie kell az iskolákkal, hogy ingyenes képzéseket (személyesen vagy online) szervezzenek modern tanítási módszerekről, digitális készségekről és idegen nyelvekről azoknak az előadóknak, akik nem felelnek meg a követelményeknek.

Hozz létre egy online mikrohitelesítő tanfolyamokból álló adatbázist, hogy az oktatók önállóan tanulhassanak és kreditelismerést kaphassanak, ne csak egyszerre egy szakmai tanúsítvány megszerzése érdekében. Ugyanakkor legyen egy pénzügyi mechanizmus az oktatók támogatására, hogy részt vehessenek nemzetközi szemináriumokon és képzéseken a képesítésük fejlesztése érdekében.

Ötödször, ki kell dolgozni egy ésszerű ütemtervet és átmeneti szabályozásokat. Ezzel kapcsolatban Dr. Tran Thanh Nam docens azt javasolja, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium szabjon meg egy 2-3 éves átmeneti időszakot az oktatók számára a hiányzó szabványok pótlására.

Ez idő alatt rugalmasan kell pályázni, azokat az oktatókat, akik még mindig hiányoznak az új kritériumok (például cikkek, idegen nyelvek), de erőfeszítéseket tesznek a fejlődésre, továbbra is figyelembe veszik az ideiglenes elismeréshez. Az átmeneti időszak után a hivatalos jelentkezés előtt tekintsék át és korrigálják a szabványok hiányosságait (ha vannak ilyenek), hogy elkerüljék a sokk vagy a nagyobb zavarok okozását.

Hatodszor, kísérleti jelleggel kell alkalmazni a munkakörök orientáció szerinti csoportosításának modelljét. Ajánlott, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium engedélyezze néhány úttörő egyetem számára, hogy kísérleti jelleggel alkalmazzák az oktatás és a kutatás karrierorientációját a címek kinevezése során, miközben továbbra is betartják a közös szabványos keretrendszert. A kísérleti projekt eredményeinek nyomon követése a tapasztalatszerzés érdekében, mielőtt országszerte megismételnék a karrierutak csoportosításának modelljét.

Hetedszer, javítani kell az ellátást és kedvező környezetet kell teremteni. A magas szakmai színvonal nagy felelősséget és erőfeszítést igényel az oktatóktól, ezért az Oktatási és Képzési Minisztériumnak tanácsot kell adnia a kormánynak a megfelelő szakpolitikák kidolgozásában.

Konkrétan javítani kell az oktatók (különösen a docensek és a főelőadók) bér- és juttatási rendszerét; be kell fektetni a költségvetésből az egyetemek tudományos kutatási alapjait; támogatni kell az informatikai infrastruktúra és laboratóriumok kiépítésének finanszírozását, hogy az oktatóknak legyenek feltételei a gyakorláshoz és az alkotáshoz.

A „tanárok elkötelezettségének igénylése” mellett nagy szükség van az állam elkötelezettségére az erőforrások és a mechanizmusok tekintetében, hogy a tanárok magabiztosan fejleszthessék teljes szolgálatkészségüket.

„Általánosságban elmondható, hogy az egyetemi közösség egyetért az új szakmai szabványok céljával, hogy fejlesszék a tanári állományt, megfeleljenek a tanárokról szóló törvénynek és a 71-NQ/TW számú határozatnak. Számos vélemény szerint azonban megfelelő végrehajtási ütemtervre van szükség. A szabványokat kísérleti jelleggel kellene alkalmazni, és a tényleges visszajelzések alapján fokozatosan kellene módosítani, ahelyett, hogy azonnal alkalmazni kellene őket...” – mondta Dr. Tran Thanh Nam docens.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/chuan-nghe-nghiep-giang-vien-cong-cu-thuc-day-doi-moi-post754354.html