A hegyekben megbúvó, a terep által elszigetelt, rögtönzött tantermektől a központi iskola masszív, tágas épületeiig a Tuyen Quangban elszigetelt iskolák felszámolásának története nem csupán adminisztratív döntés, hanem stratégiai lépés az etnikai kisebbségek gyermekeinek oktatásának minőségének átfogó és fenntartható javítására irányuló cél megvalósítása felé.
A zord hegyvidéki terep és a nehéz közlekedési körülmények miatt Tuyen Quang évtizedek óta több ezer szétszórt iskolát tart fenn. Ezeknek az iskoláknak a léte átmeneti megoldás, amely megfelel az egyetemes oktatás követelményeinek, és biztosítja a távoli falvakban és határ menti területeken élő diákok iskoláztatását. Ez azonban jelentős kihívásokkal jár: ideiglenes létesítmények, speciális felszerelések hiánya, a tanároknak több osztályt kell tanítaniuk, és ami a legfontosabb, a tanítás és a tanulás minősége még nem érte el az optimális szintet.
Ez a kép azonban fokozatosan drámaian változik. Az Új Vidékfejlesztési Program forradalmat hozott az infrastruktúrában. A települések és falvak közötti közlekedési rendszereket korszerűsítették és kibővítették, fokozatosan megszüntetve a földrajzi elszigeteltséget. Ez kulcsfontosságú előfeltétele annak, hogy Tuyen Quang egy merész, de szükséges politikát vezessen be: a diákokat a központi iskolákban koncentrálja.
A Pho Bang községben található Pho Cao Általános Iskola korábban egy főiskolával és hét mellékiskolával rendelkezett. Jelenleg a célzott beruházásoknak köszönhetően az iskolának már csak egy főiskolája, egy újonnan épült, tágas második kampusza és mindössze három mellékiskolája van, amelyek csak az 1. és 2. évfolyamot tartják meg. A fennmaradó évfolyamokat a főiskolába vonták össze.
Nguyen Huu Trong úr, az iskola igazgatóhelyettese nem tudta leplezni büszkeségét: „A szétszórt iskolai fióktelepek konszolidációjának politikáját követve az iskola folyamatosan beruházásokat kapott létesítményekbe és felszerelésekbe, hogy modernebb módon szolgálhassa az oktatást és a tanulást. A legszembetűnőbb változás a minőségben mutatkozik meg. Sok család, még azok is, akik a szétszórt fióktelepek közelében élnek, most proaktívan küldik gyermekeiket a főiskolára, egyszerűen azért, mert látják, hogy gyermekeik jobban fejlődnek, és jobb lehetőségeik vannak a fejlődésre.”
A Lam Binh községben található Xuan Lap Etnikai Bentlakásos Általános és Középiskolában a 3A osztályos vietnami nyelvórákon sokkal élénkebb és magabiztosabb lett a légkör. A mong és dao etnikai csoportokhoz tartozó diákok, akik nemrégiben kerültek át egy kisebb fiókiskolából, gyorsan beilleszkedtek. Giang Thi Xuan Chieu, a 3A osztályos tanuló megosztotta: „Nagyon örülök, hogy visszatérhetek a főiskolára. Itt a mindennapi élet és az étkezés kényelmesebb, a tanulás strukturáltabb, és sok barátommal kerülhetek kapcsolatba, így sok hasznos dolgot tanulok.”
Az izgalom nem korlátozódik a diákokra. Giang Seo Hau úr, a Lam Binh község Khuoi Cung falujából, akinek gyermeke a 2024-2025-ös tanévtől átiratkozik a főiskolára, azt mondta: „A gyermekem egy újonnan épült épületben lakhat, emeletes ágyakban alhat, és tanárok felügyelhetik a tanulmányait és a mindennapi életét, így gyorsan haladnak. Teljesen megnyugodtunk.”
Tuyen Quang tartomány Oktatási és Képzési Minisztériumának vezetői szerint a kis, elszigetelt iskolák bezárása és a diákok visszatérése a főiskolára kettős előnnyel jár. Az, hogy a diákok bentlakásos intézményekben maradhatnak, jobb ellátásban és vezetésben, leküzdötte a lemorzsolódás és a rendszertelen iskolalátogatás állandó problémáját. A diákok részvételi aránya 90% felett maradt.
A diákok átfogó oktatásban részesülnek speciális tantárgyakból, lehetőségük van az interakcióra és a tanulásra, és ami a legfontosabb, figyelemre méltó fejlődést érnek el vietnami nyelvtudásukban. Korábban a távoli iskolákban a diákok közel 100%-a etnikai kisebbségi csoportokhoz tartozott, akiknek nagyon korlátozott volt a vietnami nyelvtudásuk. A főiskolán más készségekkel is felvérteződnek és elsajátítják őket tanórán kívüli tevékenységek révén.
Ennek a politikának a sikere jelentősen javította az oktatás minőségét a hegyvidéki és hátrányos helyzetű területeken, sőt, egyes iskoláknak segített áttörni és magas rangsorolást elérni a minőség terén. Ez azt mutatja, hogy jó környezetben a hátrányos helyzetű területeken élő diákok abszolút kimagasló teljesítményt nyújthatnak.
A jelentős eredmények ellenére (megszűntek a kis, elszigetelt iskolafiókok az alsó és felső középiskolákban), Tuyen Quangnak még mindig 1803 elszigetelt iskolafiókja van az általános és az óvodai szinten (a 2025-2026-os tanévben). Céljainak további elérése érdekében a tartomány erőforrásait az infrastruktúra-fejlesztésbe való befektetésekre összpontosítja, célzott és priorizált módon.
Jelenleg a tartomány 17 231 ép tanterméből 12 185 található, ami eléri a 70,7%-os arányt. Ugyanakkor a tartomány egy tervet is kidolgoz 17 határ menti településen bentlakásos iskolák építésére általános és középiskolai szinten, ami alapvető megoldást jelentene az etnikai kisebbségi területeken az oktatás minőségének javítására.
A kis, elszigetelt iskolák megszüntetésének sikere nemcsak az adminisztratív átszervezésnek, hanem a teljes politikai rendszer, az oktatási szektor összehangolt és határozott erőfeszítéseinek, és különösen a szülők és a közösség konszenzusának és támogatásának is köszönhető.
Amint az egyesülési folyamat lezárul, a hangsúly a központosított iskolák lehetőségeinek kezelésére és maximalizálására helyeződik át, biztosítva, hogy minden diák – tartózkodási helyétől függetlenül – méltányos, magas színvonalú oktatásban részesüljön, ami a lehető legjobban felkészíti őket a jövőre.
Forrás: https://giaoducthoidai.vn/xoa-diem-truong-le-kien-tao-chat-luong-giao-duc-vung-cao-tuyen-quang-post754523.html
Hozzászólás (0)