A 71. számú határozat segít felemelni a felsőoktatást az új korszakban

Áttörés a felsőoktatásban

Dr. Le Ho Son, a Hue Egyetem igazgatója elmondta, hogy az oktatás és a képzésfejlesztés áttöréseiről szóló 71/2025-NQ/TW számú határozat fontos dokumentum, amely stratégiai iránymutatást ad Vietnam oktatási szektorának fejlesztéséhez az elkövetkező időszakban.

Az állásfoglalás a következő főbb kérdéseket veti fel: először is, mélyreható, teljes körű megértést és következetes végrehajtást igényel az oktatás és a képzés legfontosabb nemzeti politikájaként, amely a nemzet jövőjét határozza meg, és az ország fejlesztési stratégiájának középpontjába helyezi azt. Ez erős politikai elszántságot igényel az áttörések megteremtésére, nem pedig csak az innovációra való összpontosításra.

Másodszor, a határozat világos célokat tűz ki konkrét határidőkkel 2030-ra, 2035-re, valamint egy 2045-ös jövőképpel. A határozat tartalma mindent felölel az óvodai, középiskolai és gimnáziumi oktatás univerzalizálásától kezdve a nemzetközi színvonalú egyetemek építéséig, amelyek a kutatás és az innováció központjaivá válnak.

Harmadszor, egy kiemelkedő előny az intézményi és adminisztratív áttörések szükségessége. Az egyetemek nagyobb autonómiát kapnak, különösen a toborzás, a kinevezés és a szervezeti felépítés terén. Ugyanakkor az oktatási rendszert átszervezik, korszerűsítik, és a gyenge egységeket határozottan feloszlatják.

Ezenkívül a határozat hangsúlyozza az oktatásra szánt források prioritását. Az erre a területre szánt állami költségvetést növelni fogják, konkrét célokkal. Jelentős beruházásokat fognak eszközölni a létesítményekbe, laboratóriumokba, képzési és kutatóközpontokba.

Figyelemre méltó pont a nemzetközi víziót kibővítő határozat, amelynek célja, hogy Vietnam oktatási rendszere 2045-re a legjobb 20 ország közé kerüljön. Az egyetemektől elvárják, hogy javítsák helyezésüket a nemzetközi rangsorokban, jó külföldi előadókat vonzzanak, és népszerűsítsék a tudományos publikációkat és találmányokat.

Dr. Le Ho Son, a Hue Egyetem igazgatója a 71. számú határozat előnyeiről beszélt. (Fotó: Dai Duong)

A határozat sikeres végrehajtásához azonban jelentős pénzügyi, létesítményi és magas színvonalú humánerőforrás-befektetésekre van szükség. A végrehajtáshoz elegendő és megfelelő erőforrás biztosítása nagy kihívást jelenthet, különösen a gazdasági nehézségek közepette.

Bár az állásfoglalás hangsúlyozza a minőséget, a jelenlegi minőségértékelési és -ellenőrzési rendszernek még mindig vannak korlátai, és nem igazán volt hatékony a valódi minőség előmozdításában.

Ezenkívül felmerül az autonómia és az állami irányítás közötti összefüggés kérdése. Az egyetemek autonómiájának előmozdítása megfelelő irány, de hatékony ellenőrzési mechanizmusra van szükség az autonómiával való visszaélés vagy az elszámoltathatósággal nem összefüggő autonómia elkerülése érdekében.

A Resolution hatékony alkalmazása a Közép-felföld vezető tanárképző egységében

A Közép-felföld régió vezető tanárképző egységeként a Hue Egyetem, a Pedagógiatudományi Kar, különösen fontos szerepet játszik a 71. számú határozat konkretizálásában és végrehajtásában. Az iskola orientációs és fejlesztési stratégiája az, hogy 2030-ra magas színvonalú, kutatás- és innovációorientált egyetemmé váljon, amely az ország vezetőjévé válik a tudomány és az oktatási technológia terén, 2045-re pedig regionális befolyással bír.

Dr. Le Ho Son szerint az egység megújította a képzési programot és a módszereket. Konkrétan felülvizsgálta és frissítette a képzési programot, biztosítva, hogy a tanárképzési programok minden szinten (óvoda, általános iskola, középiskola, gimnázium) és nem pedagógiai területen a tanulók tulajdonságainak és képességeinek fejlesztésére irányuljanak; bővítve az adattudomány, a mesterséges intelligencia, a STEM/STEAM és a globális állampolgárságra nevelés tantárgyait.

Ezzel párhuzamosan integrálják a digitális készségek fejlesztését is, biztosítva, hogy a pedagógia szakos hallgatók jártasak legyenek a digitális eszközök használatában, képesek legyenek elektronikus előadások tervezésére, online tanulási platformok használatára és virtuális tantermek kezelésére. Az aktív tanítási módszerek előmozdítása mellett a tanárokat arra ösztönzik, hogy alkalmazzanak olyan módszereket, mint a projektalapú tanulás, a probléma-alapú tanulás (PBL), az együttműködésen alapuló tanulás és a tapasztalati tanulás.

Az iskola duális és interdiszciplináris képzési programokat is fejleszt, hogy megfeleljen a társadalom és a munkaerőpiac sokszínű igényeinek. Intenzív képzési modulokat épít a törzstanárok és a közismereti tanárok számára az új módszerekről és technológiákról.

A Hue Egyetem hallgatói humanista, liberális és integrált oktatási környezetben tanulnak. (Fotó: Dai Duong)

Az iskola a személyzet fejlesztésére összpontosít. Az egység ösztönzi és elősegíti az oktatók részvételét magasabb szintű képzési programokban (mesterképzés, doktori képzés) rangos hazai és külföldi egyetemeken. A nemzetközi kompetenciakeretrendszernek megfelelően halad az egyetemi oktatókra vonatkozó szakmai szabványok kutatása és alkalmazása felé.

Tűzzünk ki konkrét célokat a rangos nemzetközi folyóiratokban megjelent tudományos cikkek számára, valamint a tudományos termékek átadására, alkalmazására és kereskedelmi forgalomba hozatalára vonatkozóan. Ezenkívül ésszerű javadalmazási politikáknak kell lenniük a fiatal tudósok, más karok jó előadóinak vagy a visszatérő nemzetközi hallgatók vonzása érdekében.

A Hue Egyetem igazgatója elmondta, hogy az egység oktatók és hallgatók cseréjére, valamint kutatási együttműködésre irányuló programok révén bővíti együttműködését a világ rangos pedagógiai egyetemeivel.

Emellett aktívan részt veszünk nemzetközi oktatási hálózatokban az iskola pozíciójának és hírnevének erősítése érdekében. Emellett nemzetközi közös képzési programokat is építünk, amelyek külföldi diákokat vonzanak az iskolába.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-giup-nang-tam-giao-duc-dai-hoc-trong-thoi-ky-moi-post749450.html