Felemelkedőben az ázsiai felsőoktatás

Ezenkívül az iskolák fokozzák a nemzetköziesítést és javítják a hozzáférést a nemzetközi diákok számára.

A Studyportals oktatási szervezet és a British Council új tanulmánya szerint a felsőoktatásban a nemzetközi hallgatók vonzerejének egyensúlya fokozatosan eltolódik, és számos ázsiai intézmény vonzó alternatív úti célként jelenik meg a hagyományos angol nyelvű országok mellett.

Az 51 millió leendő hallgató adatainak elemzésén alapuló jelentés megjegyezte, hogy több mint 20 000 angol nyelvű képzést kínálnak mintegy 600 magas rangú ázsiai egyetemen. Ez azt mutatja, hogy az ázsiai oktatási rendszerek fokozatosan bővítik befolyásukat és megszilárdítják pozíciójukat a globális oktatási piacon.

„A felsőoktatás globális fókusza egyértelműen áthelyeződik” – mondta Edwin van Rest, a Studyportals vezérigazgatója és társalapítója. „Míg az ázsiai, közel-keleti és észak-afrikai (MENA) egyetemek korábban külföldre küldték hallgatóikat, most otthon tartják őket, miközben külföldi hallgatókat is vonzanak. Ez nemcsak az „agyelszívást” korlátozza, hanem növeli a helyi intézmények tudományos hírnevét és versenyképességét is.”

A külföldi tanulmányok iránti kereslet legerősebb növekedését Japánban és Kínában regisztrálták, míg Malajzia, India és Tajvan (Kína) továbbra is pozitív növekedést mutatott. Ugyanakkor a nyugati egyetemek fokozzák a transznacionális oktatási (TNE) együttműködéseket, Ázsia pedig ma már a legtöbb fiókteleppel rendelkező célpont, messze megelőzve a közel-keleti és észak-afrikai régiót és Latin-Amerikát.

Nemcsak Ázsia, hanem a Közel-Kelet oktatási központjai, mint például az Egyesült Arab Emírségek, Szaúd-Arábia és Katar is erős nemzetköziesítési stratégiákkal jelentek meg, beleértve a külföldi fióktelepek bővítését és a tehetségek vonzása érdekében kínált teljes ösztöndíjakat. Az Egyesült Arab Emírségekben az E33 oktatási stratégiát olyan tényezőnek tekintik, amely elősegíti, hogy ez az ország a következő évtizedben fontos transznacionális képzési központtá váljon.

Emellett egyre nagyobb az igény az online és kevert mesterképzésekre a régióban, amelyek célja a pénzügyi vagy mobilitási korlátokkal küzdő hallgatók hozzáférésének bővítése. A szakértők szerint ez egy fenntartható trend, összhangban a felsőoktatás digitális átalakulásával.

Eközben Latin-Amerikát kevésbé versenyképes célpontnak tekintik az angol nyelvű tantervek hiánya, a határokon átnyúló képzési együttműködési lehetőségek korlátozottsága, valamint az oktatás és a munkaerőpiac közötti nem egyértelmű kapcsolatok miatt. Ahhoz, hogy lépést tartsanak Ázsia és a Közel-Kelet és Észak-Afrika fejlődésével, az itteni oktatási intézményeknek be kell fektetniük a tanárképzésbe, internacionalizálniuk a tanterveket, és meg kell újítaniuk az oktatásirányítási modelleket.

„Mivel Kanada szigorítja a nemzetközi hallgatói kvótákat, az Egyesült Királyság pedig függőségi tilalmat vezet be a posztgraduális képzésekre, sok diák úgy dönt, hogy közelebb tanul otthonához, hogy enyhítse a politikai változások kockázatait” – mondta Karl Baldacchino, a Studyportals kutatási szakértője.

A PIE szerint

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-dai-hoc-chau-a-troi-day-post754597.html