A próbaper egy tanulási projekt a közgazdaságtan és jog tantárgy keretében az Olympia Inter-level Gimnázium 11. osztályos diákjai számára. A diákok felperes, alperes és ügyvéd szerepét alakítják két vállalkozás közötti polgári perben.

Pham Nguyen Minh Anh (a 11SS1 osztályos diák) ügyvédként, a vádlottat képviselve a szimulált tárgyaláson, elemezte és azonosította az ellenfél gyengeségeit, és a jogi rendelkezésekre hivatkozva érvelt a peres fél jogos érdekeinek legjobb védelme érdekében.

Minh Anh elmondta, hogy amikor megkapta a feladatot, meglehetősen zavarban volt, mivel a kérdés számos kedvezőtlen pontot tartalmazott a vádlott számára. De miután alaposan utánajárt a törvénynek, és tanácsokat kapott tanároktól és jogászoktól, mélyebbre kezdett ásni, és olyan szempontokat és részleteket talált, amelyeket ki lehetett aknázni.

Minh Anh csapata ezután több mint 400 Polgári Törvénykönyv és több mint 300 kereskedelmi törvénycikk alapján kutatta fel a problémát. „Ez volt az első alkalom, hogy hozzáférhettem a törvényhez, és a gyakorlatban alkalmazhattam azt ahelyett, hogy csak könyveket és internetet olvastam volna. Ennek köszönhetően fejlesztettem az analitikus készségeimet, a logikus érvelési készségeimet, a vitakészségemet, a jogi gondolkodásmódomat, és azt a képességemet, hogy a kérdéseket minden oldalról megvizsgáljam” – mondta Minh Anh.

A diáklány az elmúlt két évben arról álmodozott, hogy gazdasági jogot tanuljon. Minh Anh elmondta, hogy a közvetlen pereskedésben való részvétel lehetősége megerősítette a terület iránti szeretetét, és nagyban inspirálta arra, hogy a jövőben is folytassa a tanulmányait.

IMG_9666.jpg
A próbaper egy tanulási projekt a közgazdaságtan és jog tantárgyból 11. osztályos diákok számára (Fotó: Quynh Trang)

Ma Thi Thanh Xuan, közgazdaságtan és jog szakos tanár úgy véli, hogy a próbaperek beépítése a tantárgyba az egyik optimális módszer arra, hogy a diákok mélyreható gyakorlati jogi tapasztalatokat szerezzenek ahelyett, hogy csak a törvényt olvasnák.

„Ezen keresztül a diákok megtanulják, hogyan alkalmazzák a jogszabályokat az alperes vagy a felperes számára előnyös módon történő érvelés során. A jogszabályok alkalmazásának folyamata a jogaik védelmét célzó érvek bemutatására a diákok jogi gondolkodásának fejlesztését is segíti. Ez egyben a legmagasabb szintű alkalmazás ebben a tantárgyban” – mondta Xuan asszony.

A projekt a tanév elején indul, a diákoknak több mint három hónapjuk van arra, hogy egy büntetőügy és egy polgári ügy védekezési érveit kutassák fel és készítsék elő. A két legjobb csapat jut be a döntőbe, ahol egy kereskedelmi polgári ügyben fognak versenyezni.

Ngo Thi Thu Ha asszony, a közgazdaságtan és jog szakos tanárnő szerint a tárgyaláson minden már nem a személyes érzéseken alapul. A diákoknak mélyrehatóan kell elemezniük a részleteket, kritikusan meg kell vizsgálniuk saját érvelésüket, és a törvényeket valós élethelyzetekre kell alkalmazniuk.

IMG_9739.jpg
Ügyvédként eljáró diákok képviselik a vádlottat egy álperen (Fotó: Quynh Trang)

A próbaper megszervezésekor a tanároknak a Hanoi Jogi Egyetem ügyvédeinek és előadóinak támogatását és szakmai tanácsát is ki kellett kérniük. „Az eljárás során a diákok nem kaptak előzetes tájékoztatást a bírói testület kérdéseiről – azokat az ügyvédek és a jogi előadók kezelték.”

Ezért a diákoknak figyelmesen el kell olvasniuk a projekttel kapcsolatos részleteket és kiegészítő dokumentumokat. A tárgyaláson a tényleges helyzet megköveteli tőlük, hogy kritikusan gondolkodjanak és a helyszínen elemezzék a jogszabályokat, hogy pontosan alkalmazzák azokat és előnyre tegyenek szert.”

A kurzus után Ha asszony kijelentette, hogy a hallgatók megértették a peres eljárást, és megértették, hogyan alkalmazzák a jogot a való életben. Ez a kompetenciacél és egyben a kurzus értéke is.

A diákok olyan projekteken dolgoznak, amelyekkel helyettesíteni lehetne a félévközi vizsgákat . Bao Khangnak több mint egy hónapja volt arra, hogy megvalósítható megoldásokat kutasson és javasoljon, miután az Egyesült Államok képviselőjeként részt vett egy ENSZ-modellkonferencián, ahol az agyelszívásról beszélt.