A Próbaper egy tanulási projekt az Olympia Középiskola 11. osztályos diákjainak közgazdaságtan és jog tantárgyából. A diákok felperes, alperes és ügyvéd szerepét játsszák el két vállalkozás közötti polgári perben.

Pham Nguyen Minh Anh (11SS1 hallgató) ügyvédként, a szimulált tárgyaláson a vádlottat képviselve elemezte és megállapította az ellenfél gyengeségeit, és a törvényekre hivatkozva érvelt az ügyfél jogi érdekeinek maximális védelme érdekében.

Minh Anh elmondta, hogy amikor megkapta a feladatot, meglehetősen zavarban volt, mivel sok olyan pontot tartalmazott, amelyek hátrányosak voltak a vádlott számára. De miután alaposan áttanulmányozta a törvényt, és meghallgatta a tanárok és ügyvédek tanácsait, mélyebbre ásott, és olyan szempontokat és részleteket talált, amelyeket ki lehetett használni.

Minh Anh csoportja ezután több mint 400 Polgári Törvénykönyv és több mint 300 kereskedelmi törvénycikk tanulmányozásával próbálta megoldani a problémát. „Most először volt hozzáférésem a törvényhez, és a gyakorlatban is alkalmazhattam azt ahelyett, hogy csak könyvekből és az internetről olvastam volna. Ennek köszönhetően fejlesztettem az elemzőképességemet, az érvelési készségeimet, a vitakészségemet, a jogi gondolkodásmódomat és azt, hogy a problémákat minden aspektusból megvizsgáljam” – mondta Minh Anh.

A diáklány két évvel ezelőtt óta arról álmodozott, hogy gazdasági jogi karriert építsen. Minh Anh elmondása szerint amikor közvetlenül részt vett peres ügyekben, a terület iránti szeretete megerősödött, és nagy inspirációt kapott arra, hogy a jövőben is ezen a területen folytassa tanulmányait.

IMG_9666.jpg
A próbatárgyalás egy tanulási projekt 11. osztályos diákok számára a közgazdaságtan és jog tantárgy keretében (Fotó: Quynh Trang)

Ma Thi Thanh Xuan asszony, közgazdaságtan és jog szakos tanár elmondta, hogy a próbaperek beillesztése a tantárgyba az egyik optimális módszer arra, hogy a diákok mélyrehatóan gyakorolják a jogot ahelyett, hogy csak elolvasnák a törvényt.

„Ezen keresztül a diákok tudni fogják, hogyan alkalmazzák a jogszabályokat az alperes vagy a felperes javára érvelve. Az alkalmazás folyamata a jogok védelmét szolgáló érvek felhozásához segíti a diákokat a jogi gondolkodás gyakorlásában is. Ez egyben a legmagasabb szintű alkalmazás ebben a tantárgyban” – mondta Xuan asszony.

A projekt a tanév elején indul, a diákoknak több mint 3 hónapjuk van arra, hogy kutatást végezzenek, és részt vegyenek egy büntetőügy és egy polgári ügy védekezésének előkészítésében. A két legjobb csapatot választják ki a döntőbe, amely egy kereskedelmi polgári ügyet képvisel.

Ngo Thi Thu Ha asszony, közgazdaságtan és jog szakos tanár elmondta, hogy a bíróságon már nem minden az érzelmeken múlik személyes szempontból. A diákoknak a legmélyebb részleteket kell elemezniük, önreflexiót kell végezniük, és a törvényeket kell alkalmazniuk a valós élethelyzetek vizsgálatára.

IMG_9739.jpg
Diákok ügyvédként, akik egy álperen képviselik a vádlottat (Fotó: Quynh Trang)

A próbaper megszervezésekor a tanároknak a Hanoi Jogi Egyetem ügyvédeinek és előadóinak támogatását és szakmai tanácsát is kérniük kellett. „A vita során a diákokat nem tájékoztatták előre az esküdtszék kérdéseiről – azokat ügyvédek és jogi előadók válaszolták meg.”

Ezért a diákoknak figyelmesen el kell olvasniuk a projekt részleteit és a kiegészítő dokumentumokat. A tárgyaláson előforduló valós helyzet megköveteli a diákoktól, hogy a helyszínen gondolkodjanak és elemezzék a törvényt, hogy pontosan alkalmazzák azt és előnyre tegyenek szert.

Ms. Ha szerint a kurzus után a hallgatók elsajátították a peres eljárást, és tudják, hogyan alkalmazzák a jogot az életben. Ez a képességfejlesztés célja, és egyben a kurzus értéke is.

A diákok projekteket készítenek a félévközi vizsgák helyett . Bao Khangnak több mint egy hónapja volt arra, hogy kutatásokat végezzen és megvalósítható megoldásokat találjon, miután az Egyesült Államok képviselőjeként részt vett az Egyesült Nemzetek Mintakonferenciáján, ahol az agyelszívásról beszélt.