Az állami iskolákban a diákok angolul tanulják a matematikát és a természettudományokat.

A szeptember 25-én hatályba lépett 222/2025/ND-CP számú kormányrendelet értelmében a Vietnámi Általános Oktatási Programot megvalósító általános iskolák bizonyos tantárgyakat, oktatási tevékenységeket, vagy egyes tantárgyak és oktatási tevékenységek egyes tartalmait idegen nyelven is taníthatják.

Ho Si Minh-városban az elmúlt években számos állami általános iskola vezetett be olyan programokat, mint a továbbfejlesztett angol és az integrált angol, amelyekben számos óra és oktatási tevékenység angol nyelven zajlik.

Tudományos ismeretek erősítése angol nyelven

A 2024-2025-ös tanévben a Hoa Binh Általános Iskola 3. osztályában, a Saigon kerületben, Ho Si Minh-városban megrendezett "Nyílt Nap" program keretében részt vettünk egy angol nyelvű matek órán (az angol-matematika-kísérleti természettudományos program egyik ága külföldi tanárokkal). Dewald úr és Phuong Thi asszony, az iskola angoltanárai a szorzást tanították a diákoknak. A 2. osztályban Jeremiah Ruppe úr és Hung Son úr, szintén angoltanárok, formákat és geometriai formákat tanítottak. Az iskolaudvaron kívül a diákok kísérleti természettudományos tevékenységeken keresztül vettek részt angol nyelvtanulásban. A külföldi tanárok utasításainak meghallgatása után kísérleteket végeztek, vulkánkitöréseket szimulálva szódabikarbóna, mosogatószer stb. segítségével.

A diákok szórakoztató, matematikát és természettudományokat bemutató angol nyelvű oktatási tevékenységeken vesznek részt a Tran Khanh Du Általános Iskolában, a Tan Dinh kerületben, Ho Si Minh-városban.

FOTÓ: THUY HANG

Augusztus 19-én, a Tan Dinh kerületben található Tran Khanh Du Általános Iskola első osztályos tanulóit köszöntő iskolakezdési programok során a diákok egy szórakoztató angol nyelvű feladatot kaptak, beszélgettek külföldi tanárokkal és találós kérdéseket oldottak meg…

Le Thi Thu Hang igazgatónő úgy véli, hogy az olyan tantárgyak, mint a matematika és a természettudományok angol nyelvű oktatásának és tanulásának megszervezése jelenleg számos előnnyel jár. Először is, ez a kormány, az Oktatási és Képzési Minisztérium, valamint az Oktatási és Képzési Minisztérium politikája és irányelve. Másodszor, ott van a szülők támogatása. Hang asszony szerint az intézmények és a tanári kar további fontos tényezők ennek a tanítási és tanulási módszernek a hatékony és fenntartható megvalósításához.

A Tran Khanh Du Általános Iskolában az angol nyelvű matematika és természettudomány órákon két tanár tanít: egy külföldi tanár egy nyelvi központból, és az iskola teljes munkaidős angoltanára, aki tanársegédként működik. Kéthetente a nyelvi központ tanárainak szakmai továbbképzési megbeszélésen kell részt venniük az iskolával.

Hang asszony ugyanakkor azt is kijelentette, hogy az iskola felelőssége a tanegységek jogi dokumentumainak gondos ellenőrzése. A külföldi tanároknak szakmai képesítéssel kell rendelkezniük, például egyetemi diplomával és megfelelő angoltanári bizonyítvánnyal. A külföldi tanárok profilját az Oktatási és Képzési Minisztériumnak kell értékelnie, és frissítenie a weboldalon.

A TANÁROK PROBLÉMÁJÁNAK MEGOLDÁSA A FENNTARTHATÓ FEJLŐDÉS ÉRDEKÉBEN

Ahogy a Thanh Nien újság is beszámolt róla, Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma ütemtervet készített arra vonatkozóan, hogy két szakaszban fokozatosan az angol legyen a második nyelv a város középiskoláiban. Az 1. szakasz, az előkészítés és a kísérleti program, a 2025-2026-os tanévben zajlik majd. A 2. szakasz, 2027-2030 között, a digitális tantermek széles körű bevezetését, értékelését és üzemeltetését foglalja magában a tervek szerint.

Le Hoang Phong úr, a YOUREORG Oktatási és Képzési Szervezet akadémiai igazgatója úgy véli, hogy a vietnami iskolákban az angol nyelv második nyelvvé tételének ütemtervében elengedhetetlen, hogy a diákok már az általános iskolától kezdve angolul tanuljanak és vegyenek részt oktatási tevékenységekben. Ennek sikeres megvalósításához azonban két dolgot kell egyszerre tenni. Először is, egységesíteni és átképezni az állandó tanári kart minden általános iskolában. Például az állandó angoltanárokat képezni kell, és szakmai továbbképzésben kell részesülniük, hogy megfelelő szakértelemmel rendelkezzenek olyan tantárgyak tanításához, mint a matematika és a természettudományok. Ezenkívül az általános iskolákban több tantárgyat oktató tanároknak is jó angol nyelvtudással kell rendelkezniük a diákok tanításához. Másodszor, a meglévő személyzet képzésére és fejlesztésére várva, emberi erőforrásokat kell toborozni és vonzani, vendégelőadókat és kiemelkedő diákokat meghívni az oktatásban való részvételre...

„Határozottan támogatom az alapvető természettudományos és technológiai tantárgyak angol nyelvű oktatását, valamint a társadalomtudományi tantárgyak fokozatos kiterjesztését, ahogyan azt Ho Si Minh-város számos iskolája teszi. Amikor a diákok matematikai feladatokat oldanak meg, kísérleteket végeznek vagy prezentációkat tartanak angolul, a nyelv a gondolkodás eszközévé válik, nem csak a nyelvtan vagy az olvasásértés fejlesztéséért” – mondta Mr. Phong.

Diákok az angol-kísérleti természettudományi programban a Hoa Binh Általános Iskolában, a Saigon kerületben.

FOTÓ: THUY HANG

Phong úr nézőpontját osztva egy Ho Si Minh-városi oktatási tisztviselő kijelentette, hogy számos ázsiai ország tapasztalatai alapján az angol nyelvű tantárgyak hatékony oktatása és tanulása nem támaszkodhat egyszerűen arra, hogy a partnerek tanárokat biztosítanak az iskoláknak. A legfenntarthatóbb megközelítés az egyes iskolákon belüli tanárok minőségének felülvizsgálata és javítása, képzések és szakmai továbbképzések biztosításával a tanári színvonal emelése érdekében. Ezzel egyidejűleg olyan politikákra és ösztönző mechanizmusokra van szükség, amelyek fokozatosan felhatalmazzák az állandó iskolai személyzetet az angol nyelvű tantárgyak oktatására. Ez csökkentené a diákok költségeit, ösztönözné a tehetségeket, és motiválná a tanári kart a kiválóságra való törekvésre.

Továbbá a kezdeti szakaszokban, amikor tanárhiány van, továbbra is meghívhatunk tanárokat együttműködési vagy látogatási alapon. Ugyanakkor szükség van egy egységes nemzeti idegennyelv-tudási keretrendszerre, amely kompatibilis az európai CEFR szabvánnyal, de a vietnami kontextushoz igazodik. Minden oktatási szintnek meghatározott tanulási eredményekkel és átlátható értékelési eszközökkel kell rendelkeznie.

Vinh San úr, a DOL English kommunikációs igazgatója úgy véli, hogy minden oktatási modellnek és megoldásnak megvannak a maga előnyei és hátrányai. Nem könnyű egyetlen megoldást találni a különböző problémákra, célcsoportokra és tanulási körülményekre. Az általános iskolától kezdődő egyes tantárgyak angol nyelvű oktatásának és tanulásának megoldására összpontosítva Vinh San úr úgy véli, hogy a vietnami intelligencia, a vietnami nép és a vietnami tanári kar megoldhatja az idegennyelv-oktatás és -tanulás problémáját. Ugyanakkor úgy véli, hogy a tudomány és a technológia alkalmazása, valamint az ingyenes online tanulási platformok hozzájárulnak ahhoz, hogy a diákok jobban tanuljanak angolul…

Ho Si Minh-város 10 éve vezeti be az integrált angol nyelvi programot.

2014-ben Ho Si Minh-város Népi Bizottsága kiadta az 5695. számú határozatot, amely jóváhagyta a „Matematika, természettudományok és angol nyelv oktatása és tanulása az angol és vietnami tantervbe integrálva” projektet (integrált angol program) Ho Si Minh-város állami iskoláiban.

A program integrálja az Egyesült Királyság nemzeti tantervét a vietnámi Oktatási és Képzési Minisztérium angol, matematika és természettudományos nemzeti szabványaival. Az 5695-ös projekt 10 éves megvalósítását összefoglaló, 2024 novemberében tartott konferencián egy jelentés szerint az integrált angol programot a 2014-2015-ös tanévtől kezdődően Ho Si Minh-város 18 iskolájában vezették be, 600 résztvevő diákkal. A 2024-2025-ös tanévre várhatóan több mint 160 iskola, több mint 30 000 résztvevő diákkal fog bekapcsolódni.

Forrás: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-truong-cong-hoc-toan-khoa-hoc-bang-tieng-anh-185250901194543802.htm