A hallgatók támogatása a tantárgyak és vizsgák kiválasztásában a humánerőforrás-szükségleteknek megfelelően

Egyre népszerűbb a társadalomtudományi és szakterületi kombinációk választásának trendje a diploma megszerzése érdekében

2017 óta a középiskolai országos vizsgán három kötelező tantárgy van: matematika, irodalom és idegen nyelv. Ezenkívül a diákok két természettudományi (KHTN - fizika, kémia, biológia) és társadalomtudományi (KHXH - történelem, földrajz, állampolgári nevelés ) csoport közül választhatnak egyet. Ezzel az új tantárgyi és vizsgaszabályozással mindenki azt reméli, hogy a diákok inkább a KHTN-t választják, összhangban a felsőoktatás, a szakképzés és a humánerőforrás-szükségletekkel.

12. osztályos diákok Ho Si Minh-városban az óra alatt. A Ho Si Minh-városban élő diákok hajlamosabbak a természettudományi vizsgát választani az érettségi vizsgán, mint más településeken.

FOTÓ: DAO NGOC THACH

A bevezetés első két évében a természettudományok és a társadalomtudományok kombinációját választó diákok aránya nem változott jelentősen. 2017-ben a diákok 57%-a választotta a természettudományok, 43%-a pedig a társadalomtudományok kombinációját. 2018-ban a természettudományok és a társadalomtudományok kombinációját választó diákok aránya 52%, illetve 48% volt.

2019-től azonban a társadalomtudományi kombinációs vizsgát választó diákok aránya egyre magasabb volt, mint a természettudományi kombinációt választó diákoké. Az Oktatási és Képzési Minisztérium statisztikái szerint 2024-ben a diákok akár 63%-a is a társadalomtudományi vizsgát választotta, ami majdnem kétszerese a természettudományt választó diákok arányának (37%). A társadalomtudomány választásának aránya 2024-ben volt a legmagasabb, 7,7%-os növekedést jelent 2023-hoz képest.

Szakértők és oktatási vezetők szerint ennek a tendenciának számos különböző oka van.

Először is, a társadalomtudományi csoportba tartozik a történelem, a földrajz és az állampolgári ismeretek, amelyek nagyon ismerős társadalmi tantárgyak, és mégis több memorizálást igényelnek, így könnyen megtanulhatók, könnyen vizsgáztathatók és könnyen szerezhetők magas pontszámok, így a diákok nagyobb valószínűséggel végeznek. Ami a természettudományi csoport tantárgyait illeti, bár nagyon szükségesek a technológia, a mérnöki tudományok, a természettudományok és a közgazdaságtan számára, magas szintű logikát, rendszerezést és alkalmazást igényelnek a magas pontszámok eléréséhez. Nehéz és hegyvidéki területeken sok diák csak az érettségi céljából tesz vizsgát, így a legtöbben a társadalomtudományt választják.

Másodszor, az egyetemi felvételi tekintetében 2017-ben és 2018-ban főként a középiskolai vizsga eredményei alapján döntöttek, így a diákok inkább a természettudományi csoportot választották, ami megfelel az iskolák felvételi igényeinek. 2019-től az egyetemek autonómiát élveznek, és számos különböző felvételi módszert építettek ki, mint például a tanulmányi átiratokon alapuló felvétel, a kompetenciafelmérő tesztek eredményei, a nemzetközi idegennyelv-bizonyítványokkal rendelkező tanulmányi átiratokon alapuló felvétel stb., így sok diákot vettek fel egyetemre az érettségi vizsga letétele előtt. Ezenkívül sok diák választja a D01 felvételi csoportot (matematika, irodalom, angol), így erre a 3 tantárgyra szeretnének koncentrálni, és a társadalomtudományi csoportot választják. Ezek az okok, amiért egyre több diák választja a társadalomtudományi csoportot, nemcsak a hátrányos helyzetű területeken, hanem a nagyvárosokban is. 2024-ben Hanoiban a diákok több mint 70%-a, Hai Phongban pedig a diákok több mint 64%-a választja majd a társadalomtudományi csoportot.

Harmadszor, sok egyetem bővítette a beiratkozási skáláját számos társadalomtudományi tantárgyakkal való kombináció hozzáadásával, mint például: irodalom, történelem, állampolgári ismeretek; irodalom, történelem, angol; irodalom, földrajz, angol... több lehetőséget teremtve az egyetemi felvételre a társadalomtudományi kombinációkat választó hallgatók számára.

MEGOLDÁSOK A HALLGATÓK SZÁMÁRA A TANTÁRGYVÁLASZTÁSHOZ ÉS A KIEGYENSÚLYOZOTT VIZSGA LETESZTÉSÉHEZ

Az ország humánerőforrás-szükséglete a 4.0 ipari forradalom és a mesterséges intelligencia korszakában, a nemzetközi integráció számos magas színvonalú munkaerőt igényel a technológia, a mérnöki tudományok, a digitális gazdaság, a zöld gazdaság... területén, a szociális és humán tudományok mellett. A 2030-ig tartó egyetemi oktatásfejlesztési terv szerint, 2045-ig kitekintve, a STEM szakmák (a természettudományokhoz, a technológiához, a mérnöki tudományokhoz és a matematikához kapcsolódó) jelenlegi képzési skálája körülbelül 500 000 - 600 000 hallgató, ami 2030-ra 1 millióra fog emelkedni.

Forrás: Az Oktatási és Képzési Minisztérium által az évek során közzétett adatok; grafikák: HO SY ANH

A 2025-ös érettségi vizsga teljesen új módon és jelleggel kerül lebonyolításra. Ez az első vizsga a 2018-as Általános Képzési Program keretében, 4 tantárggyal. A két kötelező tantárgy, a matematika és az irodalom mellett a diákok a következők közül választhatnak 2 tantárgyat: idegen nyelvek, fizika, kémia, biológia, informatika, történelem, földrajz, közgazdaságtan és jog.

Annak érdekében, hogy a diákok kiegyensúlyozottabb tantárgyat választhassanak az idegen nyelvek, a természettudományok, a társadalomtudományok és a technológia között, mindenekelőtt az Oktatási és Képzési Minisztériumnak ki kell egyensúlyoznia a vizsgakérdések nehézségét. Ha a társadalomtudományok átlagpontszáma továbbra is magasabb, mint a természettudományok és a technológiaé, a diákok fokozatosan a társadalomtudományokat fogják választani, ahogy az az elmúlt időszakban is történt.

Az egyetemek számos szakot nyitnak meg mérnöki, technológiai és STEM területeken, és felvételi kombinációkat kínálnak számítástechnikai és technológiai tantárgyakkal, hogy több diákot vonzzanak a tanulásra és megfeleljenek az ország fejlődésének igényeinek. A korai felvétel nemcsak a tanulmányi eredményeken alapul, hanem a diákok által a korai felvételre jelentkezett kombinációnak megfelelő tantárgyak vizsgaeredményeinek is ki kell párosulniuk.

A pályaválasztási nevelést már a középiskola alsó tagozatától kezdve be kell vezetni, lehetővé téve a 9. osztályos tanulók számára, hogy egyetemeket látogassanak és járjanak velük kapcsolatba, segítve őket a korai pályaválasztásban és a megfelelő tantárgyak kiválasztásában a középiskolában. A középiskolák arra ösztönzik a diákokat, hogy inkább a természettudományos és műszaki tantárgyakat válasszák, mint a társadalomtudományokat.

A középiskoláknak és a továbbképző központoknak meg kell erősíteniük a pályaválasztási oktatást, javítaniuk kell az oktatás és a tanulás minőségét, és felül kell vizsgálniuk az összes tantárgyat, hogy a diákok magabiztosan választhassanak a pályaválasztási orientációjuknak megfelelő tantárgyakat; valamint elegendő kapacitást, tudást és készséget kell felkészíteniük az egyetemi vagy szakképzésben való részvételre.

A fejlett társadalmi-gazdasági adottságokkal rendelkező kedvező helyzetű településeken a diákokat arra kell irányítani, hogy inkább idegen nyelveket, természettudományokat és technológiai tantárgyakat válasszanak a társadalomtudományok helyett, ahogyan azt Ho Si Minh-város is teszi, hogy kielégítsék a település és az egész ország humánerőforrás-szükségleteit.

Ho Si Minh-város szembemegy az országos trenddel

A társadalomtudományok választásának tendenciája sok településen, köztük néhány nagyvárosban is megfigyelhető. Azokban a településeken, ahol jelentős előrelépés történt az átlagos vizsgaeredmények javításában, mint például Vinh Phuc, Ha Tinh, Nghe An, Tuyen Quang..., a társadalomtudományokat választók aránya meghaladja a 70%-ot, ebből Vinh Phucban 75%.

Különösen a Ho Si Minh-városban tanuló diákoknál figyelhető meg az ellenkező tendencia, mivel az utóbbi években sok középiskolában a természettudományi vizsgát választó diákok aránya az érettségi vizsgán mindig is elsöprő volt. Pontosabban, a Trung Vuong Középiskolában ez az arány meghaladja a 70%-ot, a Luong The Vinh Középiskolában a 60%-ot, a Bui Thi Xuan Középiskolában pedig a 80%-ot... a diákok a természettudományi csoportot választják.

Ennek megfelelően sok diákot családjaik már az általános iskolától kezdve a középiskoláig és a középiskola során is bevonnak a természettudományok és a technológia tanulásába. Emellett korán megismerkednek a technológiával és a STEM oktatással is. Ho Si Minh-város az ország gazdaságának, kultúrájának, oktatásának és képzésének, tudományának és technológiájának jelentős központja, így a diákok hajlamosak olyan dinamikus szakmákat választani, mint a közgazdaságtan, a mérnöki tudományok és a technológia. Ho Si Minh-város számos egyeteme az A és B csoportok kombinációja alapján toboroz hallgatókat, különösen az A01 csoportot (matematika, fizika, angol). Ezek az okok, amiért a városban a diákok inkább a természettudományokat választják.

Másrészt Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának vezetője szerint a város diákjai inkább a természettudományok, mint a társadalomtudományok kombinációját választják, ami tükrözi pályaválasztási orientációjukat. Ez az iskolák tapasztalati oktatásának és pályaválasztási tanácsadásának hosszú távú hatékonyságát is mutatja. Az iskola pályaválasztási tanácsadási képzése szorosan összefügg a város társadalmi-gazdasági fejlődésének sajátosságaival, valamint a jelenlegi nemzetközi integrációs trenddel. Emellett az elmúlt években a matematika, a természettudományok, a technológia és a STEM oktatás minőségének javítására irányuló megoldásokat is előmozdították.

Forrás: https://thanhnien.vn/huong-hoc-sinh-chon-mon-hoc-thi-theo-nhu-cau-nguon-nhan-luc-185241105191039009.htm