A hallgatók támogatása a tantárgyak és vizsgák kiválasztásában a humánerőforrás-szükségleteknek megfelelően

Egyre népszerűbb a társadalomtudományi szakok kombinációjának választása a diploma megszerzése érdekében

2017 óta a középiskolai országos vizsgán három kötelező tantárgy van: matematika, irodalom és idegen nyelv. Ezenkívül a diákok két természettudományi (KHTN - fizika, kémia, biológia) és társadalomtudományi (KHXH - történelem, földrajz, állampolgári nevelés ) csoport közül választhatnak egyet. Ezzel az új tantárgyi és vizsgaszabályozással mindenki azt reméli, hogy a diákok inkább a KHTN csoportot választják majd, összhangban a felsőoktatás, a szakképzés és a humánerőforrás-szükségletekkel.

12. osztályos diákok Ho Si Minh-városban az óra alatt. A Ho Si Minh-városban élő diákok hajlamosabbak a természettudományi vizsgát választani az érettségi vizsgán, mint más településeken.

FOTÓ: DAO NGOC THACH

A bevezetés első két évében a természettudományok és a társadalomtudományok kombinációját választó diákok aránya nem különbözött jelentősen. 2017-ben a diákok 57%-a választotta a természettudományok, 43%-a pedig a társadalomtudományok kombinációját. 2018-ban a természettudományok és a társadalomtudományok kombinációját választó diákok aránya 52%, illetve 48% volt.

2019-től azonban a társadalomtudományi vizsgát választó diákok aránya egyre magasabb, mint a természettudományi vizsgát választó diákoké. Az Oktatási és Képzési Minisztérium statisztikái azt mutatják, hogy 2024-ben a diákok akár 63%-a is a társadalomtudományi vizsgát választotta, ami majdnem kétszerese a természettudományi vizsgát választó diákok arányának (37%). A társadalomtudományt választó diákok aránya 2024-ben volt a legmagasabb, 7,7%-os növekedést jelent 2023-hoz képest.

Szakértők és oktatási vezetők szerint ennek a tendenciának számos különböző oka van.

Először is, a társadalomtudományi csoportba tartozik a történelem, a földrajz és az állampolgári ismeretek, amelyek nagyon ismerős társadalmi tantárgyak, és mégis több memorizálást igényelnek, így könnyen megtanulhatók, könnyen vizsgáztathatók és könnyen szerezhetők magas pontszámok, így a diákok nagyobb valószínűséggel végeznek. Ami a természettudományi csoport tantárgyait illeti, bár nagyon szükségesek a technológia, a mérnöki tudományok, a természettudományok és a közgazdaságtan számára, magas logikai, rendszerezési és alkalmazási követelményeket igényelnek a magas pontszámok eléréséhez. Nehéz és hegyvidéki területeken sok diák csak az érettségi céljából tesz vizsgát, így a legtöbben a társadalomtudományt választják.

Másodszor, az egyetemi felvételi tekintetében 2017-ben és 2018-ban főként a középiskolai vizsga eredményei alapján döntöttek, így a diákok inkább a természettudományi csoportot választották, ami megfelel az iskolák felvételi igényeinek. 2019-től az egyetemek autonómiát élveznek, és számos különböző felvételi módszert építettek ki, mint például a tanulmányi átiratok, a kompetenciafelmérő tesztek eredményei alapján történő felvétel, a nemzetközi idegennyelv-bizonyítványokkal rendelkező tanulmányi átiratok alapján történő felvétel stb., így sok diákot vettek fel az egyetemre az érettségi vizsga előtt. Ezenkívül sok diák választja a D01 felvételi csoportot (matematika, irodalom, angol), így erre a 3 tantárgyra szeretnének koncentrálni, és a társadalomtudományi csoportot választják. Ezek az okok, amiért egyre több diák választja a társadalomtudományi csoportot, nemcsak a hátrányos helyzetű területeken, hanem a nagyvárosokban is. 2024-re Hanoiban a diákok több mint 70%-a, Hai Phongban pedig a diákok több mint 64%-a választja majd a társadalomtudományi csoportot.

Harmadszor, sok egyetem bővítette a beiratkozási skáláját számos társadalomtudományi tantárgyakkal való kombináció hozzáadásával, mint például: irodalom, történelem, állampolgári ismeretek; irodalom, történelem, angol; irodalom, földrajz, angol... több lehetőséget teremtve a társadalomtudományi kombinációkat választó diákok számára az egyetemre való felvételhez.

MEGOLDÁSOK A HALLGATÓK SZÁMÁRA A TANTÁRGYVÁLASZTÁSHOZ ÉS A KIEGYENSÚLYOZOTT VIZSGA LETESZTÉSÉHEZ

Az ország humánerőforrás-szükséglete a 4.0 ipari forradalom és a mesterséges intelligencia korszakában, a nemzetközi integráció számos magas színvonalú munkaerőt igényel a technológia, a mérnöki tudományok, a digitális gazdaság, a zöld gazdaság... területén, a szociális és humán tudományok mellett. A 2030-ig tartó egyetemi oktatásfejlesztési terv szerint, 2045-ig kitekintve, a STEM szakmák (a természettudományokhoz, a technológiához, a mérnöki tudományokhoz és a matematikához kapcsolódó) jelenlegi képzési skálája körülbelül 500 000 - 600 000 hallgató, ami 2030-ra 1 millióra fog emelkedni.

Forrás: Az Oktatási és Képzési Minisztérium által az évek során közzétett adatok; grafikák: HO SY ANH

A 2025-ös érettségi vizsga teljesen új módon és jelleggel kerül lebonyolításra. Ez az első vizsga a 2018-as Általános Képzési Program keretében, 4 tantárggyal. A két kötelező tantárgy, a matematika és az irodalom mellett a diákok a következők közül választhatnak 2 tantárgyat: idegen nyelvek, fizika, kémia, biológia, informatika, történelem, földrajz, közgazdaságtan és jog.

Annak érdekében, hogy a diákok kiegyensúlyozottabb tantárgyat választhassanak az idegen nyelvek, a természettudományok, a társadalomtudományok és a technológia között, mindenekelőtt az Oktatási és Képzési Minisztériumnak ki kell egyensúlyoznia a vizsgakérdések nehézségét. Ha a társadalomtudományok átlagpontszáma továbbra is magasabb, mint a természettudományok és a technológiaé, a diákok fokozatosan a társadalomtudományokat fogják választani, ahogy az az elmúlt időszakban is történt.

Az egyetemek számos szakot nyitnak meg mérnöki, technológiai és STEM területeken, és felvételi kombinációkat kínálnak informatikai és technológiai tantárgyakkal, hogy több diákot vonzzanak a tanulásra és megfeleljenek az ország fejlődésének igényeinek. A korai felvétel nemcsak a tanulmányi eredményeken alapul, hanem a diákok által a korai felvételre kért kombinációnak megfelelő tantárgyak vizsgaeredményeinek is ki kell párosulniuk.

Szükséges a korai pályaválasztási nevelés bevezetése már az általános iskolától kezdve, lehetővé téve a 9. osztályos tanulók számára, hogy egyetemeket látogassanak és járjanak velük kapcsolatba, segítve őket a korai pályaválasztási orientációban és a megfelelő tantárgyak kiválasztásában a középiskolában. A középiskolák arra ösztönzik a diákokat, hogy több természettudományos és műszaki tantárgyat válasszanak, mint társadalomtudományi tantárgyat.

A középiskoláknak és a továbbképző központoknak meg kell erősíteniük a pályaválasztási oktatást, javítaniuk kell az oktatás és a tanulás minőségét, és felül kell vizsgálniuk az összes tantárgyat, hogy a diákok magabiztosan választhassanak a pályaválasztási orientációjuknak megfelelő tantárgyakat; valamint elegendő kapacitást, tudást és készséget kell felkészíteniük az egyetemi vagy szakképzésben való részvételre.

A fejlett társadalmi-gazdasági adottságokkal rendelkező kedvező településeknek arra kell ösztönözniük a diákokat, hogy inkább idegen nyelveket, természettudományokat és technológiai tantárgyakat válasszanak a társadalomtudományok helyett, ahogyan azt Ho Si Minh-város is teszi, hogy kielégítsék a település és az egész ország humánerőforrás-szükségleteit.

Ho Si Minh-város szembemegy az országos trenddel

A társadalomtudományi csoportot választók aránya elsöprő a természettudományi csoportot választók arányához képest, ami sok településen, köztük néhány nagyvárosban is előfordul. Azokon a településeken, ahol jelentős előrelépés történt az átlagos vizsgaeredmény javításában, mint például Vinh Phuc, Ha Tinh, Nghe An, Tuyen Quang..., a társadalomtudományi csoportot választó diákok aránya meghaladja a 70%-ot, ebből Vinh Phucban 75%.

Különösen a Ho Si Minh-városban tanuló diákoknál figyelhető meg az ellenkező tendencia, mivel az utóbbi években sok középiskolában a természettudományi vizsgát választó diákok aránya az érettségi vizsgán mindig elsöprő. Pontosabban, a Trung Vuong Középiskolában ez az arány meghaladja a 70%-ot, a Luong The Vinh Középiskolában a 60%-ot, a Bui Thi Xuan Középiskolában pedig a 80%-ot... a diákok a természettudományi csoportot választják.

Ennek megfelelően sok diákot családjaik már az általános iskolától kezdve a középiskoláig és a középiskola során is bevonnak a természettudományos és technológiai tantárgyak tanulásába. Emellett korán megismerkednek a technológiával és a STEM oktatással is. Ho Si Minh-város az ország gazdaságának, kultúrájának, oktatásának és képzésének, tudományának és technológiájának jelentős központja, így a diákok hajlamosak olyan dinamikus szakmákat választani, mint a közgazdaságtan, a mérnöki tudományok és a technológia. Sok Ho Si Minh-városi egyetem az A és B blokk kombinációja alapján veszi figyelembe a felvételt, különösen az A01 (matematika, fizika, angol) kombináció alapján. Ezek az okok, amiért a városban a diákok inkább a természettudományokat választják.

Másrészt Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának vezetője szerint a város diákjai inkább a természettudományok, mint a társadalomtudományok kombinációját választják, ami tükrözi pályaválasztási orientációjukat. Ez az iskolák tapasztalati oktatásának és pályaválasztási tanácsadásának hosszú távú hatékonyságát is mutatja. Az iskola pályaválasztási oktatása szorosan összefügg a város társadalmi-gazdasági fejlődésének sajátosságaival, valamint a jelenlegi nemzetközi integrációs trenddel. Emellett az elmúlt években a matematika, a természettudományok, a technológia és a STEM oktatás minőségének javítására irányuló megoldásokat is előmozdították.

Forrás: https://thanhnien.vn/huong-hoc-sinh-chon-mon-hoc-thi-theo-nhu-cau-nguon-nhan-luc-185241105191039009.htm