Az oktatás és képzés modernizálása és minőségének javítása felé

A 71. határozat szellemének konkretizálása

Nguyen Van Ngai Érdemes Tanárnő, Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának korábbi igazgatóhelyettese szerint a Párt Központi Bizottságának a 14. Országos Küldöttek Kongresszusa határozatának végrehajtására vonatkozó Akcióprogram-tervezete kimondta, hogy az oktatás és képzés korszerűsítését és minőségének átfogó javítását célzó Nemzeti Célprogram kidolgozása és végrehajtása nagyon helyes irányvonal.

A Program kidolgozása és végrehajtása konkretizálta a Politikai Bizottság 2025. augusztus 22-én kiadott 71-NQ/TW számú határozatát az oktatási és képzési áttörésekről (71. számú határozat).

Az állásfoglalás hangsúlyozza az oktatási szektor vezetői gondolkodásmódjának, politikájának és módszereinek alapvető változásait, azzal a céllal, hogy „új forradalmat” teremtsen a vietnami oktatás színvonalának emelése érdekében.

„Úgy vélem, hogy a Nemzeti Célprogram kidolgozása és végrehajtása, amelynek célja az oktatás és a képzés korszerűsítése és minőségének átfogó javítása, ezúttal a 71. határozat szellemének konkretizálása, miközben folytatja a Párt és Ho bácsi értékes hagyományát, amikor az oktatást a legfontosabb nemzeti politikának tekinti” – fejezte ki Ngai úr.

Közvetlenül azután, hogy az ország elnyerte függetlenségét, Ho Si Minh elnök a tanévnyitó napján a következőket írta a diákoknak írt levelében: „Hogy Vietnam hegyei és folyói széppé válnak-e vagy sem, hogy a vietnami nép fel tud-e lépni a dicsőség színpadára, hogy vállvetve állhasson a világhatalmakkal vagy sem, nagyban függ a tanulmányaitoktól.” „Ez egy olyan üzenet, amely emlékezteti az egész oktatási szektort az ország fejlődésében betöltött felelősségére és küldetésére” – hangsúlyozta Ngai úr.

Nguyen Van Ngai úr szerint az elmúlt években a számos nehézség ellenére a vietnami oktatási szektor számos figyelemre méltó eredményt ért el. Javult az általános oktatás minősége, figyelemre méltó előrelépés történt a digitális átalakulás és az oktatási módszerek, valamint a tanulók értékelésének innovációja terén, ami fontos előfeltétele az oktatás modernizálására irányuló cél megvalósításának az új időszakban.

Hasonlóképpen Dinh Van Trinh úr, a Nguyen Hien Középiskola igazgatója (Tan Thuan kerület, Ho Si Minh-város) kijelentette, hogy a program kidolgozása és végrehajtása a párt és az állam stratégiai politikája.

„Ez nemcsak helyes irány, hanem elkerülhetetlen követelmény is a digitális átalakulás, az integráció és a tudomány, valamint a technológia gyors fejlődésének időszakában. Az oktatás modernizálása nemcsak a felszerelésről szól, hanem ami még fontosabb, az oktatási gondolkodásról, a tanítási módszerekről és az iskolavezetési modellekről” – mondta Trinh úr.

Diákok tanítási ideje a Nguyen Hien Középiskolában.

Esélyegyenlőség az oktatáshoz való hozzáférésben

Nguyen Van Ngai úr elmondta, hogy a program hatékony megvalósításához a következő területekre kell szinkronban befektetni: létesítmények építése, technológiai berendezések felszerelése, tanári kar fejlesztése, iskolairányítási kapacitás javítása, oktatási módszerek innovációja és a tanulás megszervezése. Ugyanakkor biztosítani kell az oktatáshoz való hozzáférés méltányosságát, elkerülve a városi és vidéki területek, a kedvező és a nehéz helyzetű területek közötti nagy különbségeket; a távoli és elszigetelt területeken található iskolákat előnyben kell részesíteni.

A programnak a tanulók képességeinek fejlesztését is középpontba kell helyeznie, segítve a diákokat a kreatív gondolkodás, az életvezetési készségek és a digitális környezethez való alkalmazkodóképesség fejlesztésében; a diákokat „tanulási alanyokként”, nem pedig pusztán tudás befogadóiként kell tekinteni.

A megvalósításhoz egyértelmű irányítási és végrehajtási mechanizmusokra van szükség, konkrét ütemtervvel, átlátható értékelési kritériumokkal és egyértelmű felelősségi körök kiosztásával. Ezenkívül mozgósítani kell a társadalmi erőforrásokat és erősíteni kell a nemzetközi együttműködést, kihasználva a vállalkozások, a nemzetközi szervezetek és a technológia részvételét az oktatás fejlesztése érdekében, hozzájárulva a regionális és globális integrációhoz.

Dinh Van Trinh úr, egyetértve ezzel, hangsúlyozta, hogy az általános oktatás az alapja a tanulók személyiségének, tulajdonságainak, önálló tanulási képességének és kreativitásának formálódásában. Ezért az oktatás minőségének javítására irányuló minden politikának az általános iskolákba való befektetéssel és támogatással kell kezdődnie a létesítmények, a személyzet és a programok tekintetében. Csak akkor beszélhetünk átfogó modernizációról, ha az alapok szilárdak.

A tanárok képzése, coachingja, és különösen a kreativitásuk ösztönzése és felhatalmazása áttörést jelent majd, valódi változást hozva az iskolákban. Emellett az oktatás digitális átalakulása elkerülhetetlen trend.

A valóságban azonban továbbra is nagy különbségek vannak a régiók között. Sok távoli és hátrányos helyzetű területen található iskolában korlátozottak a létesítmények és a technológiai felszerelések, ami megnehezíti a modernizációs programokhoz való hozzáférést.

„Ezért ahhoz, hogy a Nemzeti Célprogram hatékony legyen, a hátrányos helyzetű területekre összpontosítva és prioritást élvezve kell befektetni, miközben minden diák számára biztosítjuk a tanulási lehetőségek méltányosságát” – hangsúlyozta Trinh úr.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/huong-toi-hien-dai-hoa-va-nang-cao-chat-luong-giao-duc-va-dao-tao-post754691.html