Országszerte 9 olyan jelölt van, aki 30 pontot ért el, de több száz jelöltnek volt 30-as felvételi pontszáma.

A felvételi szabályzat szerint az egyetemek bónuszpontokat adhatnak, de legfeljebb a felvételi skála maximális pontszámának (3/30) 10%-át.

Már a felvételi szezon kezdetétől fogva felkavarta a közvéleményt, amikor sok iskola pontokat adott az IELTS-bizonyítvánnyal rendelkező jelölteknek, például a Hanoi Kulturális Egyetem 3 pontot adott az IELTS 4.0-ért. Több tucat egyetem adott pontokat az IELTS-bizonyítvánnyal rendelkező jelölteknek különböző szinteken. Ez a szabályozás az iskolákba jelentkező IELTS-bizonyítvánnyal rendelkező jelöltek számának hirtelen növekedéséhez vezetett idén.

A Gazdaságtudományi és Jogi Egyetemen 8849 jelölt regisztrált érvényes IELTS-bizonyítvánnyal, ami 3,7-szeres növekedés a tavalyi évhez képest. Ezek a jelöltek minden módszerrel 0,5-1,5 pontot kapnak, vagy angolból 8-10 pontra konvertálva, ha érettségivel jelentkeznek (és ezt a tantárgyat veszik fel).

A bónuszpontok hozzáadása mellett sok egyetem a felvételi vizsgán idegen nyelvi pontszámmá alakítja a bizonyítványokat. Az IELTS 6.0 és afeletti pontszám 10 pontot ér, míg az idei angol érettségi vizsgát nagyon nehéznek tartják.

Eközben idén országszerte 6 szak ért el 30-as referenciaértéket, köztük angol pedagógia, kínai pedagógia a Hue Egyetem Idegen Nyelvek Egyetemén és a Hanoi Nemzeti Egyetem Idegen Nyelvek Egyetemén, a Hadtudományi Akadémia nemzetközi kapcsolatok szakos hallgatói, valamint a Katonai Orvosi Akadémia orvostudomány szakos hallgatói.

Sok szakon 29 feletti pontszámot értek el, például a Mesterséges Intelligencia – Információs Technológiai Egyetem 29,6; a Számítástechnika haladó programján, Természettudományi Egyetem, Ho Si Minh-város, az A00 blokk referencia pontszáma 29,92; az A01, B00 blokkoké 29,81; a D07 blokkoké 29,56. Az A00 blokk referencia pontszáma 29,39; az A01 és B00 blokkoké 29,1...

Míg az egész országban az A00 és B00 felvételi csoportokban mindössze 9 jelölt ért el 30 pontot, az ösztönző pontok hozzáadása és az átváltás eredményeként sok jelölt 30-as felvételi pontszámot ért el.

országos középiskolai vizsga-14.jpg
A 2025-ös érettségi vizsgát tevő jelöltek. Fotó: Manh Hung

Például a Ho Si Minh-városi Orvosi és Gyógyszerészeti Egyetemen a jelölt 30 pontot szerzett az orvosi felvételi vizsgán, de csak 1 jelölt ért el tökéletes 30 pontot a diplomavizsgán. A fennmaradó 6 jelölt mind további 0,5 és 1,73 közötti pontszámot kapott.

Vagy a Hanoi Műszaki Egyetemen több mint 190 jelölt éri el a 30/30-as abszolút pontszámot a bónuszpontok figyelembevételével. Az ösztönző és prioritási pontok nélkül ebbe a csoportba azok a hallgatók tartoznak, akik 3 érettségi vizsgatárgy kombinációjában 27 pontot vagy többet értek el, a kompetenciafelmérő teszten 98/150 pontot, vagy az SAT-on 1440/1600-as vagy annál magasabb pontszámot értek el.

Az IELTS „aranyjegye” igazságtalanságot teremt

Dr. Do Van Dung docens, a Ho Si Minh-városi Műszaki Egyetem korábbi igazgatója elemezte, hogy sok iskola az Oktatási és Képzési Minisztérium előírásainak megfelelően az IELTS és TOEFL bizonyítványok angol nyelvi pontszámokká konvertálását alkalmazza a felvételi eljárás során. Pontosabban, a 4,5-5,0 közötti IELTS pontszámot gyakran 8-9 pontra konvertálják angolból, sőt akár 10 pontra is egy magasabb szintért (6,5 vagy több) egyes iskolákban, például a Hanoi Tudományos és Technológiai Egyetemen, a Hanoi Nyílt Egyetemen vagy a Ho Si Minh-városi Műszaki Egyetemen...

Az Oktatási és Képzési Minisztérium új, átláthatóságot biztosító szabályozása szerint az ösztönző pontok az összpontszám legfeljebb 10%-át tehetik ki (ami 3 pontnak felel meg), és nem haladhatják meg a felvételi tantárgy pontszámának 50%-át. Ennek eredményeként a 2025-ös referenciapontszám rekordmagasra emelkedett. 4 iskolában 6 szakon 30/30 pontot értek el, míg 2024-ben egyetlen szak sem érte el ezt a szintet. A fő ok az, hogy az IELTS-bizonyítványt felvételihez használó jelöltek száma meredeken megnőtt, ami felnyomta a referenciapontszámot, különösen az olyan népszerű szakokon, mint a közgazdaságtan, a technológia és az idegennyelv-pedagógia. Ez komoly probléma, mert szakadékot teremt a városi és a vidéki diákok között, aláásva a társadalmi igazságosság elvét az oktatásban.

Dung úr szerint ez egy paradoxonhoz vezet, ahol egy 27 pontot elért diák átmehet a középiskolai vizsgán, mert nincs verseny a bizonyítványokért, de egy másik, 29 pontot elérő diák megbukik, mert a bizonyítványok átszámítása miatt a standard pontszám „felfújt”.

Ez a politika nyilvánvaló igazságtalanságot teremt, különösen a vidéki és hegyvidéki területeken élő diákok számára – akiknek a leginkább szükségük van egyetemi képzésre az életük megváltoztatásához –, de vannak olyan problémák is, mint például:

A tanulási körülmények nagyon eltérőek: Vidéki területeken hiány van a jó angoltanárokból, az online tanulási eszközökből és a vizsgafelkészítő központokból. Sok diáknak nincs pénze plusz órákra (az IELTS képzés költségei akár több tízmillió VND-t is elérhetnek), vagy vizsgadíjat kell fizetnie (kb. 4-5 millió VND/alkalom). Eközben a városban a diákok könnyen hozzáférnek a magas színvonalú kurzusokhoz, ami sokkal magasabb IELTS-bizonyítvány megszerzési arányhoz vezet.

Az igazságtalan bukás és a lehetőségek elvesztése, amikor a legjobb iskolákban lévő helyeket bizonyítvánnyal rendelkező diákok foglalják el, a középiskolai vizsgaeredmények alacsonyabb szintje ellenére. Ez ellentétes a tisztességes oktatás céljával. A távoli területeken élő diákok gyakran regionális elsőbbséget kapnak, plusz 0,25-0,75 pontot, de ez túl kevés a bizonyítványokból származó 3 ponthoz képest. Ennek eredményeként kiszorulnak a jó iskolákból.

Ráadásul ez a szabályozás akaratlanul is előnyben részesíti a tehetős családokból származó diákokat. „Ez egy igazságtalan verseny, ahol a bizonyítványok „aranyjegyként” jelennek meg ahelyett, hogy a valódi képességeket tükröznék” – mondta Dung úr.

Dung úr azt javasolta, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium szigorítson a szabályokon, például az IELTS 5.0 vizsgára maximum 1-2 pontot adjon hozzá, és ne konvertáljon 8-nál többet. Növelje a vidéki területeken az ingyenes angol nyelvoktatási programok költségvetését, biztosítson IELTS ösztöndíjakat, vagy biztosítson különös prioritást a nehéz területeken tanuló jelölteknek, például dupla pontokat adjon hozzá, ha nincs bizonyítványuk.

Forrás: https://vietnamnet.vn/ielts-thanh-ve-vang-khien-27-diem-thi-do-29-diem-van-truot-2436158.html