A fiatal generáció összekapcsolása a tudomány csúcsának elérésében

A digitális átalakulás és a technológiai autonómia iránti növekvő igények kontextusában a fiatal humánerőforrások képzése a stratégiai technológiai területeken sürgető feladattá vált.

A mai tudósok nemcsak a kutatásnál állnak meg, hanem küldetésüknek tekintik a fiatal generáció inspirálását és vezetését is, hogy a kreativitás és a nemzetközi integráció szellemében vegyenek részt a tudományban és a technológiában.

A Politikai Bizottság 2024. december 22-i, 57-NQ/TW számú, a tudomány, a technológia, az innováció és a nemzeti digitális átalakulás terén elért áttörésekről szóló határozata hangsúlyozza, hogy a magas színvonalú emberi erőforrások fejlesztése kulcsfontosságú az innováció és a fenntartható fejlődés szempontjából. Az oktatás felelősségével számos tudós útmutatóként szolgál, inspirálva a kritikai gondolkodást és a kutatói szellemet a következő generáció számára.

Dr. Dang Thi My Dung docens, a Ho Si Minh- városi Nemzeti Egyetem Nanotechnológiai Intézetének igazgatóhelyettese – a két kiemelkedő női tudós egyike, akik nemrég kapták meg a 2024-es Kovalevszkaja-díjat – nemcsak tehetséges tudós, hanem elkötelezett tanár is.

Számos diákot, posztgraduális hallgatót és kutatót, különösen női kutatókat irányított, arra ösztönözve őket, hogy tudományos és technológiai pályára lépjenek. Nemcsak kutatási témákat irányított, ösztöndíjakat, témavezetőket és laboratóriumokat talált fiatalok számára, hanem mindig is együttműködött a fogadó egységekkel, és számos munkatársat és diákot küldött Koreába mester- és doktori képzésre, valamint több tucat kutatót és gyakornokot küldött egyetemekre és külföldi partnerekhez az Egyesült Államokba, Franciaországba, Hollandiába, Japánba stb.

Ahhoz azonban, hogy a szellemiség megfelelő módon betöltsék a szerepüket, a tudósok még mindig számos akadállyal szembesülnek: a felszerelés hiányával, a korlátozott finanszírozással és a nemzetközi szabványoknak nem megfelelő kutatási környezettel. Sok vietnami kutatóintézetnek nincsenek meg a feltételei ahhoz, hogy nyitott, kreatív és elmélyült tudományos tereket teremtsen a diákok számára.

Dr. Dang Thi My Dung docens elmondta, hogy a tudományos kutatás jelentős beruházásokat igényel a felszerelések, a létesítmények, a pénzügyi források és az idő terén. Eközben számos vietnami képzési és kutatási létesítmény korlátozott feltételekkel rendelkezik, így a diákok és a fiatal kutatók számára nemzetközi színvonalú tanulási és kutatási környezet megteremtése továbbra is számos akadályba ütközik.

Sok tudós úgy véli, hogy hiányoznak az erőforrások és a mélyreható szakértői csapat; az előadók és tudósok állománya még mindig kicsi, nem fedi le teljesen a szükséges területeket, különösen a stratégiai technológia területét. Ez megnehezíti egy szisztematikus, nemzetközi színvonalú képzési program kiépítését.

Emellett hiányzik a jó diákok külföldre küldéséhez szükséges orientáció és támogatás tanulmányok és kutatás céljából; az állam vagy az iskola kiválasztási és támogatási mechanizmusai néha hatástalanok.

Dr. Nguyen Hai Dang docens, a Hanoi Tudományos és Technológiai Egyetem rektorhelyettese szerint jelenleg a stratégiai technológiai csoportok, például a biotechnológia, a biomedicina és a gyógyszerészet területén tanuló hallgatók száma a teljes hallgatói létszám mintegy 20%-át teszi ki. Amellett, hogy az egyetem oktatóival közös kutatásokban vesznek részt, a hallgatók több mint 20%-a minden évben külföldi kutató- és képzőintézményekben végezhet szakmai gyakorlatot. Ez nagyszerű lehetőség a hallgatók számára, hogy hozzáférjenek a fejlett tudományhoz, cserébe részt vegyenek, tanuljanak és fejlesszék nemzetközi kapcsolati készségeiket. A magas színvonalú humánerőforrás képzésére fordított befektetési források azonban továbbra is korlátozottak, különösen az alkalmazott kutatásra és a modern berendezésekre szánt költségvetés, ami megnehezíti a fejlett technológiákhoz való hozzáférést. Sok program nem integrálja teljes mértékben az alkalmazott kutatási projekteket vagy a vállalkozásokkal való együttműködést, ami miatt a hallgatók hiányoznak a gyakorlati problémamegoldó készségekből. A biotechnológia területén ez a helyzet még szembetűnőbb a speciális laboratóriumok, a drága berendezések és a nemzetközileg tapasztalt oktatói kar iránti nagy kereslet miatt.

Tong Si Son úr, a Hanoi Tudományos és Technológiai Egyetem Űrtudományi és Alkalmazási Karának helyettes vezetője elmondta: „Az űrtudomány és a műholdtechnológia interdiszciplináris tudományok, amelyek asztrofizikai, mechanikai, elektronikai, automatizálási, informatikai stb. szakértők együttműködését igénylik, de a valóságban az oktatók és tudósok ereje ezen a területen még mindig szűkös. Ráadásul a műholdgyártás és az űrmegfigyelés alapvető technológiái gyakran ritkán kerülnek megosztásra a fejlett országokból. Az űrtechnológia olyan terület, amely modern, drága berendezéseket igényel, a szimulációs laboratóriumoktól kezdve a távérzékelő berendezéseken, a földi állomásokon, a műholdmodelleken és a műholdas adatelemző szoftvereken át. Az ország számos egyeteme és kutatóintézete még mindig nem rendelkezik a szükséges felszereléssel, így az oktatás nem praktikus és nem élénk.”

Az új kontextusban az olyan stratégiai technológiai területeken, mint a biotechnológia, a repülőgépipar és a félvezetők, az emberi erőforrások képzése nemcsak prioritás, hanem létfontosságú követelmény is a globális trendekkel való lépéstartáshoz. Ezek olyan iparágak, amelyek megváltoztathatják az egészségügy, a mezőgazdaság, a környezetvédelem és a védelem tájképét. Ezért a szakértők szerint egy fiatal, magas színvonalú munkaerő kiépítéséhez szisztematikus, hosszú távú stratégiára van szükség.

Dr. Nguyen Minh Tan docens, a Hanoi Tudományos és Technológiai Egyetem Természetes Vegyületek Kutató és Fejlesztő Intézetének igazgatója elmondta, hogy a fiatalok kutatócsoportokban való részvételre és különböző szintű projektek megvalósítására való vonzása nemcsak a valóság megtapasztalására ad lehetőséget, hanem arra is, hogy felismerjék erősségeiket, felfedezzék szenvedélyeiket és világos karriercélokat határozzanak meg; ezáltal olyan rangos egyetemeket és laboratóriumokat válasszanak, amelyek megfelelnek személyes fejlődési irányultságuknak. Ezen az úton rendkívül fontos a tanárok és a tudósok szerepe, kiváló kutatási és innovációs modellekkel kell rendelkezniük. A tudósoknak erős nemzetközi kutatási együttműködési hálózatokat kell kiépíteniük, hogy megnyissák a kaput a diákok számára a csere, a tanulás és a kutatás előtt egy kiemelkedő nemzetközi környezetben.

Ahhoz, hogy kiváló diákokat küldhessenek külföldre tanulni és kutatni, a kutatóintézményeknek meg kell erősíteniük az együttműködést a regionális és nemzetközi partnerekkel kutatási együttműködési projektek révén, és külföldi szakértőket kell meghívniuk a vietnami témák és projektek megvalósításába.

Emellett elengedhetetlen hangsúlyt fektetnek az emberi erőforrások képzésére a stratégiai technológiai területeken, különösen a biotechnológiában, az űrtechnológiában, a félvezetőkben stb. Ez egy olyan terület, amelyben forradalmasítani lehet számos gazdasági ágazatot, például a mezőgazdaságot, az egészségügyet és a környezetvédelmet, de a felsőoktatás részéről szisztematikus beruházásokat igényel. Az iskoláknak olyan képzési programok kidolgozására kell összpontosítaniuk, amelyek integrálják az elméletet és a gyakorlatot.

Ugyanakkor ösztönözni kell a posztgraduális képzést, hogy olyan szakértőket képezzenek, akik képesek csúcstechnológiai projekteket vezetni és a tudást átadni a következő generációnak. Szinkron koordinációra van szükség az állam, az iskolák és a vállalkozások között, a pénzügyi mechanizmusok kiigazításától az infrastrukturális beruházások növelésén át az ipari igényekhez igazított képzési szabványok kidolgozásáig.

Hozzászólás (0)