Törekvés a „zöld egyetemre”

A „zöld egyetem” koncepciója 1990-ben jelent meg, amikor a világ 22 vezető egyetemének vezetője Franciaországban találkozott, és aláírta a Talloires-nyilatkozatot – az első dokumentumot, amely elkötelezte magát a fenntartható fejlődés mellett, a természeti erőforrások kimerülése, a szennyezés és a környezetkárosodás miatti egyre növekvő aggodalmak közepette.

Vietnámban számos egyetem proaktívan alkalmazta a Zöld Egyetem modelljét, pozitív változásokat eredményezve. 2019 májusa óta a Társadalomtudományi és Bölcsészettudományi Egyetem (Vietnami Nemzeti Egyetem, Ho Si Minh-város) három szakaszban valósította meg a „Humanisták építenek Zöld Egyetemeket” programot: Zöld Tudatosság (2018-2022), Zöld Akció (2022-2026) és Zöld Kultúra (2026-2030).

A Ho Si Minh-városi Gazdaságtudományi Egyetem a 2021 és 2030 közötti időszakra vonatkozó multidiszciplináris és fenntartható egyetemi fejlesztési stratégiájában a „Zöld Egyetem - Zöld Kampusz” projektet is támogatja. A projektet az „élő laboratórium - Élő Lab” modell szerint hajtják végre.

Az iskola által 2024 decemberében végzett felmérés szerint, 4 év megvalósítás után a személyzet és a diákok 100%-a tud a projektről. 2023 augusztusa és 2024 decembere között az iskola 6,4 tonna újrahasznosítható hulladékot gyűjtött össze. Az oktatók és a diákok több mint 71 kutatási anyagot készítettek a fenntartható fejlődésről, és részt vettek 1,4 millió kWh napenergia előállításában.

2019 óta a Ho Si Minh-városi Nyílt Egyetem teljesen leállította a műanyag palackok és az eldobható műanyag szívószálak használatát a kampuszon. Eközben a Ton Duc Thang Egyetem és a Tra Vinh Egyetem évek óta előkelő helyen szerepel a UI GreenMetric által közzétett globális zöld egyetemi rangsorban.

A számos pozitív eredmény ellenére a Zöld Egyetem modelljét Vietnámban nem sikerült széles körben elterjeszteni. A legnagyobb nehézséget a zöld létesítményekbe és infrastruktúrába való befektetéshez szükséges források hiánya jelenti. A környezetbarát építőanyagok gyakran drágábbak, mint a hagyományos anyagok, ami korlátozza a hozzáférést. Emellett az egyenlőtlen tudatosság és a speciális emberi erőforrások hiánya is jelentős akadályt jelent.

Dr. Bui Quang Hung docens, a Ho Si Minh-városi Gazdaságtudományi Egyetem igazgatóhelyettese elmondta: „Nem mindenki hajlandó megváltoztatni fogyasztási szokásait, osztályozni a hulladékot vagy energiát megtakarítani. A „fenntartható fejlődés” koncepcióját a médiában visszaélésszerűen használták fel anélkül, hogy megvalósították volna, ami miatt sokan szkeptikusak a tényleges hatékonyságával kapcsolatban. A hulladékgyűjtő vállalkozásokkal való együttműködés számos nehézséggel néz szembe, mivel a körforgásos gazdasági modell Vietnamban még fiatal.”

Az új vállalkozások gyakran nem képesek hosszú távon működni, így az iskoláknak folyamatosan partnereket kell keresniük és cserélniük a stabil működés biztosítása érdekében. A fenntarthatósági kezdeményezések hatékonyságának mérése az akadémiai környezetben szintén kihívást jelent, mivel pontos mérési eszközökre és módszerekre van szükség az előrehaladás és a tényleges hatás nyomon követéséhez.

Jelenleg a nemzeti stratégiai dokumentumok, mint például a Zöld Növekedési Stratégia, a Nemzeti Klímaváltozási Alkalmazkodási Terv és a COP26-on tett vállalások kedvező feltételeket teremtenek a Zöld Egyetem modelljének a felsőoktatási rendszerben való szinkronizálásához. A megvalósítás azonban nem valósítható meg rövid időn belül, és a fejlett országok modelljeit sem lehet mechanikusan lemásolni, mivel a feltételek és a körülmények eltérőek.

A zöld egyetemek nemcsak trendet jelentenek, hanem elkerülhetetlen követelményt is a fenntartható fejlődési stratégiában. Ennek a modellnek a megismétléséhez az egyes képzőintézmények erőfeszítései mellett egyértelmű ütemtervre, valamint az állam pénzügyi támogatására és ösztönző politikáira van szükség.

Konkrétan, hamarosan politikákat kell kiadni az adómentességről és -csökkentésről, a kedvezményes hiteltámogatásról, valamint szabványosítani kell a helyi környezethez illeszkedő zöld iskolák építésére vonatkozó kritériumokat. Ezek fontos tényezők a zöld egyetemek fejlődésének előmozdításához, amelyek hosszú távú előnyökkel járnak a tanulók és az ország számára.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/khat-vong-dai-hoc-xanh-post742285.html