A vietnami oktatásfejlesztési nap megünneplése október 2-án: Egy tanuló társadalom alapjainak lerakása

Vietnam Oktatásfejlesztési Napja alkalmából, október 2-án, a Khanh Hoa Újság, Rádió és Televízió riporterei interjút készítettek Dr. Tran Quang Mannal, a Khanh Hoa Tartomány Oktatásfejlesztési Egyesületének elnökével, akik az oktatásfejlesztési, tehetséggondozási és tanuló társadalom építését célzó mozgalom kiemelkedő eredményeiről beszéltek a tartományban az elmúlt időszakban, valamint a fejlesztési irányultságról az új időszakban.

Tran Quang Man úr.

- Mesélne a tanulást népszerűsítő, tehetséggondozó és tanuló társadalom építésével kapcsolatos munkában elért kiemelkedő eredményekről a tartományban az utóbbi időben?

- Khanh Hoa az ország egyik vezető településének számít a tanulást ösztönző, a tehetséggondozást támogató és a tanuló társadalom építését célzó mozgalomban. A legfontosabb pont, hogy a Tartományi Tanulásösztönző Szövetség széles körű szervezetet épített ki és fejlesztett ki a helyi szinten, falvaktól, lakócsoportoktól, klánoktól, ügynökségektől, egységektől, vállalkozásoktól, fegyveres erőktől és iskoláktól kezdve, létrehozva egy alapot a mozgalom terjesztésére, hogy ösztönözze a tanulást a hegyvidéki területeken, a vidéki területeken és a városi területeken egyaránt. Ezt olyan tanulási modellek fejlesztése is bizonyítja, amelyek túlszárnyalják a kitűzött célokat, mint például: A tanuló polgárok aránya eléri az 54,18%-ot; a tanuló családok aránya eléri a 82,1%-ot; a tanuló klánok aránya eléri a 80,3%-ot; a tanuló közösségek aránya eléri a 95,6%-ot; a tanulási egységek aránya eléri a 96%-ot.

2024 vége óta a Tartományi Oktatásfejlesztési Szövetség minden szintjén és egységében több mint 10,7 milliárd vietnami dongot mozgósított, több mint 37 000 ösztöndíjat és díjat ítélve oda diákoknak és tanároknak, összesen közel 9,7 milliárd vietnami dong értékben. Csak a Khanh Hoa Oktatás- és Tehetségfejlesztési Alap több mint 1000 ösztöndíjat ítélt oda, összesen több mint 1,3 milliárd vietnami dong értékben. Ez nemcsak anyagi támogatás, hanem lelki bátorítás forrása is, amely nagyobb elszántságot ad a diákoknak a nehézségek leküzdéséhez és a tanulmányaikban való kiemelkedéshez. Ez egyben a társadalom egészének egyetértését és együttműködését is mutatja az oktatásról való gondoskodásban, megteremtve a feltételeket az emberek élethosszig tartó tanulási lehetőségeihez.

- A digitális átalakulás, a zöld növekedés és a „Digitális oktatás mindenkinek” megvalósításának új kontextusában milyen kulcsfontosságú feladatokat és megoldásokat azonosít a Tartományi Oktatásfejlesztési Szövetség a tanulástámogatás, a tehetséggondozás és a tanuló társadalom építésének mozgalmának továbbfejlesztése érdekében?

- A Tartományi Oktatásfejlesztési Szövetség három fő feladatot határozott meg. Először is, a szövetség szervezetének további megszilárdítása és tökéletesítése minden szinten a kétszintű helyi apparátus modelljének megfelelően, biztosítva, hogy egy képzett káderekből álló csapat alkotja az oktatás és a tehetség előmozdítását célzó mozgalom magját. Másodszor, öt tanulási modell hatékony alkalmazása: tanuló polgárok, tanuló családok, tanuló klánok, tanuló közösségek, tanuló egységek, amelyekben a tanuló polgárok alkotják a magot. Harmadszor, a társadalmi erőforrások erőteljesebb mozgósítása az oktatás és a tehetség előmozdítását célzó munkához.

A Tartományi Oktatásfejlesztési Egyesület a tanulást elősegítő, tehetséggondozó és tanuló társadalom építését célzó mozgalom kiépítésének és fejlesztésének folyamatából következetesen levont tanulság az, hogy elő kell mozdítani a teljes politikai rendszer szerepét és részvételét az egység és a magas szintű konszenzus megteremtésében, a szilárd alapok kiépítésében és a mozgalom hatékony döntéshozatalában. Különösen fontos kiemelni a pártszervezetek, a kormány, a Hazafront, a társadalmi-politikai szervezetek, a tömegszervezetek vezetőinek felelősségét, valamint a káderek és párttagok példamutató szerepét. Minden kádernek, párttagnak, üzletembernek, értelmiséginek... arra kell törekednie, hogy tanuló polgárrá váljon; minden káder- és párttagcsaládnak arra kell törekednie, hogy tanuló családdá váljon; minden ügynökség, egység, vállalkozás, iskola... egy tanuló egység; minden közösség egy tanuló közösség. A tanuló polgárok kritériumait a digitális átalakulás és a zöld növekedés trendjével összhangban frissítik és fejlesztik, a tanuló polgárok értékelésére szolgáló menedzsmenteszközök és szoftverek korszerűsítésével együtt.

Az egyetemes oktatásért , az írástudatlanság felszámolásáért és a tanuló társadalom kiépítéséért felelős Irányító Bizottság megszilárdítása és fejlesztése minden szinten a tartomány egyesülése után, valamint a kétszintű helyi apparátus bevezetése fontos előfeltételnek tekinthető a tanuló társadalom sikeres tartományi kiépítéséhez. Ezenkívül növelni kell a tanulást népszerűsítő egyesület, különösen a helyi tanulást népszerűsítő szervezet tevékenységeibe történő beruházásokat az emberi erőforrások, a pénzügyek és a létesítmények tekintetében; intézkedéseket kell hozni a modellek megvalósításában kiemelkedő személyek és szervezetek elismerésére és jutalmazására; a közösségi szintű közösségi tanulási központok erőforrásainak megszilárdítására és növelésére kell összpontosítani, mint a tanuló társadalom kiépítésének megvalósításának központi elemét.

Köszönöm szépen!

KD (Megvalósítás)

Forrás: https://baokhanhhoa.vn/xa-hoi/202510/ky-niem-ngay-khuyen-hoc-viet-nam-2-10-xay-dung-nen-tang-cho-xa-hoi-hoc-tap-e41049a/