- November 13-án délelőtt a Tartományi Népi Bizottság munkaküldöttsége, élén Nguyễn Canh Toan elvtárssal, a Tartományi Pártbizottság titkárhelyettesével, a Tartományi Népi Bizottság elnökével, a Lang Son Főiskolán a 2025-2026-os tanév feladatainak kiosztásával és végrehajtásával kapcsolatos helyzetfelmérésen dolgozott.
A munkaküldöttséghez csatlakozott Tran Thanh Nhan elvtárs, a Tartományi Pártbizottság tagja, a Tartományi Népi Bizottság alelnöke; a Tartományi Népi Bizottság Pártbizottságának vezetői; valamint a tartományi osztályok és fiókok vezetői.
A Lang Son Főiskola oldalán iskolavezetők, tanszékek, karok és kapcsolt szervezetek vezetői vettek részt.

A Lang Son Főiskola a Lang Son Szakképző Főiskola és a Lang Son Orvosi Főiskola Lang Son Pedagógiai Főiskolává való egyesülésével jött létre az Oktatási és Képzési Miniszter 2025. augusztus 27-i 2417/QD-BGDT számú határozata alapján. Szervezeti felépítését és apparátusát tekintve az iskola 5 funkcionális tanszékből, 8 szakosított tanszékből, 1 központból és a Le Quy Don Általános és Középiskolából áll. Az iskola teljes alkalmazotti, köztisztviselői és alkalmazotti létszáma 247 fő, az iskola vezetőségében 4 igazgatóhelyettes is helyet kap.

Az egyesülést követően az iskola vezetői haladéktalanul irányították a szervezet stabilizálását, a személyzet átszervezését, a képzési programok és tervek egységesítését, valamint a feladatok végrehajtását a központi és tartományi szintű irányelveknek és utasításoknak megfelelően. A szakmai, adminisztratív és szakszervezeti tevékenységek stabilak maradtak; az irányítás, az oktatás, a tanulás, a tudományos kutatás, a diákügyek és egyéb tevékenységek viszonylag egyenletesen oszlottak el, biztosítva a kitűzött haladást és minőséget. A 2025-2026-os tanévben az iskola továbbra is stabil képzési és nevelőszülői rendszereket tartott fenn, mint például a főiskolai, a középfokú és az általános iskolai képzés. A jelenleg fenntartott osztályok száma összesen 121, közel 3000 diákkal; emellett az iskola képzési kapcsolatokat is fenntartott, számos más osztály irányítását koordinálta; képzési együttműködési megállapodásokat kötött 20 egységgel és vállalkozással a tartományon belül és kívül.
Emellett az iskola nehézségekkel küzd, mivel az egyesülés után a központok sok különböző helyszínen helyezkednek el, a létesítmények, az oktatási eszközök, a laboratóriumok és a gyakorlótermek nem egységesek; az iskolában hiány van a nagy képzési igényű szakokon dolgozó tanárokból; a beiratkozási munka még nem érte el a kitűzött célokat...

A találkozón az iskola tisztviselői és alkalmazottai tisztázták a képzéssel és a nevelőszülői neveléssel kapcsolatos tartalmakat, rámutattak a nehézségekre és problémákra, valamint számos kérdést javasoltak és ajánlottak, például: felkérték az Oktatási és Képzési Minisztériumot, hogy mielőbb adja ki és irányítsa a tanárokra és a szakképzési területekre vonatkozó jogi dokumentumok végrehajtását; felülvizsgálták, kiigazították és kiegészítették azokat a szabályozásokat, amelyek lehetővé teszik a szakképző intézmények számára, hogy külföldi oktatási intézményekkel közös képzési tevékenységekre regisztráljanak; felkérték a Tartományi Népi Bizottságot, hogy fordítson figyelmet a létesítmények bővítésébe való beruházásokra, több forrást fektessenek be az oktatási eszközök beszerzésébe; nagyobb létszámkvótákat rendeltek az iskolához...


A vélemények, ajánlások és javaslatok meghallgatása után a tartományi osztályok és fiókok vezetői válaszoltak és tisztázták az iskolát aggasztó kérdéseket, ugyanakkor iránymutatást adtak és javaslatokat tettek a Lang Son Főiskola tevékenységeinek minőségének javítására a következő időszakban.

munkamenet
A munkamegbeszélés zárásaként a Tartományi Népi Bizottság elnöke nagyra értékelte a Lang Son Főiskola erőfeszítéseit a szervezet stabilizálása és a képzési tevékenységek folytatása érdekében az egyesülés után.
A közelgő feladatokkal kapcsolatban a következőket javasolta: Az iskolának az „Iskolafejlesztési stratégia a 2025-2030-as időszakra, 2035-ig kitűzött jövőképpel” projekt kidolgozására és megvalósítására kell összpontosítania; világosan meg kell határoznia a fejlesztési modellt, a képzési fókuszt, a személyzeti szabványosítási ütemtervet és az emberi erőforrások minőségének javítására vonatkozó célokat. Ezenkívül az iskola proaktívan tanulmányozza a 18. Tartományi Pártkongresszus dokumentumait, hogy a projekthez a tényleges helyzethez közel álló feladatokat és célokat javasoljon.
Kiemelte: a Lang Son Főiskolának erősítenie kell a képzési együttműködést a rangos egyetemekkel és szakképző intézményekkel; proaktívan kell felépítenie megfelelő létszámú és erős szakértelemmel rendelkező oktatói gárdát, rugalmasan alkalmaznia kell a szakma követelményeinek megfelelő részmunkaidős oktatókat és szakértőket; elő kell mozdítania az üzleti kapcsolatokat, olyan képzési szakokat kell fejlesztenie, amelyek közvetlenül megfelelnek a munkaerőpiac igényeinek, különösen az ipari parkokat és a térségben kialakuló klasztereket kiszolgáló műszaki erőket.
A Tartományi Népi Bizottság elnöke megerősítette, hogy a tartomány támogatni fogja és kedvező feltételeket teremt a Lang Son Főiskola fejlődéséhez, hogy minőségi képző intézménnyé fejlődhessen, szorosan kapcsolódva a tartomány társadalmi-gazdasági fejlődési igényeihez. Azt is remélte, hogy az iskola vezetése, munkatársai és oktatói előmozdítják az innováció és a felelősségvállalás szellemét, proaktívan tanácsot adnak a megoldásokra, és a legnagyobb elszántsággal hajtják végre a feladatokat, hozzájárulva a tartomány új fejlődési szakaszában szükséges minőségi emberi erőforrások kiépítéséhez.
A létesítményekkel kapcsolatos ajánlásokat illetően jóváhagyta az 1. fázis beruházási politikáját, és megbízta az illetékes osztályokat és fióktelepeket a dokumentumok elkészítésével és 2026-os jóváhagyásra való benyújtásával, biztosítva a haladást és a minőséget.
Forrás: https://baolangson.vn/lanh-dao-ubnd-tinh-lam-viec-voi-truong-cao-dang-lang-son-5064813.html






Hozzászólás (0)