Tanácsadás a 2025-ös érettségi vizsgatervről: Kerüld a félúton járást!

Sok lehetőséget javasolnak

Jelenleg a középiskolai érettségi vizsga 6 tantárgyból áll, beleértve a matematikát, az irodalmat, az angolt, valamint a természettudományok és a társadalomtudományok kombinációját a diák regisztrációja szerint. Ez a vizsgaforma számos előnnyel jár, mind a középiskolai tanulmányi eredmények értékelését biztosítja, mind pedig alapot teremt az egyetemek számára, hogy az eredményekre támaszkodjanak a felvételinél. Az évek során elért eredmények azt mutatják, hogy a diploma megszerzési arány magas, és sok egyetem megbízik a középiskolai érettségi vizsga eredményeiben az egyetemi felvételnél.

2025-ben azonban, amikor a középiskolai érettségi vizsgát az új általános képzési programhoz igazítják, a vizsgatervnek is változnia kell. Ezért az Oktatási és Képzési Minisztérium (MOET) jelenleg véleményeket gyűjt a vizsgatervről. Általánosságban elmondható, hogy jelenleg túl sok javasolt terv van az érettségi vizsgára vonatkozóan.

Konkrétan az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint két lehetőség közül lehet választani a középiskolai érettségi vizsgán, amelyekről véleményt kértek. Először is, a 4+2-es lehetőség: A középiskolai képzésben részt vevő jelölteknek 6 tantárgyat kell felvenniük, beleértve 4 kötelező tantárgyat (irodalom, matematika, idegen nyelv, történelem) és 2 tantárgyat, amelyet a jelöltek a 12. évfolyamon tanult fennmaradó tantárgyak közül választanak.

A 3+2-es opció esetében a középiskolai programban részt vevő jelölteknek 5 tantárgyból kell tanulniuk, beleértve a kötelező vizsgákat (irodalom, matematika, idegen nyelv) és 2 tantárgyat, amelyet a jelöltek a 12. évfolyamon tanult fennmaradó tantárgyak közül választanak (beleértve a történelmet is). Az országos felmérés eredményeit tekintve, amelyen több mint 130 000 tisztviselő és tanár vett részt, a válaszadók 26,41%-a választotta a 4+2-es, míg 73,59%-a a fennmaradó lehetőséget. A Minőségirányítási Konferencián, amelyen 205 küldött vett részt – az Oktatási és Képzési Minisztérium vezetői, valamint az Oktatási és Képzési Minisztérium alá tartozó szakosított osztályok vezetői –, 31,2% értett egyet a 4+2-es, 68,8% pedig a fennmaradó lehetőséggel.

A vizsgatervnek szorosan követnie kell a vizsga feladatait, elkerülve a túl sok feladat vállalását és az eltérésekhez vezető okokat. Fotó: Quang Hung

A fenti lehetőségek mellett a felmérés során számos szakértő és település javasolta a 2+2-es opciót. Vagyis a középiskolai programban tanuló jelölteknek 4 tantárgyat kell felvenniük, beleértve 2 kötelező tantárgyat (matematika, irodalom) és 2 tantárgyat, amelyet a jelöltek a 12. évfolyamon tanult fennmaradó tantárgyakból választanak (beleértve az idegen nyelvet és a történelmet). Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint a 2+2-es opció választásának az az előnye, hogy csökkenti a diákokra nehezedő vizsganyomást, és valójában csökkenti a diákok családjainak és a társadalomnak a költségeit (a jelöltek csak 4 tantárgyat vesznek fel, jelenleg 6 tantárgy). Ez a lehetőség nem okoz egyensúlyhiányt a felvételi kombinációk között, alkalmas a diákok pályaorientációjára. Feltételeket teremt a diákok számára, hogy időt töltsenek az általuk választott tantárgyak tanulmányozásával, amelyek megfelelnek pályaorientációjuknak. Ennek az opciónak azonban az a hátránya, hogy befolyásolja a történelem és az idegen nyelv oktatását és tanulását, ez a két tantárgy jelenleg kötelező.

A Journalist & Public Opinion újság riporterei számos véleménnyel szembesülve számos tanár véleményét rögzítették. Nguyen Xuan Khang úr (született 1949-ben, a Marie Curie Iskola igazgatója) szerint 3 kötelező és 2 választható tantárgy választása mellett van elkötelezett. Ennek megfelelően a matematika, az irodalom és az idegen nyelv kötelező tantárgyak, míg a diákok a fennmaradó tantárgyak közül kívánságuk szerint 2 választható tantárgyat irathatnak fel.

Ugyanezen a véleményen van Nguyen Thi Hien asszony, a hanoi Kim Lien Középiskola igazgatója is, aki azt mondta, hogy hajlik a 3 kötelező és 2 választható tantárgy felvételének lehetőségére. Hien asszony elmondta, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium által közölt felmérés eredményei összhangban vannak a tényleges véleményfelméréssel. Szerinte jelenleg a tanárok többsége hajlik a 3 kötelező és 2 választható tantárgy felvételének lehetőségére.

„ Ez egy megoldás a diákokra nehezedő vizsganyomás csökkentésére, és egyben a feltételek megteremtésére is, hogy az egyetemi felvételihez szükséges érettségi eredmények megérkezzenek” – osztotta meg Nguyen Thi Hien asszony.

Eltérés, rendszerzavar kockázata

Azzal a véleménnyel ellentétben, hogy a vizsgáknak könnyűnek kell lenniük, de kedvező feltételeket kell teremteniük az egyetemi felvételhez, sok történelemtanár aggódik. Az Journalist & Public Opinion újság újságíróival beszélgetve sok történelemtanár azt mondta, hogy a kötelező történelemvizsga hiánya katasztrófát jelentene ennek a tantárgynak.

Ennek megfelelően sok tanár úgy véli, hogy a történelem kötelező tantárgy, ezért ésszerűtlen a vizsgák mellőzése. „ A tanulás megkövetelése vizsgák nélkül ésszerűtlen. A történelemből való vizsgák mellőzése azt jelenti, hogy ellentmondunk annak a szabályozásnak, hogy a történelem kötelező tantárgy ” – fejtette ki véleményét egy Thanh Hoa-i történelemtanár.

Sok történelemtanár úgy véli, hogy a Minisztérium két felmérési lehetőségével az eredmény egyértelmű: a vélemények többsége nem kötelező, hanem választható tantárgyként fogja választani a történelmet. Az ok könnyen érthető, mivel a történelem tanulása sokkal nehezebb, mint más tantárgyak.

Ez következményekkel jár, nincs vizsga, nincs tanulás, a diákok közömbösek lesznek ezzel a tantárgyval szemben. Szempontból a történelem kötelező tantárgy, de nincs kötelező vizsga, tehát a valóságban a történelem ugyanolyan, mint a többi választható tantárgy. Valójában a történelem státusza még alacsonyabb, mint a 2006-os általános képzési programban.

„Attól tartunk, hogy ha senki sem választja a történelmet, az katasztrófa lesz. A történelem tanításának és tanulásának eredményei már most is gyengék más tantárgyakhoz képest, ha a vizsgaeredményeket nézzük. Most, ha a diákok nem választják a vizsgát, az azt jelenti, hogy teljesen hátat fordítanak ennek a tantárgynak ” – mondta egy történelemtanár.

Sok történelemtanárral egyetértve, sok szülő is azt mondta, hogy a 2025-ös érettségi vizsgának a felvételire kellene összpontosítania. Ennek megfelelően nem szabad túl sokat vállalnunk az egyetemi felvételi feladataiból, mert ez túl sok választási lehetőséget és túl sok vizsgatárgyat eredményez.

A hanoi Thanh Xuanban élő Tran Ngoc Nam úr szerint a 2025-ös középiskolai érettségi vizsgának elsősorban a középiskolai végzettség megszerzését kell célul kitűznie. Ezért a diákoknak csak 4 kötelező tantárgyat kell felvenniük (matematika, irodalom, idegen nyelv és történelem). Az érettségi ezen 4 tantárgy eredményei alapján történik. „ Ha kötelező, akkor érettségi vizsga szükséges. Az érettségi vizsgához pedig csak kötelező tantárgyak elvégzése szükséges” – hangsúlyozta Tran Ngoc Nam úr.

Így, számos féllel folytatott megbeszélések alapján látható, hogy a középiskolai érettségi vizsgaterv átfogó kialakítása nagyon nehéz, ha az egyetemi felvételi többletfeladatot is vállalnia kell. Ezért olyan módot kell kidolgozni, amely elkerüli, hogy az érettségi vizsga fő feladata a 2025-ös érettségi vizsga másodlagos feladatává váljon.

Lehetséges 2+2 vizsga?

Eközben Nguyen Van Lu úr (egy Vinh Phuc-i középiskolai tanár) elmondta, hogy az irodalom, a matematika és a 2 választható tantárgy vizsga megfelelő, összhangban van az oktatási törvénnyel, és megfelel a tanulók átfogó képességeinek fejlesztésére és értékelésére vonatkozó, az átfogó oktatás innovációjáról szóló 29/TW határozat követelményeinek.

Konkrétan a 2+2-es opció megfelel mind az érettségi, mind az egyetemi felvételi céloknak. Az irodalom és a matematika a 4 kötelező tantárgy közül 2, a 2 választható tantárgy pedig a jelölt képességeitől függően a blokknak/szaknak megfelelően alakul. A természettudományi blokkhoz a jelöltek a kémia - fizika vagy a kémia - biológia, vagy a fizika - informatika, kémia - technológia tantárgyakat választják; a társadalomtudományi blokkhoz a jelöltek 2 tantárgyat választanak: történelem - földrajz, földrajz - technológia, történelem - képzőművészet vagy történelem - műszaki nevelés - jog, idegen nyelv - történelem... A jelöltek választhatnak 4 kötelező tantárgyat, vagy követhetik a D blokkot (matematika, irodalom, angol), és tetszés szerint csak egy 4. tantárgyat választhatnak.

„ A 2+2-es opcióval az országos vizsga másfél napig tart, ami csökkenti a tanulás és a vizsgák letételének nyomását, és megfelelő, kíméletes és a lehető legkevesebb változtatással jár ” – jegyezte meg Nguyen Van Lu úr.

Trinh Phuc

Forrás: https://www.congluan.vn/lay-y-kien-phuong-an-thi-tot-nghiep-thpt-2025-tranh-deo-cay-giua-duong-post269102.html