A tanárok státuszának javítása számos szakpolitika és stratégia révén

A tanári kar iránti figyelem és tisztelet gyakorlati politikákon keresztül testesült meg, amelyek célja a tanárok életminőségének javítása és motiválása az emberek oktatásában. Ennek egyik legegyértelműbb bizonyítéka a bérekre, juttatásokra és kedvezményes rendszerekre vonatkozó új politikák kiadása.

Számos, a tanárok tiszteletére irányuló szabályozás és irányelv lép hatályba, motivációt teremtve a tanárok számára az emberek oktatásában betöltött pályájukhoz.

Ennek megfelelően 2026. január 1-jétől hivatalosan is hatályba lépett a tanárokról szóló törvény, amely számos pozitív változást hozott, és jól mutatja az állam mély törődését azok iránt, akik nap mint nap a pulpitushoz kötődnek. Különösen a 23. cikkben rögzített kiemelés, hogy a tanárok fizetése a közigazgatási karrierbér-rendszer legmagasabb rangú.

Emellett a tanárokról szóló törvény különös figyelmet fordít az óvodapedagógusokra, a hátrányos helyzetű területeken dolgozó tanárokra és a fogyatékkal élő gyermekeket oktatókra is. Különösen humánus bizonyíték erre az a szabályozás, amely lehetővé teszi az óvodapedagógusok 5 évvel korábbi nyugdíjba vonulását. Ezek a politikák nemcsak a tanári kar életét és karriermotivációját javítják, hanem hozzájárulnak a minőségi emberi erőforrások vonzásához és megtartásához is, megerősítve a tanári szakma helyzetét, értékét és büszkeségét a mai életben.

Ha Tinhben az alföldektől a hegyekig tanárok ezrei fejezték ki izgatottságukat, mert a sokéves elkötelezettség után az állam és a társadalom figyelme egyértelműbbé és konkrétabbá vált a gyakorlati politikák terén. Le Thi Kieu Anh asszony, a Thien Loc óvoda (Can Loc község) tanára elmondta: „A bérpolitikáról szóló információk tanárok millióinak okoztak örömet, különösen a hozzánk hasonló fiatal tanároknak. A tanárokról szóló törvény hatályba lépésével és az új politikákkal a tanárok nagyobb biztonságban tudnak majd a szakértelmükre koncentrálni, és több időt tölthetnek az innovációval és a kreativitással a munkahelyükön.”

A tanárok folyamatosan önképzésben fejlesztik képzettségüket és fejlesztik tanítási módszereiket.

A bérreform-politika mellett az oktatási szektor különös figyelmet fordít a tanári kar szakmai kapacitásának, szakértelmének és politikai bátorságának fejlesztésére. Ennek alapján Ha Tinhben a tanárok minden tanévben hozzáférnek a párt számos politikájához, az állam jogi politikájához, valamint az Oktatási és Képzési Minisztérium és a Tartományi Népi Bizottság irányelveihez, és alaposan megértik azokat. Az ágazat orientációja mellett az iskolák számos szakmai képzési témát is szerveztek, frissítették ismereteiket, gyakorolták készségeiket és javították az oktatás hatékonyságát, például a mesterséges intelligencia használatáról, a tudományos és technológiai innovációról, az innovatív tanítási módszerekről szóló képzéseket...

A képzési és fejlesztési munka nem áll meg a „diplomák és bizonyítványok” megszerzésénél, hanem a gyakorlati pedagógiai kapacitás fejlesztését célozza, segítve a tanárokat abban, hogy magabiztosan inspirálják és fejlesszék diákjaik képességeit. Minden képzés lehetőséget kínál a tanárok számára a „megújulásra”, a tanítási készségektől kezdve a digitális technológia alkalmazásán át a diákok megközelítésének módszereiig a 4.0 korszakban.

Sok iskola továbbra is nehézségekkel küzd a létesítmények tekintetében, de a tanárok továbbra is erőfeszítéseket tesznek a szakmai tevékenységek klaszterekben történő megszervezésére, online tanulásra és tapasztalatmegosztásra a törzstanárok hálózatán keresztül. Mindegyikük a szellemiséget testesíti meg: minden tanár az önálló tanulás és a kreativitás példája, folyamatosan fejleszti magát a minőségi tanítási órák biztosítása érdekében, megfelelve az oktatási innováció követelményeinek.

Az információs technológia alkalmazásának előmozdítása az előadásokon segít abban, hogy az órák vonzóbbak legyenek a hallgatók számára.

Tran Le Hong Phuc asszony, a Ky Lac Általános és Középiskola tanára elmondta: „A képzés és a szakmai képességek fejlesztésének lehetősége nemcsak jog, hanem törődést is mutat, motivációt teremtve a tanítási módszerek folyamatos megújításához, a modern oktatási trendek követéséhez és a diákok tanulási élményének javításához. Különösen a közelmúltban a mesterséges intelligencia tanításban való alkalmazásáról szóló képzések segítettek jelentős időt megtakarítani az előadások előkészítésében, miközben számos lehetőséget nyitottak meg a kreatívabb, rugalmasabb és hatékonyabb tanítási módszerek kipróbálására.”

A párt, az állam és a tartomány személyzetre és tanárokra fordított figyelme nem merül ki az általános politikákban, hanem egyértelműen megnyilvánul a nehéz helyzetben lévő, távoli és elszigetelt területeken élő tanárok érdekében tett gyakorlati és humánus intézkedésekben is. Ez iskolák építésének megvalósítását jelenti a határ menti területeken. Ennek megfelelően Ha Tinh az egész országgal együtt két projektet indított, köztük a Son Kim 1. Szintközi Bentlakásos Iskolát és a Huong Khe Szintközi Bentlakásos Iskolát, összesen közel 300 milliárd VND beruházással.

A határ menti területeken iskolák építésére irányuló program egyenlő hozzáférést biztosít az oktatáshoz a hátrányos helyzetű területeken élő diákok számára.

A fennmaradó 5 iskolai projekt várhatóan 2026-ban valósul meg, összesen több mint 440 milliárd VND értékű beruházással, Son Kim 2, Son Hong, Vu Quang, Huong Xuan és Huong Binh községekben. Ezzel egyidejűleg állami lakásépítési projektekbe is beruháznak, azokat építik és korszerűsítik, segítve a tanárokat abban, hogy biztonságban érezzék magukat munkájuk során, és ezáltal hozzájárulva az oktatás minőségének javításához. Az oktatási szektor előzetes adatai szerint az elmúlt években az erőforrások mozgósítására irányuló erőfeszítésekkel Ha Tinh több tízmilliárd VND-t hívott össze és kért fel tanárok számára állami lakások építésére. Ezek a szilárd, meleg házak nemcsak anyagi támaszt jelentenek, hanem értékes lelki bátorítást is jelentenek, segítve a tanárokat abban, hogy szilárdan kitartsanak a diákok mellett a felföldön.

Duong Ba Phuong úr, a Huong Trach Általános Iskola igazgatója (Phuc Trach Község) elmondta: „Az oktatási szektor és a helyi hatóságok felhívására 2024 végén az iskola 3,3 milliárd VND költségvetéssel kapott támogatást új tanári lakások építésére, felújítására és korszerűsítésére. A projekt várhatóan az év végére befejeződik és használatba kerül. Ez nemcsak egy olyan projekt, amely segíti a tanárok letelepedését, hanem egy humánus politika is, amely a helyi hatóságok felelősségét mutatja azok iránt, akik éjjel-nappal az iskolában és az osztályteremben tartózkodnak ebben a nehéz térségben.”

A tanárok nemcsak azok, akik tudást adnak át, hanem irányítják, motiválják és segítik a diákokat abban, hogy átfogóan fejlődjenek mind az intelligenciájuk, mind a személyiségük tekintetében.

A Párt, az Állam, valamint minden szint, ágazat és helyi közösség gyakorlati politikájának és figyelmének köszönhetően a tanárok helyzete és szerepe egyre inkább megerősítést nyer. Az anyagi és lelki támogatás arra ösztönözte a tanárokat, hogy kitartsanak és magabiztosan szenteljék magukat pályájuknak. Ez méltó elismerés azok számára, akik éjjel-nappal tudást gyarapítanak, személyiséget ápolnak és a fiatal generáció jövőjét gondozzák, miközben hozzájárulnak Ha Tinh földjén a tanárok tiszteletének hagyományának megőrzéséhez és előmozdításához.

Forrás: https://baohatinh.vn/nang-cao-vi-the-nha-giao-bang-nhieu-chu-truong-chinh-sach-post299503.html