„Vietnami technológia vietnamiaknak”: Amikor a tanárok „mernek tanulni – mernek kipróbálni – mernek újítani” a mesterséges intelligencia segítségével

A tudomány és a technológia, különösen a mesterséges intelligencia (MI) terén elért figyelemre méltó eredmények erős hatással vannak a tanításra és a tanulásra, valamint a tanárok szerepére az új korszakban. A tanároknak ma már nemcsak az órán kell helytállniuk a tudás átadása érdekében, hanem „át kell alakulniuk” is, hogy személyre szabott tanulási élmények tervezőivé váljanak, akik bevezetik a diákokat a technológia, a kreativitás és a kritikai gondolkodás világába. Ebben az innovációs folyamatban a STEAM for Vietnam az egyik úttörő projekt, amely közelebb hozza a mesterséges intelligenciát a tanárokhoz és a diákokhoz országszerte.

A Szilícium-völgyben a technológiai szektorban dolgozó vietnamiaktól

Egy olyan korban, amikor a mesterséges intelligencia gyökeresen megváltoztatja az emberek tanulási és alkotási módját világszerte, egy csoport vietnami a Szilícium-völgyben (USA) úgy döntött, hogy különleges útra indul – egy olyan útra, amelynek célja, hogy visszahozza a technológiai tudást hazájába. Ez a STEAM for Vietnam története – egy nonprofit szervezeté, amelyet vietnami mérnökök és technológiai szakértők alapítottak az Egyesült Államokban, azzal a küldetéssel, hogy népszerűsítse az ingyenes, nemzetközi színvonalú STEAM (tudomány, technológia, mérnöki tudományok, matematika és művészetek) oktatást minden vietnami gyermek és diák számára, függetlenül attól, hogy a városközpontban vagy távoli hegyvidéki területeken élnek.

A Vietnam Law Newspaper újságíróinak adott interjújában Dr. Tran Viet Hung, a STEAM for Vietnam alapítója elmondta: „Hisszük, hogy a vietnami gyerekeknek nem a képességeik hiányoznak, hanem csak a lehetőségük hiányzik ahhoz, hogy korán hozzáférjenek a technológiához, és elsajátítsák a digitális jövőt. A Szilícium-völgyben a technológiai területen dolgozó vietnami emberekkel indultunk el ezen az úton, abban a hitben, hogy az oktatás lehet az alapja annak, hogy Vietnam áttörje magát a mesterséges intelligencia korszakában.”

5 évnyi fejlesztés után a STEAM for Vietnam több mint 800 000 diákot és 70 000 tanárt ért el, mesterséges intelligenciával, programozással és robotikával foglalkozó kurzusokat kínálva olyan helyekre is, ahol még mindig hiányzik az infrastruktúra. Dr. Hung elmondta, hogy a STEAM for Vietnam most új szakaszba lép – a mesterséges intelligenciát országszerte alkalmazzák a tanárok képzésére és felhatalmazására –, a cél az, hogy 2029-re 2 millió tanárt és 24 millió diákot vértezzenek fel digitális készségekkel, egy magabiztos, kreatív és globálisan versenyképes vietnami állampolgárok generációját teremtve meg. „Be akarjuk bizonyítani, hogy Vietnam nemcsak lépést tart a világgal a technológiai oktatásban, hanem abszolút vezető szerepet is betölthet” – erősítette meg Dr. Hung.

Figyelemre méltó, hogy egy olyan korban, amikor a technológia mélyrehatóan megváltoztatja a tanítás és a tanulás módját, a STEAM for Vietnam úgy döntött, hogy a tanári erőre összpontosít, és a „tanárokat” helyezi az oktatás digitális átalakulásának középpontjába. Hung úr kifejtette: „Mindig is hiszünk abban, hogy a tanárok állnak minden oktatási innováció középpontjában. Egy felhatalmazott tanár képes megváltoztatni egy egész generációnyi diákot. Ezért ahelyett, hogy csak az egyes diákok közvetlen tanítására összpontosítanánk, úgy döntöttünk, hogy eszközökkel, tudással és magabiztossággal ruházzuk fel a tanárokat, hogy „szupertanárokká” – a vietnami oktatás vezetőivé – válhassanak a mesterséges intelligencia korszakában.”

Az országszerte több tízezer tanárt kísérő STEAM for Vietnam program értékes szellemiséget ismert fel a tanári karban: a tanulási merészséget, a próbálkozási merészséget és az innovációs merészséget, különösen a sok nehézséggel küzdő területeken dolgozó tanárok esetében. Hung úr emlékezetes emlékeit felidézve elmondta, hogy a Muong Nhe kerületben (Dien Bien) található Pa My községben Sung Thi Tang óvodapedagógus kezdetben hezitált a „mesterséges intelligencia” koncepciójával, de csak a STEAM for Vietnam tanfolyam után kezdte magabiztosan alkalmazni a mesterséges intelligenciát az etnikai kisebbségekhez tartozó diákok számára megfelelő óravázlatok készítésében és tanulási tevékenységek tervezésében. Elmondta, hogy a mesterséges intelligencia ma már „nem furcsa, hanem egy olyan társ, amely segít a tanároknak időt megtakarítani és kreatívabbak lenni”. Egy másik történet a Thach That ( Hanoi ) Hai Ba Trung Középiskolában található Nguyen Thi Binh Minh asszonyról szól, aki eleinte nem ismerte a technológiát, de a képzési program után „MI-nagykövet” lett, aki animált képekkel képes kémiaórákat készíteni, segítve a diákokat jobban megérteni a tananyagot, és terjesztve az innováció szellemét az egész iskolában.

Dr. Hung elmondta: „Nem a technológia motivál minket leginkább, hanem a tanárok progresszív szelleme, bátorsága és elkötelezettsége. Bebizonyították, hogy ha megkapják a szükséges eszközöket és a bizalmat, a vietnami emberek abszolút úttörők lehetnek a mesterséges intelligencia segítségével megvalósuló oktatási innovációban. A STEAM for Vietnam ökoszisztémában a tanárok nemcsak a technológia felhasználói, hanem társszerzők is – velünk együttműködve új leckéket, módszereket és tanulási modelleket építenek, kreatívan és felelősségteljesen alkalmazva a mesterséges intelligenciát. Amikor egy tanár elsajátítja a technológiát, az nemcsak abban segíti a diákokat, hogy jobban tanuljanak, hanem arra is ösztönzi őket, hogy technológia-alkotóvá váljanak. Ezt nevezzük „10x tanár = 1000x diák” hatásnak.

Vietnamiak által vietnámiak számára létrehozott technológia

A vietnami oktatás egyik legnagyobb kihívása a mesterséges intelligencia korszakában az a félelem, hogy a mesterséges intelligencia „fenyegetheti” a tanárok pozíciójának és szerepének átvételét. A tanítást támogató eszközök, az osztályozás és a személyre szabott tanulás gyors fejlődése sokakat olyan kérdések feltevésére késztetett, mint például: „Vajon a tanárok még mindig a tanterem középpontjában állnak?”, vagy akár: „Befolyásolja-e a mesterséges intelligencia a vietnami oktatás identitását?”.

Dr. Hung úgy véli, hogy a mesterséges intelligencia nem fogja helyettesíteni a tanárokat, hanem „csak a tanítás módját változtatja meg”. A STEAM vietnami tapasztalatai alapján a mesterséges intelligencia segít a tanároknak csökkenteni az adminisztratív munkát, a dolgozatok javítását, a tantervek elkészítését vagy a tananyag személyre szabását minden diák számára. Amikor az ismétlődő feladatok száma csökken, a tanároknak több idejük marad a kreativitásra és a diákokkal való érzelmi kapcsolatteremtésre. „Nem számít, milyen messzire fejlődik a technológia, a mesterséges intelligencia továbbra is csak egy eszköz. A tanárok azok, akik vezetnek, inspirálnak és táplálják az álmokat. A legnagyobb kihívás most az, hogyan segíthetünk a tanároknak elsajátítani a technológiát és felelősségteljesen használni a mesterséges intelligenciát, hogy az az embereket szolgálja – ne pedig helyettesítse őket” – erősítette meg, hangsúlyozva azt a nézetet, hogy „a tanárokba való befektetés a legfenntarthatóbb módja az ország jövőjébe való befektetésnek”.

Dr. Tran Viet Hung, a Got-It, STEAM for Vietnam alapítója és az AI for Vietnam társalapítója. (Forrás: NVCC)

A digitális kapacitás fejlesztésére és a tanárok MI-készségekben való képzésére irányuló megoldások mellett Dr. Hung hozzátette: „Ha két azonnal alkalmazható technológiai megoldást választunk, akkor a MI Tanítási Asszisztenst és a MI Oktatót javasolnánk – két alapvető funkciót a STEAM által Vietnám számára kifejlesztett OctoAI platformban. A MI Tanítási Asszisztens automatikusan, teljes egészében vietnami nyelven és az Oktatási és Képzési Minisztérium programjával összhangban támogatja a tanárokat a tantervek elkészítésében, a tesztek létrehozásában, a dolgozatok értékelésében és a diákokkal való automatikus véleményezésben. Eközben a MI oktatók a nap 24 órájában, a hét minden napján „virtuális tanulási partnerként” működnek, segítve a diákokat a gyakorlásban, személyre szabott útmutatást és azonnali visszajelzést kapva. Ennek köszönhetően a tanárok 50-70%-kal csökkenthetik az ismétlődő munkaterhelést, jobban összpontosíthatnak a módszerek kidolgozására és a diákokkal való érzelmi interakcióra.”

Mr. Hung azonban továbbra is hangsúlyozta a „MI csak egy eszköz – soha nem helyettesíti a tanárt” határát, mivel a tanárok továbbra is azok, akik tanulási élményeket teremtenek, ellenőrzik a tudást, és érzelmeket és gondolkodást táplálnak a diákok számára. Ez a határvonal válik azzá az alapelvvé, amely segíti a technológiát abban, hogy valóban az embereket szolgálja, és segíti a tanárokat abban, hogy a technológia révén erősebbek legyenek, ne pedig helyettesítsék azt.

Epilógus

Jelenleg, míg a legtöbb fejlett mesterséges intelligencia technológia még mindig külföldről származik, a globális digitális átalakulás egy újabb hullámának vagyunk tanúi. Vagyis egyre több vietnami vállalkozás és értelmiségi bizonyítja fokozatosan, hogy képes elsajátítani a technológiát, és képes megoldásokat létrehozni „vietnami emberek által, vietnami embereknek”. Szenvedélyesen és elkötelezetten építik és fejlesztik a gyakorlatból kiinduló, a vietnami emberek életét szolgáló technológiákat. Az oktatástól, az egészségügyön át a gyártásig a mesterséges intelligencia alkalmazási kezdeményezéseit fokozatosan lokalizált irányba tervezik – kihasználva maguknak a vietnami embereknek a tudását, adatait és igényeit konkrét társadalmi problémák megoldására. Ez a „gyökerektől induló innováció” gondolkodásmód fenntartható irányt nyit, amikor a vietnami emberek nemcsak felhasználók, hanem technológia-alkotóvá is válnak, hozzájárulva a digitális jövő alakításához saját országuk identitásával.

Dr. Tran Viet Hung ismerős arc a vietnami startup közösségben. Nemcsak a STEAM for Vietnam alapítója, hanem a Got It online oktatási platform – egy Szilícium-völgyben (USA) működő technológiai startup – alapítója és elnöke is, valamint az AI for Vietnam (AIV) társalapítója, amelynek kezdeményezése a vietnamiak számára valaha készült legnagyobb nyílt forráskódú vietnami adatkészlet létrehozása.

Forrás: https://baophapluat.vn/cong-nghe-cua-nguoi-viet-vi-nguoi-viet-khi-giao-vien-dam-hoc-dam-thu-dam-doi-moi-voi-ai.html