„Az én gyerekem más, mert nem jár különórákra”
„Tegnap délután iskola után Bo duzzogott, és azt mondta, hogy az összes barátja a tanárnőjéhez jár tanulni, de ő nem. Miért nem megyünk a tanárnőjéhez tanulni, anya?” – kérdezte megdöbbenve gyermeke kérdése Nguyen Thi Bich Thuy asszonyt (38 éves, Thanh Xuan, Hanoi ), aki nem tudta, hogyan magyarázza el gyermekének.
Thuy asszony és férje ügyfélszolgálati munkatársakként dolgoznak egy nagy hanoi banknál. A család teljes havi jövedelme körülbelül 60-70 millió vietnami dong, ami elég ahhoz, hogy harmadikos lányuk különóráira költsenek. Azonban mióta a gyermek első osztályba került, a férj és a feleség megegyeztek abban, hogy gyermeküket állami iskolába jártatják, korlátozva a különórákat, hogy a gyermeknek több ideje legyen játszani, felfedezni és teljes gyermekkort élni ahelyett, hogy csak a tanulásra koncentrálna.
A tanév elején sok szülő panaszkodott amiatt, hogy a tanár otthonában kell beíratniuk gyermekeiket plusz órákra. (Illusztráció: Ha Cuong)
Még mindig emlékszik az új tanév első találkozójára, amikor Bo belépett az első osztályba. A tanárnő azt javasolta a szülőknek, hogy hétköznap esténként küldjék el hozzá a gyerekeiket írás és matematika tanulni. Azt sem felejtette el elmondani, hogy a háza az iskola közelében van, így azok a szülők, akik késő estig dolgoznak és nem tudják elhozni a gyerekeiket iskola után, esténként elküldhetik őket hozzá plusz órákra.
Mivel ez volt az iskola első éve, az osztály szüleinek körülbelül a fele jelentkezett, hogy gyermekeik hétköznap esténként plusz órákra járjanak a tanár házában. Thuy tanárnő azonban továbbra is eltökélt maradt a célja mellett, nem helyezett túl nagy hangsúlyt a tanulmányi eredményekre, és nem helyezett nyomást a gyerekeire.
Gyermeke számára az első és második osztályban minden simán ment. A múlt hétvégi szülő-tanár értekezleten továbbra is azt javasolta a szülőknek, hogy írassák be gyermekeiket plusz órákra, 150 000 VND/alkalom áron. A matematika és a vietnami órák mellett idén angol órákat is szervezett, hogy a szülők kényelmesen taníthassák gyermekeiket anélkül, hogy mindenhová oda-vissza kellene utazniuk.
„Szokás szerint továbbra sem engedtem a gyerekemet este a tanár házában lévő különórákra. Miután megtudtam, hogy az egész 39/40 fős osztály regisztrált különórákra, de csak Bo nem, kicsit pánikba estem. Azon tűnődtem, hogy az én gyerekem vajon más-e vagy sem?” – bizalmaskodott a szülő, attól tartva, hogy gyermeke elszigetelődik, vagy hogy a tanár folyamatosan „figyelni” fogja, mert nem jár különórákra.
Nála plusz órák nélkül nehéz 10 pontot szerezni.
Tran Van Hai úr (36 éves, Ly Nhan, Ha Nam ), akinek a gyermeke kilencedik osztályos, elmondta, hogy a tanévnyitó ünnepség után fia osztályának szülei nyüzsögtek, hogy jelentkezzenek a pótórákra, és felkészüljenek az átiratkozó vizsgára.
„Az iskola befejezése utáni első napon, a tanévnyitó ünnepség után a gyermekem elment az osztályfőnökhöz az első 150 perces plusz órára, ami 300 000 vietnami dong/alkalomba került. Ez a plusz óra irodalomból van, hetente egyszer tanítják. Ezenkívül a gyermekem hetente 1 matematika, 2 angol és 2 szaktárgyi órára jár, hogy jövőre felvételi vizsgákra jelentkezhessen néhány szakiskolába” – mondta Hai úr.
Ez az első év, hogy beíratja a gyermekét az iskolába, részben azért, mert az utolsó év fontos, részben pedig a tavalyi tanévben történt események miatt, amelyek miatt habozott.
Tavaly, miután befejezte a második félévi tesztet, Fia szomorúan mesélte el apjának, hogy nem teljesített jól, és az utolsó 3 kérdést befejezetlenül hagyta, mert az ilyen típusú kérdések ritkák. Még szomorúbb volt, amikor megtudta, hogy ezt a típusú kérdést "a tanár tegnap este a különórákon javította", csak azok a diákok tudják megoldani, akik részt vettek a különórákon.
Ahogy az várható volt, amikor eljött a teszt leadásának ideje, Son két közeli barátja, akik különórákra jártak nála, mindketten 10 pontot kaptak, míg a fia csak 7 pontot.
A különórák nyomása nyomást gyakorol a gyerekekre. (Illusztráció: D.K)
„Az órán a tanárok mindig azt mondják a gyermekemről, hogy szorgalmas, intelligens és lelkes a beszéde. Az átlagos tanulmányi teljesítménye minden tantárgyból mindig 8,0 és 8,5 között van. Azonban csak azért, mert nem járt különórákra a tanárhoz, nem kapott 10-es osztályzatot, mint a barátai. Még az osztályzata ismeretében is nagyon zavarban volt és szomorú, a szüleit hibáztatta, amiért nem engedték el a tanárhoz különórákra” – mondta a szülő. Amin a gyermek keresztülmegy, pontosan ugyanaz, mint amin húsz évvel ezelőtt, amikor még iskolába járt, így nagyon jól érti a gyerekek pszichológiáját.
Számára szörnyű dolog, ha különórákra engedi a gyerekeit, mert a gyerekek abban a korban vannak, amikor esznek, alszanak és játszanak, így megfosztja őket a gyermekkoruktól.
Le Khanh Phuong asszony, a hanoi Chu Van An Általános Iskola tanára szerint nemcsak az első osztályos tanárok, hanem az általános iskola legtöbb évfolyamának tanárai is szerveznek különórákat. A tanítási anyag főként korrepetálásból és a diákok számára az órán elsajátított ismeretek átismétléséből áll – abból a részből, amelyet a rendes órarendben kellene tanítani.
A plusz órák alatt a tanárok plusz feladatokat is adnak a diákoknak a saját órájukon, például diktálást, matematikai gyakorlatokat, olvasási gyakorlatokat stb. „Ha azonban a tanárok felelősségteljesen viselkednek, és a tananyag teljes tartalmát megtanítják az órán, a diákoknak nem kell plusz órákat venniük, ami csak nyomást és stresszt okoz nekik az egész napos iskolai tanulás után. Az 1-2 plusz óra magolása nem segít nekik a jobb tanulásban. A plusz órák csak abban segítenek a diákoknak, hogy több készséget gyakoroljanak, kivéve a gyengébb tanulókat, akiknek plusz korrepetálásra van szükségük” – mondta Khanh asszony.
Khanh asszony, aki szintén tanár, tisztában van a tanári szakma nehézségeivel és nehézségeivel. Amikor az árak emelkednek, és a fizetések nem elegendőek a megélhetésre, a tanárok kénytelenek „növelni a termelést” azáltal, hogy munkaidő után plusz órákat tartanak a megélhetésük érdekében. Azonban helytelen és elítélendő, hogy a plusz órákra járó diákokat előnyben részesítik az osztály többi tagjával szemben. Ez rontja a tanárok megítélését, és rossz mentalitást teremt, miszerint ha a diákok nem járnak plusz óráira, akkor nem lesznek jók, és nem fognak magas pontszámokat elérni – mondta őszintén a tanárnő.
2023 márciusában, a választóknak a tiltás ellenére növekvő népszerűségről válaszolva Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszter elmondta, hogy a 17. számú körlevél néhány egyéb szabályozása továbbra is hatályban van, például: a plusz oktatás és tanulás alapelvei, az esetek, amikor a plusz oktatás és tanulás nem engedélyezett, valamint a települések és oktatási intézmények plusz oktatási tevékenységeinek irányításáért felelős felelősség.
A 17-es körlevél egyértelműen kimondja, hogy a tanárok nem szervezhetnek plusz órákat, és nem tarthatnak a rendes órákat követő tanulási órákat; nem csökkenthetik a rendes általános oktatási program tartalmát azért, hogy azt plusz órákba építsék be; semmilyen formában nem kényszeríthetik a diákokat plusz órák látogatására... Ez a körlevél azt is kimondja: "Ne tartsanak plusz órákat azoknak a diákoknak, akiknek az iskolája napi 2 foglalkozást szervezett...".
[hirdetés_2]
Forrás
Hozzászólás (0)