Az ok, amiért sok település nem engedi, hogy a diákok szombaton szabadnapot vegyenek ki

Az iskolának 45 osztálya van, de csak több mint 20 tantermével, ami az oka annak, hogy sok helyi iskola nem engedi, hogy a diákok heti 5 napot tanuljanak, és szombatonként pihenőnapjuk van.

Eddig az ország közel 20 tartománya és városa vezette be vagy teszteli a heti 5 napos tanulást és a szombati pihenőt. Egyes településeken azonban ez nem alkalmazható széles körben olyan tényezők miatt, mint a létesítmények, a tantermek száma és a tanári kar.

A Nguyen Gia Thieu Középiskolában (Long Bien kerület, Hanoi ) Le Trung Kien igazgató elmondta, hogy az iskola jelenleg nem tudja alkalmazni a szombati szünetet, mivel a körülmények ezt nem teszik lehetővé.

„A legfontosabb, hogy minden osztályhoz/teremhez/foglalkozáshoz elegendő tanterem álljon rendelkezésre. Az iskolának azonban jelenleg csak 23 terem van, de akár 45 osztállyal is rendelkeznie kell. A modell megvalósításához az iskolának legalább egy tucat további tantermet kell bővítenie és felújítania” – mondta Mr. Kien.

Sok iskola nem engedheti meg a diákoknak, hogy heti 5 napot tanuljanak a korlátozott felszereltség miatt. Fotó: Hoang Ha

A hétfőtől péntekig tartó, zsúfolt órák ötlete sem megvalósítható. Az igazgató szerint, ha minden foglalkozáshoz egy plusz órát adnak hozzá, a diákoknak dél utánig kell majd tanulniuk. Ez elfáraszthatja őket, és ronthatja a tanulmányaik minőségét.

„Így a szombati tanítási szünet lehetősége sok hanoi iskolában, különösen a belvárosi iskolákban, nem lesz megvalósítható a tantermek hiánya miatt” – mondta Mr. Kien.

A Cao Ba Quat Középiskola (Gia Lam kerület, Hanoi) az az iskola, amely a 2024-2025-ös tanév kezdete óta 5 délelőtti és 2 délutáni oktatásra jelentkezik diákok számára. Hoang Duc Thuan igazgató szerint ehhez az iskolának részletes és aprólékos tervet kellett kidolgoznia a tantárgyi program tartalmának biztosítására. Ezenkívül az iskolának mozgósítania kellett a 37 tanteremmel rendelkező létesítményeket is, amelyek 45 osztályt szolgálnak ki.

Thuan úr szerint 3 akadály van, ami sok hanoi iskolát megnehezít az 5 napos/heti oktatás bevezetésében. Ezek közül a legnagyobb akadály az osztályonként egy tanterem befogadására alkalmas fizikai feltételek hiánya. Ezenkívül vannak olyan új iskolák, ahol hiány van a tanárokból, ami megnehezíti az órák megszervezését és beosztását.

További akadály, hogy sok iskola még mindig a felettesek utasításaira vár, annak ellenére, hogy az iskolai körülmények lehetővé teszik a végrehajtást. Eközben az Oktatási és Képzési Minisztérium kiadott egy dokumentumot, amely irányítja az iskolai oktatási terv végrehajtását. „Az iskolák teljes mértékben kezdeményezhetik az órarendek összeállítását és elkészítését, amelyek megfelelnek a tanítási körülményeknek és a diákok képességeinek. Ha okosak, az iskolák teljesen szabadnapot is adhatnak a diákoknak” – mondta Thuan úr.

Mivel a Cao Ba Quat Középiskola bevezette a szombati pihenőidőt a diákok számára, Mr. Thuan elmondta, hogy a diákok és a tanárok egyaránt izgatottak, mert teljes pihenőidőjük van, ami segít nekik feltöltődni egy hét után.

„Azok a diákok, akik messze laknak, egy plusz szabadnapot kapnak, hogy meglátogassák családjukat, ami segít csökkenteni a tanulási nyomást, és kényelmesebbé teszi a hét elején az iskolába való visszatérést” – mondta Mr. Thuan.

Jelenleg számos tartomány és város vezette be vagy teszteli a heti 5 napos tanulást és a szombati pihenőt a diákok számára. Fotó: Hoang Ha

Ninh Binhben közel 70 középiskola és gimnázium tesztelte a heti 40 órás, 5 napnak megfelelő oktatást. A megvalósítási időszakot követően, március elején a tartomány Oktatási és Képzési Minisztériuma konferenciát tartott a hatékonyság áttekintésére és értékelésére, mielőtt a széles körű alkalmazást mérlegelné.

Doan Kim Dung asszony, a Nguyen Hue Középiskola igazgatója elmondta, hogy a rendszer alkalmazásakor az iskola nem ütközött sok nehézségbe, mivel megfelelő felszereltséggel rendelkezett, 32 osztályt és 32 tantermet biztosítva.

„A bevezetés során az iskolának csak egyetlen apró problémája akadt. Az Oktatási és Képzési Minisztérium utasítást adott arra, hogy ha szombatok szünetelnek, az iskolák úgy szervezzék meg a programot, hogy két délutáni alkalomba kerüljön.”

„A testnevelés tantárgy esetében azonban a tanárok kis száma miatt az iskolának egy ülésben kell összevonnia az órákat, ami nagyon zsúfolt lehet, akár 160 diákkal is. Ráadásul, mivel ezt a tantárgyat klub formájában tanítják, például a tollaslabdát, az iskolának csak 3 pályája van, ami nem tudja garantálni ilyen nagyszámú diákot” – mondta Dung asszony.

Ezért az igazgató azt a megoldást javasolta, hogy heti 3 délutánonként tanuljanak. Véleményezése során az Oktatási és Képzési Minisztérium ésszerűnek értékelte azt, és a környék számos iskolája is alkalmazza ezt a megoldást.

Dung asszony szerint azonban a diákok szombati hiányzásának szabályának széles körű alkalmazása az iskolákban még mindig nagyban függ a fizikai körülményektől, például a tantermektől, a tanulási eszközöktől...

Így a nem megfelelő létesítmények miatt sok helyi iskola továbbra sem tudja heti 5 napot biztosítani a diákoknak a tanuláshoz, és szombatonként pihenőnapot biztosít.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium a középfokú oktatásban napi 2 tanítási tanórára vonatkozó irányelveiben kimondja, hogy egész napos tanítás esetén az iskolák nem taníthatnak délelőtt 4 tanóránál többet a középiskolában, 5 tanóránál többet a gimnáziumban, délután legfeljebb 3 tanóránál többet, és egy hét nem haladhatja meg a 6 tanítási napot, mindkét szintre vonatkozóan. A középiskolások számára a heti maximális tanórák száma 42, a gimnáziumban pedig 48.

Közel 20 tartomány és város engedélyezte a diákoknak a szombati szabadnapokat a 29-es körlevél után Miután a plusz oktatást és tanulást szabályozó 29-es körlevél hatályba lépett, számos további település kísérleti jelleggel alkalmazta azt a modellt, hogy a középiskolás és gimnazista diákok szombati szabadnapokat kaphatnak, mielőtt széles körben kiterjesztették volna.