Művészek és sportolók meghívása iskolákba tanításra: Párhuzamos törvényekre van szükség

Az Oktatási és Képzési Minisztérium által szeptember 3-án kiadott 5215. számú hivatalos levél megnyitotta az utat a kézművesek, művészek, edzők és sportolók előtt, hogy beléphessenek az iskolákba. Ez egy fontos lépés, amely összeköti a tantermet az élettel, és segít a diákoknak meglátni, hogy a tudás nem csak papíron létezik.

Egy beszélgetés során megkérdeztem Nguyen Van Chung zenészt, számos ismert gyermekdal szerzőjét, hogy mit szólna, ha felkérnék, hogy tanítson zenét az iskolában. Azonnal azt válaszolta, hogy azért vállalja, mert korábban már tartott néhány nyári kurzust, tanórán kívüli órát vagy zenei klubfoglalkozást iskolákban. Gyakorlatiasnak találta, mert motivációt teremt a diákokban a tanulásra.

Zenei óra középiskolásoknak Ho Si Minh-városban a 2025-2026-os tanév elején

FOTÓ: DAO NGOC THACH

Zenei ideálja az, hogy a dallam és a dalszöveg segítségével ébressze fel minden gyermek, minden ember lelkében a jó dolgokat. Hallottam és meggyőzőnek találtam, mert egyértelmű, hogy amikor gyakorlást viszünk az osztályterembe, nemcsak tudást adunk a diákoknak, hanem megnyitjuk az életértékeket is.

K FELELŐSSÉGI RÉSEK

De jogi szempontból nézve van-e elég mozgástér a hosszú távra? Mert az előnyök mellett a felelősségbeli különbség sem kicsi. Ha egy diák külső edzővel tartott sportórán megsérül, ki a felelős a kártérítésért? Ha egy csereprogram során egy művész véletlenül olyan kijelentést tesz, amely nem illik a korához, hogyan fogja kezelni az iskola? Nem hagyatkozhatunk kizárólag a dokumentumban foglalt etikai és szakmai hírnévre.

A jelenlegi törvények néhány elszórt szabályozást tartalmaznak. Az Általános Iskolai Szabályzat (a 32/2020/TT-BGDDT körlevéllel kiadva) a tanárokat jelöli meg elsődlegesen az iskola és a szülők felé felelős személyekként. A 2016-os Gyermektörvény kimondja a gyermekek oktatási környezetben történő védelmének és károsodásának megelőzésének kötelezettségét. A 2015-ös Polgári Törvénykönyv előírja a szerződésen kívüli károk megtérítésének felelősségét. Azonban nincs olyan dokumentum, amely közvetlenül szabályozná a vendégtanárok helyzetét.

Az 5215-ös körlevél bátorító, nem kötelező érvényű, és nem határoz meg jogi felelősséget incidens esetén. Más szóval, az ajtó nyitva van, de nincs jogi vörös szőnyeg, amelyen a művészek biztonságosan beléphetnének a tanterembe.

A jelenlegi törvények értelmében az iskolákba meghívott művészek nem minősülnek az iskola szerződéses alkalmazottainak, így nem tartoznak sem egészségbiztosítás, sem munkahelyi balesetbiztosítás hatálya alá. Nem diplomáciai vendégek, így nem mentesülnek a polgári jogi felelősség alól. Jogi vákuumban vannak, ahol ha bármi történik, az egyetlen mód az, hogy... "bocsánatot kérj és magad intézd el".

A Cai Luong művészei felléptek és beszélgettek a Dinh Tien Hoang Általános Iskola diákjaival, a Tan Dinh kerületben, Ho Si Minh-városban.

Fotó: D.TH

AZ OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI MINISZTÉRIUMNAK RÉSZLETES KOORDINÁCIÓS SZABÁLYZATOKAT KELL KÖZZÉTENIE

A nemzetközi tapasztalatok azt mutatják, hogy sok ország kezdettől fogva figyelembe vette ezt. Japánban a tantermekbe belépő művészeknek egy rövid pedagógiai képzésen kell részt venniük, és közösségi oktatási tanúsítványt kell kapniuk. Az Egyesült Államokban a külső edzőket meghívó iskoláknak felelősségvállalási kötelezettségvállalást kell aláírniuk, a diákokat pedig iskolai balesetbiztosítás fedezi. Szingapúr minden vendégtől világos magatartási kódex aláírását követeli meg, amely tartalmazza a jogsértések kezelésére szolgáló mechanizmust.

Az 5215. számú hivatalos levél csak az átlátható bérfizetés ösztönzésének és irányításának elvénél áll meg. Az Oktatási és Képzési Minisztériumnak egy lépéssel tovább kell lépnie, mégpedig részletesebb koordinációs szabályokat kell kiadnia. Legalább 3 pillérnek kell lennie.

Először is, kötelező alapvető pedagógiai képzést nyújtani minden vendég számára, segítve őket koruk pszichológiájának és az iskolai környezetben való kommunikációs készségek megértésében. Másodszor, szabályozás a biztosításról és a kártérítési felelősségről, elkerülve a „senki sem sír a köztulajdonért” helyzetet kockázatok felmerülésekor. Harmadszor, létre kell hozni egy olyan folyamatot, amely ellenőrzi a tartalmat és a nyelvet az oktatási színvonal biztosítása érdekében.

Amikor a jogi keretrendszer egyértelmű, a jogok és kötelezettségek átláthatóak, a vendégek biztonságban érezhetik magukat a hozzájárulásaikkal kapcsolatban. Senki sem akar bizonytalan felelősséggel belépni az osztályterembe.

Tíz évbe telt, mire bevittük a számítógépeket az iskolákba az áramhiány, a pénzhiány és a szabályozás hiánya miatt. Most ne hagyjuk, hogy a szabályozás hiánya arra kényszerítse a művészeket, azokat, akik életet vihetnek az oktatásba, hogy az iskola kapuján kívül álljanak bábokkal, hangszerekkel vagy tánckészletekkel a kezükben, mert senki sem meri behívni őket.

Forrás: https://thanhnien.vn/moi-nghe-si-van-dong-vien-vao-truong-day-hoc-can-luat-song-hanh-18525091822115375.htm