Az első kilencedikes fiú diák Lao Caiban, aki 8,5-ös IELTS-pontszámot ért el

A 14 éves Minh Duc első próbálkozásra 8,5-ös IELTS-pontszámot ért el, ezzel ő lett az első Lao Cai középiskolás diák, aki ezt az eredményt elérte.

Nguyen Minh Duc, a Le Quy Don Középiskola 9C osztályos tanulója, 8,5-ös IELTS-pontszámot ért el a november 4-i teszten. Duc tökéletes, 9,0-s pontszámot ért el hallgatott szövegértésből, 8,5-ös olvasásból és beszédből, valamint 7,0-s pontszámot írásból.

Luu Thi Tuyet Mai, a 9C osztályfőnöke szerint Duc az első kilencedikes diák Lao Cai-ban, aki elérte ezt a pontszámot.

„Nem mertem megnézni az eredményemet az iskolában, mert féltem, hogy alacsony lesz. A 8,5-ös pontszám felülmúlta a várakozásaimat, kicsit elérzékenyültem” – mesélte Duc.

Nguyễn Minh Duc, a Le Quy Don Középiskola 9. osztályos tanulója. Fotó: Családi felvétel

Óvodás korában Duc megismerkedett az angollal, mivel érdeklődött a vonatokról szóló online videók nézése iránt. Második osztály vége óta a tanárok felismerték Duc tehetségét az idegen nyelvek iránt, és arra biztatták, hogy vegyen részt angol nyelvi versenyeken. Duc eddigi legjobb eredménye a tavalyi második díj a Lao Cai tartományban megrendezett kilencedikesek angol nyelvi versenyén.

Duc az iskolában, a teszt bemutatása során ismerkedett meg az IELTS-szel. Mivel szerette volna letenni a tesztet, hogy több lehetősége legyen a tanulásban, Duc a 6. és 7. osztályos éveit azzal töltötte, hogy elsajátítsa az alapismereteket, valamint az egyes készségekhez tartozó kérdéstípusokat. Az év eleje óta hetente 2-3 kérdéssel gyakorol.

Miután a hallgatáskészség teszten tökéletes, 9,0-s pontszámot ért el, Duc ezt a részt „mentőpontnak” tekinti az IELTS vizsgázók számára. Kezdeti tanulási módszere az volt, hogy megismerkedett a kérdéstípusokkal, hogy elsajátítsa az olyan alapvető készségeket, mint a kulcsszavak aláhúzása és az átfogalmazás. Minden teszt után a férfi hallgató ellenőrzi a válaszait, megtalálja az esetleges hibákat, majd újra meghallgatja a teszt tartalmát.

Duc az árnyékolás módszerével is gyakorolja a hallgatást. Konkrétan, miután felvette a lecke párbeszédét, megpróbálja pontosan megismételni a hallottakat. Ez a tanulási módszer segít Ducnak a kiejtési készségeinek fejlesztésében is.

Ducnak az olvasási teszten sem volt nehézsége, mivel elsajátította az alapvető nyelvtant.

A szóbeli vizsgán, bár 8,5-öst ért el, Duc elmondta, hogy ebben a készségben volt a legbizonytalanabb. Ez a csapatedzéseken szerzett tapasztalataiból fakadt.

„Az állandó ötlethiány megakadályozott abban, hogy 2,5 perces beszédeket fejezzek be, így nem kaptam meg a maximális pontszámot a kiváló diákvizsgán” – osztotta meg Duc.

A férfi diák és barátai, akik korábban már letették az IELTS tesztet, gyakorolták a beszédet, hogy kijavítsák egymás hibáit és tanuljanak egymás tapasztalataiból. Emellett online tesztkérdéseket is kinézett átnézés céljából.

Az írásbeli teszt 2. és 3. részében Ducnak egy alapelvet kellett bemutatnia az osztályteremben vagy a munkahelyi környezetben. Duc a pontosságról beszélt, mert szerinte ez az alapelv segít a diákoknak növelni a tudatosságukat, a tanulási termelékenységüket, és jó képet fest az iskoláról is. A fiú diák elismerte, hogy a teszt ezen részében a tiszta és folyékony kiejtése miatt kapott magas pontszámot. Csak a teszt témájához kapcsolódó tudományos szókincset használta, nem túlzottan.

Az írásbeli teszthez Duc elmondta, hogy az 1. rész oszlopdiagram elemzését igényli, a 2. rész pedig azt, hogy a jelölteknek összehasonlítsák a csoportos és az egyéni tanulást.

Mivel a táblázat elemzése sokáig tartott, Ducnak nagyon gyorsan kellett írnia, hogy időben elkészüljön a 2. résszel. Duc úgy véli, hogy a csoportos tanulás segíteni fog a diákoknak a megbeszélésben, a munkamegosztásban és a feladatok gyorsabb és hatékonyabb elvégzésében. Eközben az önálló tanulás alkalmas lesz az önálló emberek számára, akik szeretik a csendet. A korlátokkal kapcsolatban Duc szerint a csoportos tanulás könnyen elvonhatja a figyelmet, amikor másokkal beszélgetnek vagy telefonálnak, és az önálló tanulás pszichológiai problémákat okozhat a diákoknak, vagy nehézségeket okozhat az információk ellenőrzésében. Ennek eredményeként a férfi diák 7,0-es pontszámot ért el.

Minh Duc a Le Quy Don Középiskola tanórán kívüli programjainak igazgatója. Fotó: A család tájékoztatása alapján.

Tuyet Mai asszony elmondta, hogy Duc IELTS tesztje egybeesett a félévközi vizsgával, de nagyon igyekezett, és minden tantárgyból jó jegyeket kapott. A tanulás mellett megjegyezte, hogy a diák példaértékű osztályvezető volt, és aktívan részt vett az iskola közös tevékenységeiben.

Duc jelenleg számos olyan szokást tart fenn, amelyek segítik az angol nyelv gyakorlását az iskolai órákon kívül, például nézi a TED Ed Youtube-csatornát, ahol számos tudományos videó található különféle témákban. A fiú diák szépségversenyek közönsége is, mivel a versenyzők angol beszédeit tanulási forrásnak tekinti.

A férfi diák a következő hetekben esedékes tartományi angol nyelvvizsgára való felkészülésre is összpontosít.

„Ha első díjat nyerek, közvetlenül a Lao Cai Tehetséggondozó Gimnáziumba vesznek fel. Hatodik osztálytól mostanáig csak második helyezést értem el” – mondta Duc.

Vnexpress.net