71-NQ/TW határozat: Útépítés egy erős Vietnam megteremtésére irányuló törekvéshez

Minden körülmények között, a háború tüzétől a békeépítés ügyéig, a vietnami forradalmi oktatás mindig is élen járt, emberi erőforrásokat teremtett, tehetségeket ápolt, és fontosan hozzájárult a nemzeti felszabadulás, a nemzeti újraegyesítés, az innováció és a nemzetközi integráció ügyének győzelméhez.

A Politikai Bizottság nevében To Lam főtitkár által 2025. augusztus 22-én aláírt 71-NQ/TW számú, az oktatás és a képzés fejlesztésében elért áttörésekről szóló határozat továbbra is megerősíti és kiemeli ezt az állandó álláspontot. Az oktatás és a képzés nemcsak a legfőbb nemzeti politika, hanem a nemzet jövőjét meghatározó kulcsfontosságú hajtóerő is, a kulcs egy erős Vietnamra irányuló törekvés megvalósításához.

Ebből az alkalomból a VNA újságírói egy sor különleges cikket készítettek: 71-NQ/TW határozat: Útkikövezés egy erős Vietnam megteremtésére irányuló törekvéshez.

Képaláírás — A Quang Trung Tehetséggondozó Gimnázium diákjai (Dong Xoai kerület, Dong Nai tartomány) örömmel üdvözlik a 2025-2026-os tanévet. Fotó: Dau Tat Thanh/VNA

1. lecke: Oktatás – A nemzetpolitika határozza meg a nemzet jövőjét

Az 1945-ös augusztusi forradalom sikere nemcsak egy ragyogó mérföldkő volt, amely megnyitotta a nemzet függetlenségének korszakát, hanem jelentős fordulópontot jelentett a vietnami oktatásban is.

Közvetlenül a Vietnami Demokratikus Köztársaság megalakulása után, számos nehézség, belső és külső ellenség közepette, a Ho Si Minh elnök vezette Vietnami Kommunista Párt ellenségnek tekintette a lakosság több mint 90%-ának írástudatlanságát. Az általa kezdeményezett „az írástudatlanság felszámolására” irányuló mozgalomra az egész lakosság reagált, széles körű mozgalommá vált, és a mai napig nyomot hagyott. A párt és az állam következetes álláspontjával: az oktatás az a nemzeti politika, amely meghatározza a nemzet jövőjét, a történelmi ősztől az új korszak fejlődési útjáig, az oktatás megbecsülésének szellemét mindig is fenntartották és előmozdították.

Erőforrások befektetése áttörések létrehozása érdekében

1945. szeptember 2. után a fiatal függetlenség „éhínséggel, tudatlansággal és külföldi betolakodókkal” nézett szembe. Ebben az összefüggésben Ho Si Minh elnök elindította az „Írástudás Hetét” (1945-1946), az írástudatlanság felszámolását sürgős feladatnak, a két megmaradt ellenség legyőzéséhez vezető áttörésnek tekintve. Olajlámpák, táblák és fehér kréta pislákoló fénye alatt az emberek társadalmi rétegtől, kortól vagy vallástól függetlenül figyelmesen tanultak, gyakorolták az írást a „népművelődési” órákon, éjjel-nappal hozzájárulva a nemzet tudásának fáklyájához. Ebből a mozgalomból több mint 75 000 népművelődési óra jött létre, amelyeken több millió ember menekült meg az írástudatlanságtól – ami példa nélküli eredmény a történelemben.

Azóta, több mint 80 év alatt, számos különböző történelmi korszakon át, az oktatási és képzési szektor 3 jelentős oktatási reformon, 2 mélyreható és forradalmi újításon ment keresztül, amelyek a hagyományok öröklése és a nemzetközi integráció irányába fejlődtek, megteremtve Vietnam saját identitását és értékeit.

Különösen a világban zajló mélyreható változások, a digitális technológia és a mesterséges intelligencia alakítja át a globális oktatást, ezért 2025. augusztus 22-én a Politikai Bizottság kiadta a 71-NQ/TW számú határozatot az oktatás és a képzés fejlesztésében elért áttörésekről, amely egyértelműen kimondta: Az oktatás és a képzés a legfontosabb nemzeti politika, amely a nemzet jövőjét határozza meg.

A Politikai Bizottság 4 fontos határozatának végrehajtására szeptember 16-án reggel tartott online konferencián To Lam főtitkár ismét hangsúlyozta a 71-NQ/TW számú határozatot, mint áttörést jelentő stratégiát országunk új korszakában. To Lam főtitkár megerősítette: „Az oktatásba való befektetés befektetés, ápolása és erősítése a „nemzeti szellemnek”, befektetés a nemzet jövőjébe. Ez minden kulcsfontosságú terület kulcsa, az alapvető hajtóerő a termelékenység növelésére, a nemzeti versenyképesség áttörésére és a fejlődési vágy táplálására.” Az oktatás és a képzés a következő mottót követi: „A minőséget tengelyként venni – a tanárokat kulcsként venni – a technológiát emelőként használni”.

Az oktatási szektor vezetője, Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszter elmondta: A 71. számú határozat célja, hogy az oktatás és a képzés fejlesztését a nemzeti kormányzás és a társadalmi kormányzás szemléletmódjába helyezze, az oktatás és a képzés fejlesztésének céljait és feladatait az ország minden ágazatának fejlesztési stratégiáinak, tervezésének, politikáinak, programjainak és terveinek középpontjába helyezve. A határozat nagy célt tűz ki: 2045-re Vietnam modern, méltányos és magas színvonalú nemzeti oktatási rendszerrel rendelkezzen, amely a világ 20 legjobb országa közé tartozik. Ez egy különleges, példa nélküli lehetőség az oktatási szektor számára, nagy küldetés, felelősség és megtiszteltetés az ágazat számára. A 71. számú határozat jelentése az oktatás új forradalmának megnyitása és irányítása.

E cél megvalósításához a 71. számú határozat erős intézményi innovációt, speciális mechanizmusok és politikák létrehozását, valamint kiváló beruházási forrásokat ír elő az oktatás és a képzés fejlesztéséhez. A határozat egyértelműen kimondja, hogy az állami költségvetés legalább 20%-át oktatásra és képzésre kell fordítani, amelyből legalább 5% beruházási kiadásokra, 3% pedig felsőoktatásra fordítható. Ez egy erős elkötelezettség, amely szilárd pénzügyi alapot teremt az oktatásfejlesztéshez, miközben mechanizmust nyit az egész társadalom számára, hogy gondoskodjon a „növekvő emberek” ügyéről.

Vezetési szempontból Dr. Hoang Minh Son docens, a Hanoi Nemzeti Egyetem igazgatója elemezte, hogy az állami költségvetés legalább 20%-ának oktatásra fordítására vonatkozó követelmény a 29-NQ/TW határozat óta létezik, és a 2019-es oktatási törvényben intézményesült, de a valóságban ezt évek óta nem sikerült elérni. A 71. határozat ismét megerősíti e politika helyességét, miközben kiegészíti azt a szabályozást, hogy a beruházási kiadásoknak el kell érniük a teljes költségvetési kiadások legalább 5%-át, a felsőoktatásra fordított kiadásoknak pedig legalább 3%-ot kell tenniük.

Az elkövetkező időszakban az óvodai és általános oktatásba történő beruházások élveznek prioritást az iskolák megszilárdítása érdekében, különös tekintettel a gyakorlótermekre, a STEM/STEAM élményekre, a játszóterekre, a testedzési környezetekre; valamint az etnikai kisebbségekben, a hátrányos helyzetű és a határ menti területeken bentlakásos iskolák hálózatának kiépítésére.

A szakképzéssel és a felsőoktatással kapcsolatban a határozat egyértelműen kimondta azt is, hogy „az állami költségvetést a felsőoktatási intézmények és a szakképző intézmények között küldetés, minőség és hatékonyság alapján, egységes mechanizmus szerint kell elosztani az egész ágazatban; a feladatok rangsorolását és kiosztását a kulcsfontosságú ágazatokhoz és területekhez a kimeneti eredmények alapján”.

Ezenkívül az állam mechanizmusai és politikái arra összpontosítanak, hogy motivációt és teret teremtsenek az oktatási befektetők, valamint más szervezetek és magánszemélyek számára az oktatásfejlesztésben való részvételhez.

Nguyen Dinh Duc professzor, a tudományok doktora, a Hanoi-i Vietnami Nemzeti Egyetem korábbi igazgatótanácsának elnöke a következőképpen nyilatkozott e politika felsőbbrendűségéről: „Csak a valósággal tudjuk fenntartani az erkölcsösséget. A beruházások növelése és a teljes költségvetési kiadások biztosítása az oktatásra és a tanári karra nemcsak a párt gyakorlati törődését mutatja, hanem konkrét megoldást is jelent a kitűzött célok eléréséhez. Ez a megfelelő beruházás modernizálja az iskolákat, így minden iskola „iskoláról iskolára, osztályról osztályra” tud továbblépni; ugyanakkor modern felszereléssel rendelkezik a képzés minőségének javítása, a képzés jobb és gyorsabb összekapcsolása a kutatással, az innovációval és a vállalkozásokkal. A jobb életkörülmények és jövedelmek segítenek a tanároknak abban, hogy biztonságban érezzék magukat munkájukban, teljes szívvel az emberek nevelésének szenteljék magukat, növelve a tanári pálya vonzerejét a társadalom számára. Ez közvetlen eszköz a felsőoktatás minőségének javításához, felgyorsítva a vietnami oktatási rendszer nemzetközi integrációjának ütemét.”

Új szabályozások sorozatának bevezetése

A 71. számú határozat kiadásával együtt a 2025–2026-os tanévtől kezdődően számos oktatási beruházási politika végrehajtása kezdődött, amelyeket egy olyan nemzet embersége hatja át, amely az oktatást a fejlődés alapjának tekinti, hogy „senki se maradjon le”.

Július 27-én Dien Bien tartomány megkezdte a Si Pa Phin Általános és Középiskola építését. Ez az első projekt, amelyet a Politikai Bizottság új politikája keretében valósítanak meg, amely 248 általános és középiskolai bentlakásos iskola építésébe fektet be a szárazföldi határ menti településeken. Az iskola alapkőletételi ünnepségével egyben megkezdődött a kampány 100 határ menti településen 100 többszintű bentlakásos iskola építésére, hivatalosan mindössze 13 hónapos határidővel, a befejezést legkésőbb 2026. augusztus 30-ig tervezik.

Az iskolákkal együtt a Párt és az állam továbbra is gondoskodik a diákok „teljes értékű étkezéséről” az osztályteremben. A Központi Párt Irodájának 2025. április 25-i 177-TB/VPTW számú közleménye. To Lam főtitkár következtetése a Kormánypártbizottság és a központi minisztériumok, osztályok és ágazatok képviselőivel tartott munkaülésen az oktatásról és képzésről szóló központi határozatok végrehajtásáról egyértelműen kimondta az állam politikájának egységesítését a határ menti településeken élő általános és középiskolás diákok ebédjének támogatására, elsőbbséget biztosítva a hegyvidéki határ menti településeknek (beleértve az etnikai kisebbségekhez tartozó diákokat és a határ menti településeken élő kinh diákokat). Közvetlenül a fővárosban, Hanoiban, ettől a tanévtől kezdve mintegy 768 000 hanoi általános iskolás diákot, köztük állami és magániskolákat, támogatnak napi 20 000-30 000 vietnami dong ebéddel.

A létesítményekbe való befektetés, a tanulási és elhelyezési feltételek támogatása mellett a tanárok előnyben részesítésének politikája a kutatásra és a megvalósításra is összpontosít. A 2025-2026-os tanév megnyitó ünnepségén To Lam főtitkár hangsúlyozta: A tanárok az oktatás lelkei, az innováció sikerének vagy kudarcának döntő tényezői; ők azok, akik törekvéseket keltenek, személyiséget nevelnek és hitet gyújtanak a diákokban.

Ezért a tanárok és az oktatási adminisztrátorok csapatának felépítése is az egyik legfontosabb prioritás. A 71. számú határozat számos áttörést jelentő intézkedést vezetett be a tanárok és az iskolai személyzet csapata számára; beleértve az óvodai és általános oktatási intézmények kedvezményes juttatásának legalább 70%-ra emelését a tanárok esetében; legalább 30%-ra a személyzet esetében; és 100%-ra a különösen nehéz helyzetben lévő területeken, határ menti területeken, szigeteken és etnikai kisebbségi területeken dolgozó tanárok esetében. Amikor ez a politika végrehajtásra kerül, az nagy motivációt jelent majd az iskolai személyzet jövedelmének javítására, és elkötelezettségük fenntartására a szakma iránt.

Hua Thi Nhung asszony, a Ban Lu iskola, a Tan Son Általános és Középiskola (Tan Ky község, Thai Nguyen tartomány) tanára a szakmájához közvetlenül kapcsolódó szabályozásról nyilatkozva örömét fejezte ki, és elmondta, hogy a 71. számú határozat egyértelműen bizonyítja a párt és az állam figyelmét a tanárokra, különösen a távoli területeken élő tanárokra. A továbbfejlesztett preferenciális szabályozás segíteni fog a tanároknak abban, hogy biztonságban érezzék magukat munkájukban, stabilizálják életüket, és hosszú távon is megtarthassák hivatásukat.

A 71. számú határozat nemcsak a tanárokat támogatja, hanem olyan politikákat is meghatároz, amelyek célja a tanári állományon kívüli tehetséges emberek mozgósítása az oktatásban való részvételre, közös tanári kar rendszerének bevezetése az oktatási intézményekben, valamint szakértők ösztönzése az iskolákban folyó tudományos kutatások vezetésére. Ezek a mechanizmusok várhatóan hozzájárulnak a hátrányos helyzetű és a hátrányos helyzetű területek oktatása közötti szakadék csökkentéséhez.

A 71. számú határozattal és a gyorsan végrehajtott, illetve jelenleg is folyamatban lévő konkrét politikákkal új forradalom bontakozik ki az oktatásban: egy áttörést jelentő forradalom az oktatás és a képzés terén. Az elmúlt 80 évben felépített szilárd alapokon a tudás minden egyes tégláját továbbfejlesztik a fiatal hajtások számára az általános oktatási szintre. Innen szilárd kiindulópontot képez a vietnami fiatal generáció számára, hogy felemelkedjen, uralja az országot, elsajátítsa a tudás, az intelligencia és az emberségesség korszakát.

2. lecke: Szilárd alapok megteremtése az általános oktatáshoz

Forrás: https://baotintuc.vn/giao-duc/nghi-quyet-71nqtw-mo-duong-cho-khat-vong-viet-nam-hung-cuong-bai-1-20250917100852974.htm