Erőforrások és motiváció az új tanév feladatainak megvalósításához

Több erőforrás a minőségbiztosítás javítására

Megerősítve a 71/NQ-TW számú határozat nyitó és irányadó jelentőségét az oktatás új forradalma szempontjából, Nguyen Minh Tuan úr, a Trung Hieu Középiskola (Trung Thanh, Vinh Long) igazgatója számos fontos irányelvet hangsúlyozott, amelyeket ez a határozat kifejt.

Az első a stabil források biztosítása azzal a szabályozással, hogy az állam a költségvetés legalább 20%-át oktatásra fordítja, beleértve a létesítményekbe, felszerelésekbe és az általános oktatás minden szintjének támogatásába történő beruházásokat. Ez lehetőséget ad az iskoláknak a tantermek, tantermek, könyvtárak és digitális eszközök fokozatos korszerűsítésére. Ezzel egyidejűleg kialakul a 2026-2035-ös Nemzeti Célprogram az oktatás korszerűsítésére és minőségének javítására. A költségvetési forrás egyértelmű arányos korlátokkal rendelkezik, segítve az iskolákat abban, hogy nagyobb biztonságban érezzék magukat a hosszú távú tervek elkészítésében, ahelyett, hogy az egyes évekre támaszkodnának.

Másodszor, a személyzeti ösztönző politika: a tanárok legalább 70%-os szakmai juttatást kapnak, az iskolai alkalmazottak pedig legalább 30%-ot. Különösen a nehéz területeken a juttatás elérheti a 100%-ot. Ugyanakkor létezik egy állami lakáspolitika, amely kedvező feltételeket teremt a tanárok letelepedéséhez és maradásához. A személyzeti ösztönzőket minimális szinten határozták meg, többé nem arról van szó, hogy minden helyen más a szint. Ez egy olyan változás, amely nagyban motiválja a tanárokat.

Harmadszor, az iskolák nagyobb önállóságot kapnak a programok szervezésében és megvalósításában; ugyanakkor lehetőségük van arra, hogy az oktatási eredmények alapján kapjanak finanszírozást, ahelyett, hogy csak az osztályok és a diákok létszámának átlagát számolnák. A költségvetés kimeneti eredmények alapján történő elosztásának mechanizmusa segíti az iskolákat abban, hogy motiváltak legyenek a módszerek innovációjára és az oktatás minőségének javítására, ahelyett, hogy pusztán a mennyiségre törekednének.

Az állásfoglalás a diákok kedvezményes hitelpolitikával, ösztöndíjakkal és támogatási alapokkal való támogatására is összpontosít annak biztosítása érdekében, hogy egyetlen diáknak se kelljen anyagi nehézségek miatt abbahagynia az iskolát.

A 71/NQ-TW számú határozat a rendszer innovációjára is összpontosít az összekapcsoltság és a streaming javítása révén, felkészítve a diákokat az általános iskola után arra, hogy a középiskola vagy a szakközépiskola között tanulhassanak, és már korán orientálhassák pályaválasztásukat. Az általános iskolás diákok streamingje egyértelműbb, így a 9. évfolyamos tanulók pályaválasztási tanácsadása praktikusabb.

Az iskola stratégiai tervének kidolgozása a 71/NQ-TW számú határozattal összefüggésben

Nguyen Minh Tuan úr megerősítette, hogy a 71/NQ-TW számú határozat nagyszerű lehetőségeket teremt az oktatás és a képzés fejlesztésére általánosságban az elkövetkező időszakban, és különösen a 2025-2026-os tanévben.

Konkrétan az oktatási szektor rendelkezik a feltételekkel az iskolák modernizálásához és annak biztosításához, hogy minden diák tisztességes és egyenlő környezetben tanulhasson; ugyanakkor a magas színvonalú emberi erőforrások korai képzéséhez.

Az iskolák számára lehetőség nyílik intelligens tantermekbe és szabványos tantermekbe való befektetésre. A tanárok jobb bánásmódban részesülnek, csökkentve a felmondás és a munkahelyváltás nyomását. A szegény diákok és a hátrányos helyzetű területekről származó diákok támogatást kapnak, csökkentve az iskolából való lemorzsolódás arányát. Az iskolák speciális tanítási modelleket (STEM, idegen nyelvek, digitális készségek) vezethetnek be, és utasításokat és konkrét feladatokat kaphatnak az iparágtól.

A 71/NQ-TW számú határozat megvalósításához való hozzájárulás érdekében Nguyen Minh Tuan úr elmondta, hogy a Trung Hieu Középiskola kidolgozza az iskola 2026-2030-as stratégiai tervét, a határozat főbb irányvonalaival összhangban; hangsúlyozva az oktatási módszerek innovációját, a digitális átalakulást, a személyzet képzését és az átfogó oktatás minőségének javítását.

Az iskola kulcsfontosságú beruházási projekteket is javasolt, mint például laboratóriumok, számítógéptermek, digitális könyvtárak, valamint testnevelési és rekreációs területek, hogy felkészüljön a Nemzeti Célprogram tőkéjének igénybevételére.

Képzések szervezése és a személyzet fejlesztése: a javadalmazási politikák kihasználása, képzések és szakmai tevékenységek kombinálása, a tanárok kutatási és kreatív tevékenységeinek ösztönzése.

Hozz létre egy alapot a hátrányos helyzetű diákok támogatására: egyeztess a Szülői Szervezettel, a helyi önkormányzatokkal és a vállalkozásokkal, hogy a diákok nyugodtan tanulhassanak, és ne maradjanak le félúton.

Pályaválasztási tanácsadás és orientáció elősegítése: pályaválasztási tapasztalatszerzési tevékenységek kidolgozása a 8. és 9. évfolyamos diákok számára, együttműködve a helyi szakiskolákkal és szakképzési központokkal.

Az iskolavezetés innovációja: a nyitottság és az átláthatóság alkalmazása a költségvetés elosztásában, a tanítási eredmények értékelése a kimeneti termékeken keresztül, a szülők és a közösség véleményének összegyűjtésének megszervezése a minőség javítása érdekében.

„Középiskola igazgatójaként úgy látom, hogy a 71/NQ-TW számú határozat nemcsak az erőforrások és a javadalmazási politikák terén nyit lehetőségeket, hanem motivációt is teremt az iskola számára az irányítás megújítására, a tanítás minőségének javítására és a diákok átfogó oktatásának biztosítására az elkövetkező időszakban” – mondta Nguyen Minh Tuan úr.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/nguon-luc-dong-luc-trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-moi-post747410.html