A tanárokról szóló törvény 9 fejezetből és 42 cikkből áll, és 2026. január 1-jén lép hatályba.

Az alábbiakban a tanárokról szóló törvény főbb pontjait ismertetjük:

A tanári szakma pozíciójának megerősítése, becsületének és hírnevének védelme

A tanárokról szóló törvény teljes jogú státuszt biztosít a tanárok számára mind az állami, mind a magán oktatási intézményekben. A magántanárokat most először ismerik el szakképzett szakemberekként, hasonló szakmai normákkal, jogokkal és kötelezettségekkel, nem csupán szerződéses alkalmazottakként, mint korábban.

A törvény egyértelműen kimondja a tanárok becsületének és méltóságának tiszteletben tartásához és védelméhez való jogot, valamint szigorú mechanizmust szab a tanárok megsértésének eseteire, beleértve azt is, hogy megtiltja az egyéneknek és szervezeteknek, hogy hivatalos hatósági következtetés nélkül tanárokat vádoló információkat terjesszenek. Ez fontos kiemelés a tanárok indokolatlan társadalmi nyomástól való védelme, valamint a biztonságos és civilizált pedagógiai környezet fenntartása érdekében.

A tanárok fizetései a közigazgatási karrierbér-rendszerben a legmagasabbak.

A tanárokról szóló törvény kimondja, hogy „a tanárok fizetése a közigazgatási előmeneteli bértábla rendszerében a legmagasabb rangú”, és felhatalmazza a kormányt , hogy határozza meg a tanárok részletes bérpolitikáját.

Ez fontos alapot jelent a kormány számára a tanárok bérére vonatkozó szabályozásokhoz, amelyek biztosítják a „legmagasabb rangsorolás” politikáját. A tanárokról szóló törvény projektdokumentációjában szereplő, a tanárok bérpolitikáját, juttatásait, támogatási és vonzási rendszereit szabályozó rendelettervezetben az Oktatási és Képzési Minisztérium azt tervezi, hogy javasolja a kormánynak számos tanári pozíció (például óvodapedagógusok, általános iskolai tanárok, egyetemi előkészítő tanárok, IV. osztályos szakképzési tanárok...) bértáblázatának átrendezését, hogy biztosítsa a tanárok és köztisztviselők szakmai pozícióira, valamint más ágazatokra és területekre alkalmazott bértáblázatok következetességét; ugyanakkor biztosítva a tanárok életszínvonalát, segítve a tanárokat abban, hogy biztonságban érezzék magukat munkájukban, és hozzájáruljanak az oktatás ügyéhez.

Ezen felül a törvény rendelkezései szerint a tanárok további különleges juttatásokra, felelősségekre, ösztönzőkre, hátrányos helyzetű területeknek nyújtott támogatásokra, inkluzív oktatási támogatásokra, szolgálati időre, mobilitásra stb. is jogosultak, amelyek hozzájárulnak összjövedelmük növeléséhez.

Politika a magas színvonalú emberi erőforrások védelmére, támogatására és vonzására

A tanárokról szóló törvény kibővíti és megszilárdítja a támogatási politikák rendszerét, hangsúlyozva: a különösen nehéz helyzetben lévő területeken dolgozó tanárok állami lakásainak vagy lakbérének támogatását; időszakos egészségügyi ellátásokat, képzéseket és szakmai továbbképzéseket minden tanár számára, függetlenül attól, hogy állami vagy magánszemélyek-e; elsőbbséget élvez a távoli, határ menti és szigeti területeken dolgozó tanárok toborzása, mozgósítása és fogadása során; magasan képzett, jó szakmai készségekkel rendelkező személyek vonzását az oktatásba, különösen olyan stratégiai területeken, mint a tudomány , a technológia, a digitális transzformáció és a szakképzés.

Azok az óvodapedagógusok, akik korán szeretnének nyugdíjba menni (feltéve, hogy 15 évig fizették a társadalombiztosítási járulékot), akár 5 évig is nyugdíjba mehetnek nyugdíjba nyugdíjcsökkentés nélkül. Eközben a professzorok, docensek, orvosok vagy szakterületen dolgozó tanárok idősebb korban is nyugdíjba mehetnek, hogy megtartsák a tehetségüket.

illusztráció (59).JPG
Illusztráció: TH

Szabványosítani és fejleszteni a személyzetet - javítani az oktatás minőségét

A törvény két szabványrendszert (szakmai címek és szakmai szabványok) egyesít egyetlen, a szakmai alkalmassági szabványokhoz kapcsolódó címrendszerré, amelyet egységesen alkalmaznak mind az állami, mind a magánszektorban.

Ennek célja egy közös minőségi szint megteremtése az egész csapat számára; a diákok minőségi oktatáshoz való hozzáférésének méltányosságának biztosítása; a tanárok értékelésének, kiválasztásának és képzésének átláthatóságának és hozzáférhetőségének növelése.

A törvény azt is előírja, hogy a tanárok toborzását a pedagógiai gyakorlathoz kell kötni, biztosítva a minőségi bemenetet, amely megfelel az egyes oktatási és képzési szinteknek.

Szakmai etika és a tanárok hírnevének védelmét szolgáló mechanizmusok

A tanári etika most először került törvénybe, konkrét magatartási szabályokkal a diákokkal, kollégákkal, a diákok családjaival és a társadalommal való kapcsolatokban. A törvény a példamutatás felelősségét a tanárok szakmai tevékenységének elválaszthatatlan részeként határozza meg – amelyet példamutató magatartással, feddhetetlenséggel és elkötelezettséggel kell demonstrálni a tanításban és a társas viselkedésben.

A törvény mechanizmust ír elő a tanárok védelmére a becsületüket, méltóságukat és hírnevüket sértő cselekményekkel szemben, különösen tiltva a hamis információk terjesztését a közösségi hálózatokon, mielőtt hivatalos következtetés születne. Ezeket a cselekményeket a törvény rendelkezései szerint fogják kezelni.

A védelemhez való jogon túl a tanárok felelőssége a szakmai etika betartása is. A szabálysértések szigorú kezelése hozzájárul a tanárok státuszának emeléséhez, miközben fenntartja a pedagógiai színvonalat az oktatási környezetben.

A kezdeményezés átruházása az oktatási szektorra

A tanárokról szóló törvény az oktatási szektorra ruházza a kezdeményezést a tanárok toborzásában és alkalmazásában. Különösen egyesíti a hatáskört, hogy az oktatási szektor kezdeményezhesse a tanárok toborzását, és decentralizálja a toborzási jogkört az állami egyetemek és szakképző intézmények vezetőire.

A törvény felhatalmazza az oktatási és képzési minisztert, hogy szabályozza az óvodai, általános oktatási és továbbképző intézményekben tanító tanárok felvételére vonatkozó hatáskört.

Ez egy fontos kiigazítási lépés a tanárok számára akadályt jelentő szakpolitikai „szűk keresztmetszetek” megszüntetése érdekében, különösen a személyzeti túlkínálat és hiány problémájának megoldása terén; a rövid, közép- és hosszú távú személyzeti fejlesztési tervek proaktív koordinálása és tervezése a jövőben.

A törvény azt is kimondja, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium az elnöklő szerv a minisztériumokkal, miniszteri szintű ügynökségekkel és tartományi népi bizottságokkal való együttműködésben stratégiák, projektek és fejlesztési tervek kidolgozásában, valamint az irányítása alá tartozó tanárok teljes létszámának meghatározásában, amelyeket az illetékes hatóságoknak döntésre benyújt; együttműködik a minisztériumokkal, miniszteri szintű ügynökségekkel és tartományi népi bizottságokkal, hogy javaslatot tegyen az illetékes hatóságoknak a közoktatási intézmények tanárainak számának jóváhagyására.

Közvetlenül azután, hogy az Országgyűlés jóváhagyta, az Oktatási és Képzési Minisztérium sürgősséggel kidolgozott két rendeletet és közel 20 körlevelet a végrehajtásról, amelyeket a törvény 2026. január 1-jei hatálybalépésével egyidejűleg adtak ki.

Forrás: https://vietnamnet.vn/nha-giao-duoc-xep-luong-cao-nhat-trong-thang-bac-luong-hanh-chinh-su-nghiep-2411816.html