Aktuális témák ezen a héten: A Nemzeti Idegen Nyelvi Projekt összefoglalása, jogi munka

Az idegen nyelvek oktatási rendszerben való oktatásáról és tanulásáról szóló projekt összefoglalása a 2017-2025 közötti időszakra vonatkozóan

Szeptember 12-én délelőtt az Oktatási és Képzési Minisztérium konferenciát tartott a nemzeti oktatási rendszerben az idegen nyelvek oktatásával és tanulásával kapcsolatos 2017–2025-ös projekt áttekintésére. A konferencia elnöke Pham Ngoc Thuong állandó miniszterhelyettes volt.

A 2017-2025 közötti időszakra vonatkozó, az idegen nyelvek oktatásában és tanulásában a nemzeti oktatási rendszerben megvalósuló projekt bevezetésekor Pham Ngoc Thuong állandó miniszterhelyettes 10 kiemelkedő eredményt hangsúlyozott a következők tekintetében: célkitűzések; létesítmények; programok és anyagok; tanárok képzettsége; idegen nyelvekhez való hozzáférés lehetőségei; nemzetközi együttműködés; módszertani innováció; tanárképzés; idegen nyelvi környezet és idegennyelv-tanulási mozgalom.

Konkrétan, a Projekthez képest minden célkitűzést elérték, sőt túl is szárnyaltak; az idegennyelv-oktatási és -tanulási rendszert továbbfejlesztették és fokozatosan modernizálták; a programok és az anyagok gazdagok, változatosak és megközelítik a nemzetközi szabványokat. Az oktatói gárda színvonala jelentősen javult. A diákok egyre szélesebb körben férnek hozzá az idegen nyelvekhez. A nemzetközi együttműködés sokszínű és hatékony, hozzájárulva a minőség javításához. Az oktatás, a tesztelés és az értékelés folyamatosan fejlődik. Az idegen nyelvekre, különösen az angolra szakosodott tanárok a képzésre és a minőség javítására összpontosítanak. Az idegennyelvi környezet kibővült, változatos és számos megoldással gazdagodott. Az idegennyelv-tanulás iránti igény és trend széles körben és erősebben alakul, mint az előző időszakban...

Pham Ngoc Thuong állandó miniszterhelyettes felszólalt a konferencián.

Az elért eredmények mellett a miniszterhelyettes néhány korlátra is rámutatott. Ennek megfelelően a tanárok és a diákok idegennyelv-tudása, különösen az angol nyelvtudása a kimeneti szabványok szerint, még nem érte el a kívánt szintet. Az új oktatás főként az „idegen nyelvek tanulására” összpontosít anélkül, hogy valóban figyelmet fordítana a „nyelvtanulásra”. A projekt óvodai és általános oktatásra gyakorolt hatása nem igazán arányos az egyetemi oktatással és a szakképzéssel. Az idegennyelv-tanárokra általában, az angoltanárokra és az egyéb természettudományos tárgyakat angolul oktató tanárokra vonatkozó politika nem kapott kellő figyelmet, és nem igazán megfelelő. Az idegennyelv-oktatás és -tanulás területén a szocializációt tovább kell ösztönözni.

A miniszterhelyettes felvetette, hogy az elkövetkező időszakban maximalizálni kell a Projekt eredményeit. Az oktatási intézmények, az Oktatási és Képzési Minisztériumok, valamint a minisztériumok és ágazatok – funkcióik és feladataik alapján – azt tanácsolják az egységvezetőknek, hogy komoly, tudományos, tömör, de hatékony módon foglalják össze és értékeljék a program végrehajtását, ezáltal gyakorlatias mozgalmat teremtve. Ezáltal visszatekintve a múltbeli irányokra és szervezettségre, tapasztalatokat levonva és meghatározva a megfelelő irányokat az új időszakra.

A Projektirányító Testület továbbra is elnököl a 2026–2030 közötti időszakra szóló Nemzeti Idegennyelv-oktatási és -tanulási Projekt kidolgozásában, amelynek jövőképe 2045-ig tart. Ez egy új projekt lesz, amellett, hogy saját irányvonalat alkalmaz az angol második nyelvvé tételére, és áttörést hozó szellemben kell megtervezni, szorosan követve a 71. számú határozat szellemét. Kutatás és fejlesztés egy munkarendszert az előadók és tanárok számára, akik más tantárgyakat idegen nyelven tanítanak...

Nguyen Van Phuc miniszterhelyettes az oktatási és képzési miniszter érdemokleveleit adományozta olyan személyeknek, akik kiemelkedő eredményeket értek el a jogrendszer problémáinak felülvizsgálata és kezelése terén.

Jogi munka összefoglalása

Szeptember 10-én az Oktatási és Képzési Minisztérium konferenciát tartott a 2024-2025-ös tanév jogi munkájának áttekintésére. Nguyen Van Phuc miniszterhelyettes elnökölt és mondott beszédet a konferencián.

A konferencián felszólaló Nguyễn Van Phuc miniszterhelyettes hangsúlyozta: A jogi munka különös figyelmet fordít a miniszterre, és a kormány kötelező követelménye a minisztériumok, a fióktelepek és a hozzájuk tartozó egységek vezetői számára.

E munka fontossága egyre inkább megerősítést nyer, különösen akkor, amikor a 2024-2025-ös tanév a társadalmi-gazdasági és az államapparátus szervezetében bekövetkezett számos jelentős változás kontextusában zajlik, a települések rendezésétől és összevonásától kezdve a kétszintű kormányzati modell megvalósításáig. Az oktatási szektor gyorsan alkalmazkodott, hozzájárulva az ország közös feladatainak megfelelő végrehajtásához.

A konkrét eredményekkel kapcsolatban a miniszterhelyettes elmondta: „2025. június 12-én az Oktatási és Képzési Minisztérium azt javasolta a kormánynak, hogy adja ki a 142/2025/ND-CP és a 143/2025/ND-CP számú rendeletet; ugyanazon a napon a miniszter 5 körlevelet is kiadott az oktatásirányítás decentralizációjáról, delegálásáról és hatáskör-átruházásáról.” Ezek a dokumentumok 2025. július 1-jétől lépnek hatályba.

A 9. ülésszakon a 15. Nemzetgyűlés számos fontos dokumentumot fogadott el az Oktatási és Képzési Minisztérium ajánlására, beleértve a tanárokról szóló törvényt; a 217/2025/NQ-QH15. számú határozatot az óvodáskorú gyermekek, az általános oktatásban részt vevő tanulók és az általános oktatási programokban részt vevő tanulók tandíjmentességéről és támogatásáról; valamint a 218/2025/NQ-QH15. számú határozatot a 3 és 5 év közötti gyermekek óvodai nevelésének univerzálissá tételéről.

Nguyễn Van Phuc miniszterhelyettes felszólalt a konferencián.

Az elért eredmények mellett továbbra is vannak korlátok: a dokumentumok kiadása és felülvizsgálata továbbra is lassú; egyes felsőoktatási intézmények belső dokumentumainak minősége egyenetlen és nem frissülnek időben; az egységek közötti koordináció nem igazán zökkenőmentes...

A konferencián a küldöttek a megbeszélésekre, a tapasztalatok megosztására, az eredmények és korlátok objektív értékelésére, az okok elemzésére, valamint a jogi keret és a politikai mechanizmusok javítására irányuló megoldások javaslatára összpontosítottak a következetesség biztosítása, az új problémák feltárása és az akadályok elhárítása érdekében. Ennek alapján közösen meghatározták a 2025–2026-os tanév legfontosabb feladatait, a menedzsment hatékonyságának és eredményességének javítása céljából.

Ez alkalommal Nguyen Van Phuc miniszterhelyettes az oktatási és képzési miniszter érdemoklevelét adományozta 4 csoportnak és 12 személynek a jogrendszer problémáinak áttekintése és megszervezése terén elért kiemelkedő eredményeikért.

Le Tan Dung oktatási és képzési miniszterhelyettes felszólalt a konferencián.

Az új vidéki építkezésekkel kapcsolatos Nemzeti Célprogram oktatási és képzési tartalmának összefoglalása

Szeptember 12-én Da Nang városában az Oktatási és Képzési Minisztérium konferenciát tartott a 2021–2025-ös időszakra vonatkozó Új Vidékfejlesztési Nemzeti Célprogram oktatási és képzési tartalmának áttekintésére, valamint a 2026–2030-as időszakra vonatkozó iránymutatások meghatározására. Emellett workshopot is tartottak az Új Vidékfejlesztési Nemzeti Célprogram oktatási és képzési mutatóinak minden szinten történő végrehajtásának értékelésére a 2021–2025-ös időszakra vonatkozóan, valamint a 2026–2030-as időszakra vonatkozó javaslatok kidolgozására. A konferencia elnöke Le Tan Dung miniszterhelyettes volt.

Az oktatási szektorban az új vidéki építkezésekre vonatkozó nemzeti célprogram 2021–2025 közötti időszakra vonatkozó 5 éves összefoglaló jelentése szerint az egyik egyértelmű kiemelkedő pont az oktatási infrastruktúra változása.

Míg 2020-ban az országos szabványoknak megfelelő iskolák aránya mindössze 10,9% volt, 2024-re ez a szám 62,8%-ra nőtt. Ezen belül az óvodai iskolák 59,5%-a, az általános iskolák 43,4%-a, az 1. szintű és 18,2%-a a 2. szintű szabványoknak felelt meg, a középiskolák 52,4%-a, illetve 13,9%-a pedig az 1. és 2. szintnek felelt meg.

Országos szinten a települések 87,5%-a felel meg az iskolai kritériumoknak, a Vörös-folyó deltája eléri a 100%-ot, a délkeleti pedig a 98%-ot. Az északi hegyvidéki régióban és a Közép-felföldön azonban a gazdasági feltételek és a terep korlátozottsága miatt ez az arány még mindig alacsonyabb az általános szintnél.

Az oktatási létesítmények korszerűsítése mellett az oktatás minősége is jelentős előrelépést tett. Országszerte folytatódott és javult az egyetemessé tételt célzó munka. A mai napig a tartományok és városok 100%-a teljesítette az egyetemes általános és középfokú oktatásra vonatkozó követelményeket, amelyek közül a települések 64%-a felelt meg az általános iskolai oktatás 3. szintjének követelményeinek.

Csak a 2024-2025-ös tanévben az általános iskolába megfelelő korban beiratkozók aránya eléri a 99,7%-ot, az általános iskolát végzettek középiskolába járóké pedig a 98,23%-ot. A hátrányos helyzetű területeken az összes északi hegyvidéki tartományban és a Közép-felföldön továbbra is biztosított az 5 éves gyermekek egyetemes óvodai oktatásának színvonala; az osztályba beiratkozott gyermekek aránya eléri a 98%-ot vagy magasabbat, sok helyen pedig a 100%-ot. Az ellátás és az étkeztetés minősége is javulni fog, a napi két foglalkozáson részt vevő gyermekek aránya eléri a 97,7%-ot, a bentlakásos iskolába járó gyermekek aránya pedig a 95,1%-ot.

Az írástudás felszámolására irányuló munka továbbra is figyelemre méltó változásokat hoz. A 15-60 éves korosztályban az írástudási arány 97,85%-ról (2021) 99,1%-ra (2025) nőtt. A mai napig a települések 84%-a teljesítette a 2. szintű írástudási követelményeket…

Le Tan Dung miniszterhelyettes érdemokleveleket adott át a versenymozgalomban kiemelkedő eredményeket elért kollektíváknak.

A konferencián felszólalva Le Tan Dung oktatási és képzési miniszterhelyettes hangsúlyozta, hogy a 2021–2025 közötti időszakra vonatkozó új vidéki építkezésekre vonatkozó nemzeti célprogram a kormány egyik kulcsfontosságú programja, amelyben az oktatás kulcsszerepet játszik az emberi erőforrások minőségének javításában, valamint az iskolákra, az univerzalizációra és az írástudatlanság felszámolására vonatkozó kritériumok teljesítésében.

Öt évnyi végrehajtás után az oktatási szektor számos pozitív eredményt ért el: korszerűsítették az iskolai létesítményeket, fenntartották az írástudási arányt, és a szakképzés szorosabban kapcsolódott a termelési és munkaerőpiaci igényekhez. A fenntarthatósággal és a regionális egyenlőtlenségekkel kapcsolatos kihívások azonban továbbra is fennállnak.

A miniszterhelyettes arra kérte az egységeket, hogy folytassák az elért eredmények népszerűsítését, a következő időszak megoldásaira összpontosítva: az univerzalizálás, a kötelező oktatás, a szakképzés és az írástudatlanság felszámolása mechanizmusainak és politikáinak tökéletesítése; a létesítményekbe, az emberi erőforrásokba és a tanári rezsimekbe történő beruházások növelése, különösen a hátrányos helyzetű területeken; a digitális átalakulás előmozdítása, egy adatrendszer kiépítése; a társadalmított erőforrások mozgósítása, a köz- és magánszféra, valamint a nemzetközi együttműködés; az egész életen át tartó tanulás kultúrájának fejlesztése, az új vidéki területekhez kapcsolódó iskolák modelljének kiépítése; a monitoring, az értékelés megerősítése és a fejlett modellek lemásolása.

Az oktatási szektor továbbra is szorosan együttműködik a minisztériumokkal, osztályokkal, ágazatokkal, helyi önkormányzatokkal és az egész társadalommal, hogy hatékony megoldásokat alkalmazzon a 2026–2030 közötti időszakban kitűzött célok elérésére, hozzájárulva „egy modern, átfogó, fenntartható, az éghajlatváltozáshoz alkalmazkodó új vidék építéséhez”, az „ökológiai mezőgazdaság, modern vidék, civilizált gazdák” víziójával.

A konferencián az Oktatási és Képzési Minisztérium összefoglalót is szervezett az „Egész ország összefog új vidéki területek építéséért” elnevezésű emulációs mozgalom megvalósításáról, és díjakat szervezett a vidéki oktatás területén kiemelkedő eredményeket, tipikus példákat és áttörést elért közösségek és egyének számára.

Ideiglenesen függesszék fel a tervezést, fontolják meg új iskolaszéki vezetők és iskolavezetők kinevezését

Szeptember 12-én az Oktatási és Képzési Minisztérium két hivatalos közleményt küldött egyetemeknek és szakképző intézményeknek a tervezési munka ideiglenes felfüggesztésével, valamint az iskolafenntartók és az iskolavezetők új kinevezéseinek elbírálásával kapcsolatban.

A dokumentum kimondta: 2025. augusztus 22-én a Politikai Bizottság kiadta a 71-NQ/TW számú határozatot az oktatás és a képzés fejlesztésében elért áttörésekről; amely a következő tartalmat tartalmazza: „Az állami oktatási intézményekben (kivéve a nemzetközi megállapodásokkal rendelkező állami iskolákat) nem szervezhetők iskolai tanácsok”.

Az iskolák stabil működésének biztosítása érdekében az Oktatási és Képzési Minisztérium kéri, hogy a társintézményei, a minisztériumok, a miniszteri szintű ügynökségek és a népi bizottságok minden szinten, saját hatáskörükben, 2025. szeptember 12-től az alábbiak szerint irányítsák a felsőoktatási és szakképzési intézményeket:

Az Iskolaszék, az Iskolaszék elnöke és az Iskolaszék alelnöke (ha van ilyen), akiknek a megbízatása lejár, új utasítás kiadásáig folytatja működését. Abban az esetben, ha az Iskolaszék elnöke betöltötte a vezetői korhatárt, az alelnök (ha van ilyen) működteti az Iskolaszéket, vagy ha az Iskolaszéknek nincs alelnöke, az Iskolaszék működtetőt választ.

Ideiglenesen függessze fel a tervezési munkát az iskolatanács elnökével és az iskolatanács alelnökével (ha van ilyen).

Az igazgatói, igazgatóhelyettesi, igazgatói és igazgatóhelyettesi pozíciókra vonatkozó új kinevezések tervezésének és elbírálásának ideiglenes felfüggesztése, amíg új utasítások nem állnak rendelkezésre (ez nem vonatkozik a ciklus végén történő újrakinevezésekre).

Nguyễn Kim Son miniszter ismertette Dr. Quach Hoai Nam igazgatói tisztségének elismeréséről szóló határozatot.

Szeptember 12-én Khanh Hoában Nguyễn Kim Son oktatási és képzési miniszter a Nha Trangi Egyetemmel együttműködve ismertette a határozatot, amellyel Quach Hoai Namot elismerik a Nha Trangi Egyetem rektoraként. Ugyanezen a napon a miniszter ellátogatott a Nha Trangi Központi Pedagógiai Főiskolára is, ahol együttműködött.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-tong-ket-de-an-ngoai-ngu-quoc-gia-cong-tac-phap-che-post748405.html