Természettudomány szakos lány 9,75 pontot ért el irodalomból az érettségi vizsgán

(Dan Tri) - Pham My Linh egyike annak a 293 jelöltnek, akik az idei középiskolai érettségi vizsgán 9,75 pontot értek el irodalomból, ami a legmagasabb pontszám irodalomból ezen a vizsgán.

Irányváltás az irodalomvizsga megbukása után

My Linh azt mondta, hogy megbukott az irodalom szakos felvételi vizsgán a szeretett szakiskolában, ezért „dühös” volt az irodalomra, és úgy döntött, hogy a Chuong My A Középiskolában folytatja tanulmányait a természettudományok felé.

Az álma, hogy folytassa családja tanítási hagyományait. Középiskolás évei alatt Linh tanársegédként dolgozott egy irodalomórán középiskolás diákoknak, és ennek köszönhetően rájött, hogy imád tanítani.

Pham My Linh diáklány a Chuong My A Középiskola ( Hanoi ) korábbi diákja (Fotó: NVCC).

Linh irodalomtanulási módszere az, hogy az órán hallgatott előadásokra és saját tempójában, önállóan tanul. Visszatekintve irodalomtanulási folyamatára, Linh úgy véli, hogy talán a természettudományok tanulmányozásának köszönheti az irodalomvizsgáin elért magas eredményeit. Linh szerint ahhoz, hogy a diákok jól tanulják a társadalomtudományokat, jó gondolkodási készségekkel is kell rendelkezniük, például nyelvi gondolkodással és fogalmazási gondolkodással.

A természettudományok tanulmányozása során Linh logikus gondolkodási készségei fejlődtek, ami segített neki jobb módszereket kialakítani az önálló irodalom tanulmányozásához.

Miután Linh csalódottan megbukott az irodalomvizsgán a 10. osztályos felvételi vizsgán, rájött, hogy ha egy szenvedélyt követ, a siker vagy a kudarc egy adott időpontban nem lehet a döntő tényező az egész folyamatban.

Lesznek olyan időszakok, amikor kételkedünk magunkban, de nem szabad elveszítenünk a hitünket és feladnunk egy utat csak azért, mert botladozunk az úton.

Az érettségire való felkészülés során Linh nem gyakorolt ​​túl sokat, hanem aktívan tanult társadalmi ismereteket, és azokat alkalmazta irodalomtudományában.

A hatékony tanulás érdekében Linh mindig ésszerű szüneteket biztosít. A sprint áttekintési folyamat során a diákok könnyen versengő mentalitásba esnek más diákokkal, és versenyre kelnek, hogy hány kérdést gyakoroljanak, vagy hány könyvet tanuljanak, ami oda vezet, hogy nincs ésszerű pihenőidejük.

Ez könnyen oda vezethet, hogy sokat tanulsz, de nem gyűjtesz sokat, és nem tanulsz a gyakorlás során elkövetett hibákból.

Ezenkívül az irodalom tanulmányozása természetéből adódóan éberséget és érzelmi stabilitást igényel. Linh gyakran azokat az időszakokat részesíti előnyben, amikor a legéberebbnek és legkényelmesebben érzi magát az irodalom tanulmányozásához.

My Linh természettudományokat tanul és irodalomra specializálódott. A nemrégiben letett középiskolai érettségi vizsgán 9,75 pontot ért el irodalomból (Fotó: NVCC).

A diáklányok rugalmas módszerekkel tanulják az irodalmat, például nézik a híreket, hogy többet tudjanak meg a társasági életről, olvasnak könyveket a szókincsük és a rugalmas kifejezésmódok bővítése érdekében, beszélgetnek az emberekkel, hogy új nézőpontokat sajátítsanak el...

Bár egy olyan családban született, ahol hagyománya van az oktatásnak, Linh szülei soha nem gyakoroltak nyomást gyermekeik jegyeire. A családtagok mindig segítettek neki abban, hogy bizalommal fordulhasson a tanulásban és az életben felmerülő problémákhoz, és megoszthassa velük a problémáit.

Az irodalomvizsga megbukása is egy lehetőség lehet.

Linh bevallja, hogy az volt az első sokk az életében, amikor álmai iskolájában a 10. osztályos felvételin megbukott az irodalom szakon. De most, visszatekintve, Linh rájön, hogy ez egy lehetőség volt számára, hogy többet megtudjon önmagáról.

Ezért mindenkinek rendelkeznie kell a képességekkel, hogy szembenézzen a saját kudarcaival és leküzdje azokat. Például Linh eddig megtanulta, hogyan korlátozza a szomorúságot. Amikor szomorúságot vagy csalódást él át, csak egy meghatározott ideig engedi meg magának a levertséget, utána már nem hagyja, hogy az érzelmei elsodródjanak, és elkezd szembenézni a problémával, és megbirkózni vele.

Linh úgy véli, hogy a kudarc és a szomorúság sok mindent segít megtanulnunk. Minden egyes probléma után tapasztalatokat szerzek és többet tanulok. Vannak dolgok, amelyeket csak a kudarc taníthat meg nekünk a legmélyebben.

Linh megosztotta: „Gyakran büszkék vagyunk a sikerekre és az eredményekre, és örülünk nekik. De a kudarcok és a botlások azok, amelyek képesek sokat megváltoztatni minket.”

Linh nemcsak szorgalmasan tanul, hanem aktívan részt vesz az iskolai tanórán kívüli tevékenységekben és önkénteskedik a társadalomban is (Fotó: NVCC).

A mindennapi életben Linh gyakran süt süteményeket a barátainak és rokonainak. Ez egy hobbi, ami segít neki kikapcsolódni iskola után. Emellett gyakran ír blogokat és naplókat, hogy jobban megértse önmagát.

A felnőtté válás útján Linh nagy figyelmet fordít önmaga megértésére, mert jobban szeretné egyensúlyba hozni az érzelmeit, és idővel hatékonyabban fejlődni.

Középiskolás évei alatt Linh nemcsak szorgalmasan tanult, hanem aktívan részt vett az iskolai tanórán kívüli tevékenységekben és egyes társadalmi szervezetek önkéntes tevékenységeiben is. Különösen a tizenéves diákok pszichológiai tanácsadását támogató önkéntes tevékenységek keltették fel Linh érdeklődését.

Linh úgy tapasztalja, hogy az önkéntes tevékenységekben való részvétel segít neki sok mindent megtanulni a kollégákkal való interakcióról, kommunikációról és koordinációról, valamint bővíti társadalmi ismereteit is. Ez nagyon hasznos számára az irodalom megértésének folyamatában, mert élettapasztalata bővül.

Linh elmondta, hogy neki magának is voltak nehéz időszakai, sokat gondolkodott, könnyen elsodorták az érzelmek, ami elterelte a figyelmét, és nem érte el a kívánt kitartást és stabilitást. De családja gondoskodásának, támogatásának és társaságának köszönhetően fokozatosan megbirkózott pszichológiai problémáival, hogy jobban egyensúlyban tudja tartani a tanulmányait és a magánéletét.

Linh úgy véli, hogy a belső problémák olyasmi, amivel sok kortársa küzd. Amit a barátainak mondani szeretne, az az, hogy nyugodtan nézzenek szembe a saját problémáikkal. Végső soron csak mi értjük meg önmagunkat a legjobban, és találhatjuk meg a leghatékonyabb módot arra, hogy segítsünk magunkon.

Nguyen Thi Thu Hien matematikatanár – a Chuong My A Középiskola 12A4-es osztályának osztályfőnöke – a diákjáról, My Linhről mesélt, és elmondta, hogy Linhnek jó matematikai gondolkodásmódja van. Természettudományi tanulmányai alatt Linh továbbra is részt vett iskolai és csoportos irodalmi versenyeken. Minden vizsgája jó eredményeket hozott, meglepetéseket okozva az iskolai tanároknak.

Bár lehetőséget kapott arra, hogy irodalmi órára váltson, hogy a megfelelő irányba tanulhasson, Linh mégis a természettudományokat választotta, mert úgy véli, hogy ez a tanulási környezet ideális feltételeket teremt számára ahhoz, hogy kreatív és hatékony módon önállóan tanulhassa az irodalmat.

Forrás: https://dantri.com.vn/giao-duc/nu-sinh-khoi-khoa-hoc-tu-nhien-dat-975-diem-van-thi-tot-nghiep-thpt-20250719085238064.htm