A nyílt oktatási modellt kiszolgáló könyvtárak szerepének előmozdítása hozzájárul egy egész életen át tartó tanulást támogató társadalom kiépítéséhez a digitális korban.

Nguyen Thi Thanh Nhan, a Nyílt Egyetemi Könyvtár igazgatója szerint a digitális korban egyre népszerűbb a nyílt oktatás koncepciója, amely a rugalmas, személyre szabott tanulást hangsúlyozza, térbeli és időbeli korlátok nélkül. Ebben a modellben a könyvtár nemcsak a tudás tárolására és közvetítésére szolgáló hely szerepét tölti be, hanem egy modern tanulási központ is, amely hatékonyan támogatja a nyílt oktatási modell fejlődését.

A Nyílt Egyetemi Könyvtár igazgatója elmondta, hogy a mai könyvtárak aktívan alkalmazzák a digitális erőforrás-szolgáltatásokat, nyílt tudományos adattárakat építenek, online tanulási platformokat fejlesztenek, kedvező feltételeket teremtve a társadalom minden tagjának a tudáshoz való hozzáféréshez, tisztességes, rugalmas és folyamatos módon.

Azzal, hogy a tanulókat magas színvonalú tanulási forrásokhoz kötik, a könyvtárak hozzájárulnak az egész életen át tartó tanulás előmozdításához, amely kulcsfontosságú tényező a tanuló társadalom építésében. Ugyanakkor a könyvtárak fontos szerepet játszanak a közösség információs ismereteinek és digitális készségeinek fejlesztésében is, ezáltal segítve az embereket a digitális kor változásaihoz való gyors alkalmazkodásban.

A könyvtárak aktív részvételével működő nyílt oktatási modell kialakítása egy gyakorlatias irány, amely összhangban van a modern oktatási trendekkel, hozzájárulva egy átfogó és fenntartható tudástársadalom kiépítéséhez.

Gazdaságtudományi Kar Nyílt Egyetemi Könyvtárának könyvespolca

Nguyen Thi Thanh Nhan asszony szerint az oktatás digitális átalakulása a párt és az állam egyik fő politikája, amely olyan dokumentumokban is kifejezésre jutott, mint például: a Politikai Bizottság 2024. augusztus 12-i 91-KL/TW számú határozata a 11. Párt Központi Bizottságának 2013. november 4-i 29-NQ/TW számú határozatának „Az oktatás és a képzés alapvető és átfogó innovációjáról, az iparosodás és a modernizáció követelményeinek kielégítéséről a szocialista orientációjú piacgazdaság és a nemzetközi integráció körülményei között” végrehajtásának folytatásáról.

A digitális korban, amikor az információs technológia rohamosan fejlődik, és az online tanulás egyre népszerűbb, a könyvtárak kulcsszerepet játszanak a nyílt oktatás támogatásában és előmozdításában. A könyvtárak nemcsak a tanulási források biztosításának helyszínei, hanem a modern oktatási ökoszisztéma nélkülözhetetlen részei is.

A dokumentumok digitalizálásának, a nyílt oktatási források (OER) létrehozásának és a távoli hozzáférési platform biztosításának lehetőségével a könyvtár megteremti a feltételeket a tanulók számára, hogy rugalmasan, térbeli és időbeli korlátok nélkül hozzáférjenek a tudáshoz.

Emellett a könyvtár hozzájárul az önálló tanulási készségek, az információkeresési és értékelési készségek, valamint a nyitott oktatási modell alapvető kompetenciáinak fejlesztéséhez. A könyvtár szerepet játszik a személyre szabott tanulás irányításában és támogatásában is, amely minden tanuló egyéni képességeihez és igényeihez igazodik. A tanuló társadalom és az egész életen át tartó tanulás előmozdításának kontextusában a könyvtár a tudás hídjává válik, biztosítva az oktatáshoz való hozzáférés méltányosságát minden társadalmi réteg számára, különösen a nehéz helyzetben lévők vagy a távoli területeken élők számára.

Így a könyvtár nemcsak az oktatást támogató erőforrás, hanem stratégiai tényező is a nyílt oktatási modell sikeres megvalósításában, hozzájárulva az emberek tudásának bővítéséhez és egy fenntartható társadalom kialakításához a digitális korban.

A könyvtár nyílt szerzői jogvédelem alatt álló, nyílt tanulási források, például tankönyvek, előadások, videók és referenciaanyagok tárolásának, rendszerezésének és terjesztésének központja, hozzájárulva a tanulási költségek csökkentéséhez és a tudáshoz való hozzáférés javításához minden tantárgyból, különösen a távoli területeken.

A könyvtár sokszínű és rugalmas tanulási környezetet biztosít, mind személyesen, mind online, lehetővé téve a tanulók számára, hogy bármikor, bárhol tanulhassanak a nyitott oktatás „bármikor, bárhol tanulni” jegyében, nemcsak az iskola diákjait, hanem az önálló tanulókat, a távoktatásban részt vevőket és a nem formális tanulókat is kiszolgálva.

A könyvtár képzési programokat szervez a tudományos információk keresésének, értékelésének, felhasználásának és idézésének készségeinek fejlesztésére, az önálló tanulás alapjainak megteremtésére, az önálló tanulási és kutatási kapacitás fejlesztésére, valamint a tanulók álhírektől és félretájékoztatástól való védelmére.

A könyvtár digitális könyvtárakat, elektronikus tanulási forrásokat és online információs portálokat épít, segítve a tanulókat a forrásokhoz való hozzáférésben térbeli és időbeli korlátozás nélkül, integrálódva a tanulmányi menedzsment rendszerekkel (LMS), digitális könyvtárakkal és tanulást támogató eszközökkel, például idéző ​​szoftverekkel és dokumentumkezelő eszközökkel.

A könyvtár egy olyan hely, ahol az oktatók, a diákok és a tanulási közösség összekapcsolódhat olyan tevékenységek révén, mint szemináriumok, workshopok és tudományos fórumok; együttműködhet és megoszthat forrásokat más könyvtárakkal, nyílt tudáshálózatot hozva létre.

A könyvtárak a nyílt források és a távoli hozzáférés révén lebontják a költségek, a helyszín és az időbeli akadályokat a tanulók számára; a könyvtárak támogató központokká válnak a hátrányos helyzetű tanulók, a nem formális tanulók vagy azok számára, akiknek nincsenek meg a feltételei a hagyományos képzési programokban való részvételhez.

A nyitott oktatási modellben a könyvtár nemcsak a tudás tárolásának, a gazdag, változatos és hozzáférhető tanulási források biztosításának és összekapcsolásának helye, hanem a tanulást, a kreativitást és a tudáshoz való méltányos hozzáférést támogató központ is, kulcsszerepet játszva a hagyományos oktatási modellről a rugalmas, személyre szabott és egész életen át tartó tanulási modellre való áttérésben.

Nguyen Thi Thanh Nhan asszony szerint a könyvtárak nyílt oktatási modellt kiszolgáló szerepének előmozdítására és az egész életen át tartó tanulást támogató társadalom digitális korbeli kiépítéséhez való hozzájárulására a következő megoldások léteznek:

Az egyik a nyílt tanulási források fejlesztése, mint például tankönyvek, előadások, gyakorlatok, videók és tanulási anyagok létrehozása és megosztása nyílt szerzői jogvédelem alatt, részvétel és kapcsolódások nemzetközi nyílt tanulási forrástárakhoz (OER Commons, MERLOT, MIT OCW...). Az előadók támogatása a digitalizálásban és a CreativeCommons licencek dokumentumokhoz csatolásában.

A második a digitális könyvtári átalakítás: nyomtatott dokumentumok (tankönyvek, belső dokumentumok, könyvek, cikkek...) digitalizálása, integrált digitális könyvtárkezelő szoftverek, amelyek online és rugalmas tanulási modelleket szolgálnak ki.

Harmadszor, a tanulók információs készségeinek fejlesztése: Tanfolyamok szervezése a tudományos információk keresésének, hivatkozásának és a nyílt tanulási anyagok használatának készségeiről; Oktatóanyagok, videók és online kurzusok tervezése a hallgatók számára ezen készségek önálló elsajátításához; Együttműködés az előadókkal az információs készségek tantárgyba való integrálása érdekében.

Negyedszer a könyvtárközi erőforrásokhoz való hozzáférés és megosztás bővítése, például az északi és déli egyetemek könyvtárközi könyvtári egyesületeivel való kapcsolatfelvétel...; Részvétel megosztott adatbázisokban a költségek csökkentése érdekében; Szabályzat kidolgozása az erőforrások hazai és külföldi iskolák közötti megosztására.

Az ötödik lépés egy rugalmas tanulási tér kialakítása: a könyvtár átalakítása nyitott térré, kombinált tanulási lehetőségekkel (csoportos tanulószobák, multimédia, beszélgetőterületek); tanulási eszközök biztosítása (számítógépek, akadémiai szoftverek, erős wifi, vetítőeszközök); akadémiai támogató személyzet biztosítása, közvetlen technikai támogatás a diákok számára.

Hatodik a könyvtári szolgáltatások személyre szabása, például személyre szabott információs tanácsadás nyújtása; mesterséges intelligencia alkalmazása/tananyagok ajánlása érdeklődési körök/tanulmányi területek szerint; rendszeres visszajelzés és felmérés a felhasználók igényeiről a szolgáltatások fejlesztése érdekében.

Forrás: https://bvhttdl.gov.vn/phat-huy-vai-tro-cua-thu-vien-phuc-vu-mo-hinh-giao-duc-mo-gop-phan-xay-dung-xa-hoi-hoc-tap-suot-doi-trong-ky-nguyen-so-20251011115509137.htm