Az etnikai kisebbségek oktatásának fejlesztése An Giangban

A társadalmi-gazdasági fejlődés mellett An Giang tartomány mindig is kulcsfontosságúnak tartotta az oktatást a lakosság intellektuális szintjének emelésében, különösen az etnikai kisebbségek körében.

A lakosság szellemi szintjének emelése megteremti a fenntartható fejlődés alapjait.

A Kiên Giang tartománnyal való egyesülését követően An Giang lakossága meghaladja a 4,95 millió főt, akik közül több mint 472 000 etnikai kisebbséghez tartozik, ami a tartomány teljes népességének 9,53%-át teszi ki. A khmerek alkotják a többséget, több mint 399 000 ember él a határ menti, hegyvidéki és távoli kerületekben és községekben koncentrálódva. 2024 végén a tartományban még mindig 2869 etnikai kisebbségekhez tartozó szegény háztartás élt, 9 község és 49 kis falu különösen hátrányos helyzetűnek minősült.

Az An Giangban élő etnikai kisebbségi diákok megfelelő ellátásban és támogatásban részesülnek tanulmányaik során.

FOTÓ: TRAN NGOC

Ebben az összefüggésben a tartomány folyamatosan törekedett iskolarendszerének fejlesztésére az óvodától az egyetemig, megteremtve a feltételeket a lakosság minden rétege – különösen az etnikai kisebbségek – számára az oktatáshoz való egyenlő hozzáféréshez. Az etnikai kisebbségi területeken az iskolarendszer mind méretében, mind minőségében bővült, fokozatosan megfelelve az új korszak oktatási reformjának követelményeinek.

A tartomány átfogó intézkedéseket vezetett be, beleértve a tandíjmentességet és -kedvezményeket; a tanulási költségek támogatását; 9 etnikai bentlakásos iskola korszerűsítésébe történő beruházásokat; és további 3 iskola építését a határ menti területeken. Ennek eredményeként az etnikai kisebbségekhez tartozó diákok iskolalátogatási aránya folyamatosan magas maradt, meghaladja a 98%-ot. Különösen kiemelendő, hogy az etnikai kulturális identitás megőrzése és előmozdítása az oktatás révén különös figyelmet kapott. A tartományban jelenleg 47 khmer nyelvet oktató iskola és közel 100 templom kínál etnikai nyelvi órákat nyáron, hozzájárulva a khmer és csám nép hagyományos nyelveinek és írásainak megőrzéséhez.

Az An Giang tartománybeli An Tuc Középiskola diákjai könyveket olvasnak az iskolában.

FOTÓ: TRAN NGOC

Az eredmények ellenére az An Giang tartomány etnikai kisebbségi területein az oktatás továbbra is számos nehézséggel küzd. Egyes településeken az infrastruktúra és az oktatási eszközök nincsenek szabványosítva; a tanári kar nem felel meg az innováció követelményeinek; és bizonyos területeken továbbra is fennáll a tanárhiány és -felesleg. Különösen sok diák küzd még mindig nehézségekkel a távoli és határ menti területeken élő tanulási és életkörülmények terén, ami jelentősen befolyásolja az oktatás minőségét.

Az An Giang Oktatási és Képzési Minisztérium szerint a tartomány elérte az 5 éves gyermekek számára az általános óvodai oktatást; a 3. szintű általános iskolai oktatást; a 2. szintű általános középiskolai oktatást; és a 2. szintű írástudatlanság felszámolását. A térségben élő írástudatlanok többsége azonban a munkaképes korú khmer és csám etnikai kisebbséghez tartozik, akik gazdasági nehézségekkel küzdenek, küzdenek a megélhetésért és bizonytalanok. Ennek ellenére továbbra is nagyon nagy szükség van az olvasás, az írás és a számolás megtanulására a mindennapi élet és a kommunikáció megkönnyítése érdekében. Ennek a valóságnak az alapján az oktatási szektor számos hatékony és megfelelő megoldást azonosított az emberek írástudatlanságban való részvételének ösztönzésére.

A közösségi tanulási központok szerepének előmozdítása

Az An Giangban hatékonyan megvalósított egyik kulcsfontosságú megoldás a közösségi tanulási központok szerepének megerősítése. Korábban sok központ elsősorban adminisztratív feladatokat látott el, de most konkrét felelősségeket kapnak, a teljesítmény pedig a célokhoz kapcsolódik.

Az oktatásra helyezett hangsúlynak köszönhetően az An Giang tartományban élő etnikai kisebbségek intellektuális szintje folyamatosan javul.

FOTÓ: TRAN NGOC

Az oktatási szektor elemzése kimutatta, hogy az írástudatlanság főként a 35-60 éves korosztályban koncentrálódik, főként az etnikai kisebbségi közösségekben. Ennek alapján az Oktatási és Képzési Minisztérium proaktívan kidolgozott és végrehajtott írástudatlanság-felszámolási terveket. Konkrétan a Minisztérium kiadta a 2461/KH-SGDĐT számú, 2023. június 26-i tervet az etnikai kisebbségi területeken élők írástudatlanságának 2023-as felszámolásáról; és konkrét célokat határozott meg minden település számára. Az Oktatási és Képzési Minisztérium, valamint a Kulturális és Szociális Ügyek Minisztériuma közötti szoros együttműködés az egyesülés után segített biztosítani a tervek gyors és szinkron végrehajtását.

A 2023 és 2025 közötti időszakban a teljes tartományban 130 írás-olvasási tanfolyamot indítottak, amelyeken 1890, 15 és 60 év közötti írástudatlan személy vett részt. Közülük 1134 fő az 1. szinten, 756 fő pedig a 2. szinten tanult; a mai napig 680 főt ismertek el 1. szintű végzettségűként.

Az An Giang Tartományi Ifjúsági Unió mindig figyelmet fordít az etnikai kisebbségekben élő diákokra és támogatja őket.

FOTÓ: TRAN NGOC

A tanulói beiratkozás fenntartása és a tanulási hatékonyság javítása érdekében a közösségi tanulási központok rugalmasan használják a Zalo csoportokat is, hogy összekapcsolják a központvezetőket, a falubizottságokat és a tanárokat, figyelemmel kísérve az egyes órákon való részvételt. A diákok rendszeres figyelmet és bátorítást kapnak, ami egyre élénkebbé teszi az osztálytermi légkört. Emellett fokozzák a társadalmi ismeretterjesztési erőfeszítéseket, sok diák ajándékokat kap a nyitónapon, hogy ösztönözze tanulási kedvét.

Stratégiai orientáció az etnikai kisebbségi területeken folytatott oktatáshoz.

Tran Quang Bao úr, az An Giang tartomány Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatója elmondta, hogy a tartományi oktatási szektor teljes mértékben megértette a Politikai Bizottság 71-NQ/TW számú határozatának szellemét, és proaktívan tanácsolta a Tartományi Pártbizottságnak és a Tartományi Népi Bizottságnak egy számos fő célt tartalmazó cselekvési program kidolgozását. Ezek közé tartozik az infrastrukturális beruházások prioritása, az iskolaépületek megerősítése és az oktatási eszközök szabványosítása, különösen az óvodák, bentlakásos iskolák és félig bentlakásos iskolák számára a határ menti területeken és az etnikai kisebbségek lakta területeken. A tartomány arra törekszik, hogy 2030-ra az iskolák 80%-a megfeleljen a nemzeti szabványoknak.

Rizsszüret Tri Ton község etnikai kisebbségi területén, An Giang tartományban.

FOTÓ: TRAN NGOC

Ezzel egyidejűleg erőfeszítéseket tesznek a tanári kar minőségének javítására, a képesítések szabványosítására, a digitális készségek fejlesztésére, a tapasztalati tanulási képességek fejlesztésére és a pályaválasztási tanácsadás biztosítására. A cél az, hogy 2030-ra a tanárok 100%-a megfeleljen az oktatási törvény által meghatározott követelményeknek, 30%-uk pedig túl is szárnyalja azokat.

An Giang emellett az oktatás digitális átalakulását is előmozdítja, digitális diáknyilvántartó rendszert és közös tanulási forrásokat épít, arra törekszik, hogy 2026-ra az iskolák 100%-ában nagy sebességű internet, a középiskolák és gimnáziumok 90%-ában pedig intelligens tantermek legyenek. A tartomány különösen az oktatáshoz való hozzáférés egyenlőségének biztosítására, a közösségi tanulási központok hálózatának bővítésére, „tanuló közösségek” és „tanulási körzetek” építésére összpontosít, azzal a céllal, hogy „tanuló tartománygá” váljon a Mekong-delta régióban.

Az összehangolt, határozott és hosszú távú erőfeszítéseknek köszönhetően An Giang tartomány etnikai kisebbségi területein az oktatás fokozatosan javul, hozzájárulva az emberek intellektuális szintjének emelkedéséhez, a kulturális identitás megőrzéséhez és lendületet adva a fenntartható fejlődésnek az új korszakban.

Forrás: https://thanhnien.vn/phat-trien-giao-duc-dong-bao-dan-toc-o-an-giang-185251215152233617.htm