• Ne hagyd, hogy a szavak fegyverekké váljanak...
  • Egy hatékony, modern és biztonságos tanulási környezet felé
  • Közlekedéstudatosság az iskolákban

Ca Mauban, bár a közelmúltbeli incidensek száma nem sok, sok aggodalomra ad okot. Egy kisebb verekedés, egy online konfliktus, egy nem szándékos ugratás... mind olyan viselkedés szikrájává válhat, amely kicsúszik az irányítás alól. Bár a kormány és az oktatási szektor azonnal kezeli a helyzetet, a nagyobb kérdés továbbra is felmerül: Megvárhatjuk-e, amíg több áldozat lesz, mielőtt cselekednénk?

A Ca Mau Középiskola klubjainak zenei játszótere. (Fotó: Quynh Anh)

Számos találkozón és beszédben az oktatási vezetők hangsúlyozták, hogy az iskolai erőszak közvetlen kihívást jelent az egész rendszer számára, nem csak az iskolák vagy a családok felelőssége. Az irányelvek három pillér köré épülnek: korai megelőzés, időben történő felismerés és hatékony beavatkozás. Ez nem szlogen, hanem kötelező követelmény a diákok biztonságának védelme érdekében.

Az oktatási innovációról szóló 71/NQ-CP határozat egyértelműen meghatározza az irányvonalat: biztonságos és humánus tanulási környezet megteremtése; a tanulók érzelmi és szociális kapacitásának fejlesztése; a család, az iskola és a társadalom felelősségének fokozása; a fegyelem és a magatartási kódexek szigorítása. Az üzenet következetesen az, hogy nem lehet minőségi oktatás, ha a tanulók az erőszaktól való félelemben élnek. Ez egy fontos jogi alap, amelyet a helyi önkormányzatok, köztük Ca Mau is, határozottan alkalmazniuk kell.

Több tanórán kívüli tevékenységet kell szervezni, amelyek jogi propagandát is tartalmaznak a diákok számára. (Fotó: Quynh Anh)

Nézzünk szembe a tényekkel, az iskolai erőszak nem pusztán a „forró hangulat” eredménye. Sok tényező eredménye: a kommunikációs készségek hiánya, a pszichológiai nyomás, a közösségi hálózatok negatív hatása, a felnőttek közönye és a torz gondolkodásmód, amely az erőt az önvédelem eszközének tekinti. Semmilyen ok nem igazolhatja mások bántalmazását.

Ennek az ördögi körnek a megállításához az iskoláknak azonnal és halogathatatlan megoldásokat kell bevezetniük: szorosan figyelemmel kell kísérniük a diákok pszichológiáját kockázatkezelési feladatként; egységesíteniük kell az életvezetési készségek oktatását és az érzelemkezelési készségeket; meg kell erősíteniük a jogi oktatást, hogy a diákok világosan megértsék viselkedésük következményeit; egészséges munkakörnyezetet kell teremteniük, lehetőségeket kell teremteniük a tapasztalatszerzésre és az együttműködésre; valamint biztonsági jelentési mechanizmust kell létrehozniuk a diákok, tanárok és szülők számára.

A közös tevékenységek nemcsak tudást adnak át, hanem szolidaritást és egységet is teremtenek a diákok között. (A képen: A Tartományi Múzeum által a Van Mieu - Quoc Tu Giam Kulturális és Tudományos Tevékenységek Központjával (Hanoi Kulturális és Sportminisztérium) együttműködve szervezett "Van Mieu - Quoc Tu Giam" című kiállítás Ho Si Minh elnök emlékhelyén, Ca Mau tartományban). (Fotó: Quynh Anh)

Az iskola azonban nem állhat egyedül. A családnak jobban jelen kell lennie a gyermek lelki életében. A „Mit tanultál ma?” kérdés mellett a szülőknek oda kell figyelniük a „Jól vagy ma?”, „Mi aggaszt?”, „Hogyan oldod meg a konfliktusokat?” kérdésekre is. A család társasága az első és legfontosabb védelmi vonal.

Nem tudjuk kontrollálni az összes közösségi médiát, de megváltoztathatjuk a saját osztálytermeinkben uralkodó viselkedést. Nem szüntethetünk meg minden konfliktust, de választhatunk jobb módszereket a megoldásukra. Az iskolai erőszak elleni küzdelem csak akkor lesz sikeres, ha minden diák nem „felnőtt dolognak”, hanem saját felelősségének tekinti azt.

Phuc An

Forrás: https://baocamau.vn/phong-chong-bao-luc-hoc-duong-trach-nhiem-khong-cua-rieng-ai-a124388.html