Az új oktatási programmal összhangban.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium az október végén megrendezett, a 2020-2024-es időszakra vonatkozó érettségi vizsga- és ellenőrzési munkát összefoglaló, valamint a 2025-től kezdődő érettségi vizsgára felkészítő konferencián hivatalosan is bejelentette, hogy a szakmai bizonyítványokat nem adják hozzá az érettségi vizsga eredményeihez.

RÉGI PROGRAM: SZAKKÉPZÉS, MINT PÉLDÁUL „LOVAT NEVELNI ÉS VIRÁGOKAT NÉZNI”

Huynh Van Binh úr, a Hoang Hoa Tham Középiskola (Binh Thanh kerület, Ho Si Minh-város) igazgatóhelyettese elmondta, hogy a 2006-os Általános Képzési Programban a 10. és 11. évfolyamon szakmai tantárgyakat kínáltak olyan szakmákkal, mint a villamosság, az informatika, a főzés, a fotózás stb. Ezek a tantárgyak nem szerepelnek az átlagos osztályzatban, de előfeltételei a középiskolai program elvégzésének. Konkrétan a 2006-os Általános Képzési Program szabályzata szerint a 105 tanóra elvégzése után a 10. és 11. évfolyamon a szakmai képesítő vizsgákon részt vevő diákok bónuszpontokat kapnak a középiskolai érettségi vizsgaeredményeikhez. Ezért a szakmai tantárgyak célja, hogy lehetőséget biztosítsanak a diákoknak a gyakorlati alkalmazásra és csökkentsék a vizsganyomást.

A 2018-as Általános Képzési Programmal a szakképzést felváltotta az életvezetési ismeretek fejlesztése és a pályaválasztási tanácsadás.

SZEMLÉLTETŐ FOTÓ: DAO NGOC THACH

Mivel azonban a szakmai tantárgyak kötelezőek, egyes diákok olyan „könnyű” tantárgyakat választanak, mint a varrás és a főzés, mert nem akarnak „nehezebb” tantárgyakat tanulni, még azokat sem, amelyek gyakorlati alkalmazásokkal rendelkeznek, mint például a villamosság és a számítástechnika. Ezért sok iskola úgy véli, hogy az általános képzésben a szakképzés felszínesen van megszervezve, mivel a gyakorlati képzés feltételei és eszközei nem tudják kielégíteni a kívánt célokat.

RÉGEN „MENTŐ” TANTÁRGY VOLT AZ ÉRETTSÉGI VIZSGÁT TEVŐ DIÁKOK SZÁMÁRA

Ez a valóság arra a hitre vezette a középiskolai vezetőket, hogy a szakmai tantárgyak nem praktikusak és hatástalanok, mivel a diákoknak nincs rájuk szükségük. Továbbá a kiadott szakmai bizonyítványok értéktelenek a munkaerőpiacon. Ezért az egyik igazgatóhelyettes őszintén kijelentette: „A szakmai tantárgyak »mentő« lehetőséget jelentenek azoknak a diákoknak, akik küzdenek a középiskolai érettségi vizsgáik eredményeivel. Következésképpen a jó tanulmányi képességekkel rendelkező diákok a felsőbb osztályú iskolákban gyakran csak azért végzik el a kurzust, hogy elvégezzék azt, míg az alacsonyabb tanulmányi képességekkel rendelkező diákok az alsóbb osztályú iskolákban gyakran úgy döntenek, hogy a tananyag elvégzése után leteszik a bizonyítványvizsgát.”

Huynh Thanh Phu úr, a Bui Thi Xuan Középiskola (1. kerület, Ho Si Minh-város) igazgatója elmondta, hogy a szakmai tantárgyakat gyakran pótórákon vagy az iskola által megszervezett időpontokban oktatják, és nem tekintik a tanterv lényeges részének. Ezek a szakmai tantárgyak általában a főzést, a varrást, a villanyszerelést, a mezőgazdaságot és az állattenyésztést, a fényképezést stb. foglalják magukban.

Az igazgató elismerte, hogy a legtöbb szakoktató bizonyos nehézségekkel küzd. A felszerelés és a taneszközök hiánya miatt a tudás és a készségek átadása nem garantált. Eközben egyes diákok nem mutatnak érdeklődést a szakmai tantárgyak iránt, vagy figyelmen kívül hagyják azokat, mert azok nem szerepelnek az összesített osztályzatban. A vidéki területeken élő diákok számára a mezőgazdasági vagy állattenyésztési ismeretek elsajátítása néha hasznos lehet, és gyakorlati jelentőséggel bírhat az életük szempontjából. A városi területeken sok diák csak a látszat kedvéért vesz részt szakképzésben, valódi érdeklődés vagy annak értékének megértése nélkül.

Az iskoláknak segíteniük kell a diákokat abban is, hogy önmagukat felmérjék és értékeljék saját képességeiket, erősségeiket és a szakképzéshez szükséges feltételeket, valamint aktívan és megfelelően részt vegyenek a munkaerőpiacon.

FOTÓ: DAO NGOC THACH

ÚJ PROGRAM: TANÍTÁS VAGY TANULÁS ÉLETKÉSZSÉGEK KERESZTÜL

Az elmúlt három évben, a 2018-as Általános Oktatási Programmal a szakmai készségek már nem szerepelnek tantárgyként a tantervben, ehelyett beépültek az életvezetési és pályaválasztási tanácsadási tevékenységekbe. Számos iskolaigazgató számolt be arról, hogy az iskolák fejlesztették a szakmai készségek oktatási módszereit, hogy segítsék a diákokat a való életben elengedhetetlenebb készségek elsajátításában. A diákok is kezdik pozitívabb hozzáállással fogadni ezt a tantárgyat.

Néhány iskola a főzést, a fotózást és a művészeteket szisztematikus és gyakorlatias befektetéssel életvezetési tantárgyakká építette be, ami vonzóbbá tette azokat a diákok számára.

Ezért Huynh Thanh Phu úr hangsúlyozta: „Az Oktatási és Képzési Minisztérium döntése, miszerint 2025-től eltörli az általános képzésben szerzett szakképesítések megszerzéséhez szükséges bónuszpontok hozzáadására vonatkozó szabályozást a diploma megszerzésekor, nemcsak összhangban van a tantervvel, hanem az oktatás reformját és minőségének javítását is célozza.”

Phu úr szerint ez elsősorban a méltányosságot biztosítja, mivel korábban a szakképzési bizonyítványokért járó bónuszpontok sok diáknak előnyt biztosítottak az érettségi értékeléseken, de nem tükrözték pontosan tanulmányi képességeiket és általános ismereteiket. Ezért ezeknek a pontoknak a megszüntetése segít nagyobb méltányosságot teremteni a diákok között.

Továbbá a 2025-től kezdődő középiskolai érettségi vizsga új funkciója segíteni fogja a diákok szakmai készségeinek minőségének javítását. A bónuszpontok eltörlése annak a törekvésnek a része, hogy a diákokat arra ösztönözzék, hogy a szakképzésre a készségek fejlesztésének valódi céljával összpontosítsanak, ne csak a magas pontszámok elérésével; a diákokat a szenvedély és a valós igények alapján, nem pedig a jegyek kedvéért pályázva válasszanak. Ez hozzájárul egy magasabb minőségű munkaerő képzéséhez.

„Ez a döntés az általános oktatás reformjának ütemtervének része, amely a diákok kompetenciáinak és tulajdonságainak fejlesztésére összpontosít a felesleges pontszámkritériumok hajszolása helyett; segíti a szakiskolákat abban is, hogy megváltoztassák infrastruktúrájukat, tanterveiket és módszereiket annak biztosítása érdekében, hogy a diákok gyakorlati készségeket szerezzenek” – jegyezte meg Phu úr.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium döntése, miszerint 2025-től eltörli a középiskolai érettségi értékelések során a szakmai bizonyítványokért járó bónuszpontok szabályozását, nemcsak a tantervvel van összhangban, hanem az oktatás reformját és minőségének javítását is célozza.

Huynh Thanh Phu úr, a Bui Thi Xuan Gimnázium igazgatója (1. kerület, Ho Si Minh-város)

Az iskola segíti a diákokat a tanulásban és az előrejelzésben.
és válassz egy megfelelő karriert

A pályaválasztási tanácsadás célja, hogy a diákokat olyan szakma kiválasztásában segítse és támogassa, amely megfelel a társadalom fejlődési igényeinek, miközben egyéni képességeikhez és tehetségükhöz is igazodik. A pályaválasztási tanácsadás megvalósítása az oktatás szükséges követelménye az oktatás céljainak, alapelveinek és tartalmának eléréséhez; pozitívan és hatékonyan hozzájárul az emberi erőforrások racionális elosztásához és felhasználásához.

Tran Anh Tuan, a Ho Si Minh-városi Szakképzési Szövetség alelnöke szerint a nemzetközi integráció trendje és a negyedik ipari forradalom kontextusa mélyreható hatással van az oktatásra és az életre. Ezek a hatások magukban foglalják mind a pozitív hatásokat, mind a középiskolások számára a jövőbeli karrierjük eligazításában felmerülő számos nehézséget. Ezért a középiskolákban a diákoknak tudatosítaniuk kell a nemzetközi integráció trendjét és a negyedik ipari forradalom kontextusát, hogy mély, pontos és átfogó ismereteket szerezzenek a munkaerőpiac jövőbeli trendjeiről. Ez segít nekik mentálisan felkészülni és elegendő pontos adattal rendelkezni. Az iskoláknak segíteniük kell a középiskolás diákoknak megérteni és előre jelezni a munkaerő-szükségletet, hogy megérthessék, felmérhessék és megbecsülhessék a különböző szakmák jövőbeli munkaerő-szükségletét. Ez segíti a diákokat abban, hogy kifejezzék tudatosságukat, készségeiket, attitűdjeiket, világnézetüket , valamint pontos önértékelésüket (álmok, törekvések, készségek stb.), és hogy képesek megfelelni a társadalom igényeinek. Ennek alapján minden középiskolás diáknak fel kell ismernie, hogy a karrierdöntések meghozatala a saját felelőssége, nem pedig a szülei, a családja vagy a társadalom felelőssége.

Ugyanakkor a Ho Si Minh-városi Szakképzési Szövetség kutatása szerint az iskolai diákok pályaválasztási tanácsadásában figyelembe veendő kulcsfontosságú kérdések a figyelmük ráirányítása a helyi és országos szinten fejlesztendő társadalmi -gazdasági ágazatokra. Ez segít a diákoknak érdeklődni a helyi és társadalmi szinten szükséges szakmák megismerése és gyakorlása iránt.

Az iskoláknak segíteniük kell a diákokat abban is, hogy önmagukat felmérjék és értékeljék saját képességeiket, erősségeiket és a szakképzéshez szükséges feltételeket, valamint aktívan és megfelelően részt vegyenek a munkaerőpiacon.

Forrás: https://thanhnien.vn/bo-cong-diem-nghe-vao-ket-qua-tot-nghiep-thpt-phu-hop-chuong-trinh-giao-duc-moi-185241105223849516.htm