Május 20-án délután Cao Tuong Huy elvtárs, a Tartományi Népi Bizottság megbízott elnöke munkamegbeszélést tartott az oktatási és képzési szektorral a 2022-2023-as tanév helyzetéről és eredményeiről; meghallgatta és véleményezte az oktatási szektor számos nehézségét, problémáját és javaslatát. Jelen volt Nguyen Thi Hanh elvtárs, a Tartományi Népi Bizottság alelnöke is.
A Tartományi Oktatási és Képzési Minisztérium jelentése szerint a 2022-2023-as tanévben az egész tartományban 643 oktatási intézmény működött, köztük 586 állami és 57 magán oktatási intézmény, amelyekben az egész szektorban összesen több mint 21 800 alkalmazott és tanár dolgozott. A 2022-2023-as tanévben a tömegoktatás és a kulcsfontosságú oktatás minősége továbbra is figyelmet kap, számos fontos eredményt elérve. Az óvodai nevelésben a gyermekek napi 2 órában tanuló tanulóinak aránya stabil, 100%-os volt. Az általános általános iskolai oktatás fenntartotta a 3. szintű színvonalat. A középiskolai végzettséget megszerző diákok aránya minden évben magas, csak 2022-ben Quang Ninh középiskolai érettségi vizsgájának átlagos pontszáma országszerte a 31. helyen végzett a tartományok és városok 63. helyén, ami 5 hellyel magasabb 2021-hez képest, és 19 hellyel magasabb 2020-hoz képest. A kiváló tanulók minősége minden szinten javult. Különösen az elmúlt 5 évben Quang Ninh diákjai nyertek regionális és nemzetközi díjakat biológiából, fizikából és informatikából; sok diák nyert díjat nemzetközi tudományos és technológiai találmányi versenyeken...
Az Oktatási és Képzési Minisztérium azt is javasolta a Tartományi Népi Bizottságnak, hogy adjon ki egy határozatot az „Oktatási szektor infrastruktúrájának felújítására, javítására, korszerűsítésére és befejezésére irányuló projekt 2022–2025 közötti időszakban” jóváhagyásáról. A jó állapotú tantermek aránya eddig elérte a 92,1%-ot. A 22 magas színvonalú általános iskola építésének célját tekintve, eddig néhány iskola lényegében befejezte a projekt vázlatos részének építését...
A munkamegbeszélésen a Tartományi Oktatási és Képzési Osztály vezetői, valamint számos oktatási egység képviselői számos nehézségre és problémára mutattak rá, és számos javaslatot és ajánlást tettek számos tartalommal kapcsolatban, mint például: az iskola- és osztályhálózat tervezése és szervezése; a személyzet, a tanárok, az oktatási szektorban dolgozók, valamint a Minisztérium és az Oktatási és Képzési Osztályok oktatási köztisztviselőinek kvótája; az oktatási vezetők hiánya a Minisztérium alá tartozó egységek vezetői szintjén; a létesítményekkel kapcsolatos kérdések, a magas színvonalú iskolák építése, az általános iskolák napi 2 tanórás oktatásának biztosítása, a közvagyon felhasználása közös vállalkozások és egyesületek megvalósításához; a távoli, határ menti, szigeti és etnikai kisebbségi területeken élő tanárok és diákok támogatási politikái; számos probléma és nehézség a digitális átalakulás megvalósításának folyamatában az oktatási szektorban...
Az Oktatási és Képzési Minisztérium, valamint más egységek javaslatainak és ajánlásainak meghallgatása után számos érintett osztály és ágazat képviselői számos kérdést megvitattak, megosztottak és közvetlenül tisztáztak. A megbeszélések középpontjában az oktatási szektorban alkalmazott létszámkvóták kérdése, a közszolgálati egységek csökkentésének politikája, a magánoktatás növelésének ösztönzése, az oktatási szektor egységeinek autonómiájára irányuló projektek, valamint a távoli területeken, határ menti szigeteken és etnikai kisebbségi területeken az oktatás támogatását célzó speciális politikák álltak...
A munkamegbeszélés zárásaként Cao Tuong Huy úr, a Tartományi Népi Bizottság megbízott elnöke elismerte és méltatta az Oktatási és Képzési szektor, az oktatási vezetők és a tanárok erőfeszítéseit és figyelemre méltó eredményeit az elmúlt időszakban; egyúttal megosztotta az Oktatási és Képzési szektor, valamint a tanárok nehézségeit és megpróbáltatásait.
A Tartományi Népi Bizottság megbízott elnöke hangsúlyozta, hogy az oktatás és képzés szocializációjának kérdése rendkívül fontos, és megköveteli az oktatási és képzési szektor, valamint a kapcsolódó osztályok és ágazatok folyamatos összehangolását a hatékonyabb megvalósítás érdekében; a gondolkodás, a politikai mechanizmusok és a gyakorlati tevékenységek minőségében mutatkozó szűk keresztmetszetek és akadályok gyors megszüntetését az oktatás és képzés minőségének alapvető és átfogó megújítása és javítása érdekében. Különösen az óvodai nevelés szocializációjának minőségének és hatékonyságának javítására kell összpontosítani. Ahhoz, hogy ezt jól végezzék, a helyi önkormányzatok Oktatási és Képzési Minisztériumának szorosan és felelősségteljesen kell ismernie a tényleges helyzetet, haladéktalanul jelentést kell tennie minden szintnek a meglévő problémákról és korlátokról a megoldások megtalálása érdekében; a helyi önkormányzatoknak komolyan kell végrehajtaniuk a földalapok oktatás szocializációjára történő elosztásának politikáját; az Oktatási és Képzési Minisztériumnak gyorsan fel kell dolgoznia és szintetizálnia kell a javasolt véleményeket, együtt kell működnie az illetékes osztályokkal és ágazatokkal a tartomány új fejlődési folyamatának valóságához illeszkedő új mechanizmusok és politikák kutatása és javaslata érdekében. Az Oktatási Törvény egyes hiányosságai esetében az illetékes osztályoknak és ágazatoknak össze kell hangolniuk az alapos felülvizsgálatot és kutatást, hogy javaslatokat és ajánlásokat tegyenek a központi kormányzat számára a megfelelő módosítások és kiegészítések érdekében.
Az oktatási és képzési szektornak proaktívan és gyorsan kell végrehajtania a tartományi költségvetésből származó közberuházások becsléseinek tervezését, hogy a tartomány ésszerűen és gyorsan kiegyensúlyozhassa és eloszthassa a tőkét a tartomány oktatási és képzési tevékenységeinek kiszolgálására.
Néhány nehéz probléma, akadály, valamint konkrét javaslat és ajánlás esetében a Tartományi Népi Bizottság megbízott elnöke a feladataik és funkcióik alapján osztályokra, fiókokra és helységekre osztotta a munkát a megoldások megtalálása érdekében.
A Tartományi Népi Bizottság megbízott elnöke reméli, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium, az iskolák, az oktatási intézmények és a tanárok továbbra is erőfeszítéseket tesznek a nehézségek leküzdésére és a magasabb eredmények elérésére, hogy lendületet adjanak az oktatási és képzési tevékenységek átfogó és minőségi fejlesztésének Quang Ninh tartományban az elkövetkező időszakban.
[hirdetés_2]
Forrás
Hozzászólás (0)