Nő a diákok száma, csökken a munkahelyek száma?

TP – A kormány egyetemi és pedagógiai iskoláinak hálózatának tervezéséről szóló 452. számú határozata célul tűzte ki, hogy 2030-ra Vietnám 3 millió diákot fog képezni. A közvélemény azonban kételkedik abban, hogy a hazai piac képes-e „elnyelni” ezt a számot?

TP – A kormány egyetemi és pedagógiai iskoláinak hálózatának tervezéséről szóló 452. számú határozata célul tűzte ki, hogy 2030-ra Vietnám 3 millió diákot fog képezni. A közvélemény azonban kételkedik abban, hogy a hazai piac képes-e „elnyelni” ezt a számot?

Alacsony a világhoz képest

A 452-es határozat országszerte több mint 3 millió hallgatót céloz meg, ami 260 hallgatót és 23 posztgraduális hallgatót jelent 10 000 főre vetítve; az egyetemi hallgatók/18-22 évesek aránya eléri a 33%-ot, és egyetlen tartományban sem alacsonyabb az arány 15%-nál. A 2007-ben kiadott tervhez képest ez a cél még mindig alacsonyabb. A 2007-ben kiadott 121-es határozatban a kormány 2010-re 200 hallgatót/10 000 főt, 2015-re 300 hallgatót/10 000 főt, 2020-ra pedig 450 hallgatót/10 000 főt tűzött ki célul.

Egyetemi diplomások 2024-ben. Fotó: Nghiem Hue

Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint az egyetemi képzés mértéke 2019 óta ismét növekedett, miután 2014 óta (az előző időszakban a legmagasabb képzési mértékkel járó év) csökkent vagy nem növekedett. A minisztérium azonban úgy véli, hogy a jelenlegi 215 hallgató/10 000 fő arány még mindig alacsony a régióhoz képest, és alacsonyabb az OECD-országok (Gazdasági Együttműködési és Fejlesztési Szervezet, jelenleg 38 tagországgal) átlagánál. A 2030-ra kitűzött 260 hallgató/10 000 fő cél elérése hatalmas kihívást jelent a vietnami egyetemi oktatás számára.

Míg az egyetemi képzés mértéke általában növekszik, a posztgraduális képzés mértéke alacsony, és évek óta nem növekedett. Különösen aggasztó a STEM (tudomány, mérnöki tudományok, technológia és matematika) területeken folytatott posztgraduális képzés aránya, amely jóval alacsonyabb. Az országos felsőoktatási intézmények oktatói állománya mennyiség, képzettség és kapacitás tekintetében gyorsan növekedett. A hallgató/oktató arány és a doktori fokozattal rendelkező oktatók aránya az elmúlt 5 évben nőtt. Ezek az arányok azonban alacsonyak a világ általános színvonalához képest, és jelentős akadályt jelentenek a képzés és a kutatás minőségének javítására irányuló erőfeszítésekben.

Hasonlóképpen, a professzori és docensi címmel rendelkező oktatók száma 2008-hoz képest nőtt, de még mindig alacsonynak tekinthető mind a hazai kereslethez, mind a regionális összefüggéshez képest. A tudományos kutatási kapacitás tekintetében, bár a felsőoktatási intézmények nemzetközi publikációinak száma az elmúlt években gyorsan nőtt, az országos átlag még mindig alacsony a régió és a világ egyetemeinek általános színvonalához képest. Így az iparág számára kihívást jelent az oktatói kar mennyiségének, szintjének és kapacitásának fejlesztése, hogy az megfeleljen a régió és a világ színvonalának.

A mesterséges intelligencia lecserélésétől való félelem

Bár Vietnam jelenlegi diák/lakosság aránya és a tervezésben kitűzött cél nem magas, a diploma megszerzése utáni elhelyezkedéssel kapcsolatos aggodalmak nehéz problémát jelentenek az oktatók és a politikai döntéshozók számára. Az utóbbi időben egyre több jóslat szól arról, hogy a mesterséges intelligencia (MI) felváltja majd az embereket, ami aggodalmat kelt sok diák és egyetem körében. A valóság azt mutatja, hogy az informatikai ipart érinti leginkább a MI.

Nguyen Van Son úr, egy vietnami japán szoftvertervező cég csapatvezetője elmondta, hogy az alkalmazottak száma fokozatosan csökken. A több mint 30 fős csapatból mára csak 5-6 alkalmazottja van Son úrnak. Son úr megerősítette, hogy a szoftvertervezést váltotta fel először a mesterséges intelligencia, és csapatában már csak biztonsági személyzet dolgozik. „Én magam is azt jósoltam, hogy a mesterséges intelligencia felváltja az embereket, de nem számítottam rá, hogy ez hamarabb és gyorsabban fog megtörténni” – mondta Son úr. A statisztikák szerint a munkáltatók közel 70%-a tervezi a mesterséges intelligencia integrálását a toborzási folyamatába, és ez hamarosan, 2025-ben megtörténik.

Az állami irányító szervekben bekövetkező változások az elkövetkező időszakban hatással lesznek a toborzási piacra. A 2030-ra kitűzött 3 millió hallgatói létszám elérhető az egyetemi képző intézmények számára, de a munkaerőpiaci felszívódás meghaladja a politikai döntéshozók várakozásait. Mivel Vietnámnak eddig nem volt humánerőforrás-előrejelző központja. A képző szakok megnyitását és a képzési kvótákat az iskolák "előírják" a tényleges kapcsolatok alapján. Még a pedagógiai szakok csoportja is, bár településenként felmért, konkrét túlsúly- és hiánystatisztikákkal rendelkezik, de a képzés befejezése után a toborzás a kiosztott kvóta függvénye, így a hiány továbbra is hiány, a többlet pedig továbbra is túlsúly.

Hoang Minh Son oktatási és képzési miniszterhelyettes elmondta, hogy a gazdaság fejlődésével az egyetemi hallgatók arányának növekednie kell. Son úr elmondta, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium a terv kidolgozásakor a 10 000 főre jutó 260 hallgató és 23 posztgraduális hallgató arányát ésszerűnek és megvalósíthatónak számította. Jelenleg a munkaképes korú, diplomával rendelkezők teljes száma körülbelül 27%, ez a szám még mindig alacsony, ezért szükség van a munkaerő képzettségének javítására, beleértve a középfokú, főiskolai és egyetemi szinteket is. Ezért tervezik a képesítések és készségek fejlesztését, képzését és javítását, hogy a munkavállalóknak több munkalehetőségük legyen, valamint javítsák a gazdaság munkatermelékenységét.

Az elkövetkező időszak gazdasági fejlődésének követelményeire tekintettel Mr. Son megerősítette, hogy a 260 hallgatói létszám még mindig nem elegendő. Mr. Son elmondta, hogy ebben a hálózatban a humánerőforrás-struktúra nem tartalmazza külön az egyes iparágakat, mivel a különböző szinteken és területeken az emberi erőforrások iránti kereslet az elkövetkező időszakban nagymértékben ingadozni fog. A tervezési döntésben az Oktatási és Képzési Minisztérium a STEM képzési iparágakra és területekre, a tanárképző csoportokra és az egészségügyre összpontosít. A kulcsfontosságú iparágak mellett a tervezés kulcsfontosságú egyetemi oktatási intézményeket is kiválaszt.

A 452-es határozat célja egy 180 000 és 200 000 közötti hallgatói létszámú tanárképző egyetemi oktatási intézmények hálózatának fejlesztése; egy, az egészségügyi szektorban képző egyetemi oktatási intézmények hálózatának fejlesztése, a képzési létszám 180 000-ről 200 000 egyetemi hallgatóra való növelésével.

NGHIEM HUE

Forrás: https://tienphong.vn/sinh-vien-tang-viec-lam-giam-post1723852.tpo