Kísérleti program az általános iskolások mesterséges intelligencia oktatására.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium nemrégiben adott ki egy határozatot a középiskolások mesterséges intelligencia (MI) oktatásának kísérleti programjáról.

A diákok számára készült mesterséges intelligencia oktatási tartalmi keretrendszert négy fő tudásterületre alapozva fejlesztették ki: emberközpontú gondolkodás, mesterséges intelligencia etika, mesterséges intelligencia technikák és alkalmazások, valamint mesterséges intelligencia rendszertervezés.

A tantervi keretrendszer két oktatási szakasznak felel meg: az alapfokú oktatás szakaszának (beleértve az általános és alsó középfokú szinteket) és a szakmai orientációs oktatás szakaszának (felső középfokú szint).

Az Oktatási és Képzési Minisztérium kiadott egy keretrendszert az általános iskolások mesterséges intelligencia oktatásának kísérleti bevezetésére.

FOTÓ: NHAT THINH

Az általános iskolás szinten a diákok elsősorban egyszerű, intuitív mesterséges intelligencia alkalmazásokkal találkoznak, hogy kezdeti fogalmakat alakítsanak ki és felismerjék a mesterséges intelligencia szerepét az életükben. A középiskolás szinten a diákok megtanulják, hogyan használják a mesterséges intelligencia eszközeit digitális termékek létrehozására és tudományos problémák megoldására.

Középiskolás szinten a diákokat arra ösztönzik, hogy tudományos projekteken keresztül fedezzék fel, tervezzék meg és fejlesszék az egyszerű mesterséges intelligencia eszközöket.

Az alapvető oktatási tartalmak mellett a hallgatók választható kurzusokat is választhatnak a gyakorlati készségek fejlesztése, a mesterséges intelligencia alkalmazási területeinek mélyebb megismerése, vagy programozási technikák és mesterséges intelligencia rendszerfejlesztés elsajátítása érdekében.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint a mesterséges intelligencia oktatási keretrendszere összhangban van a számítástechnika általános oktatási tantervével; felhasználja a fejlett országok mesterséges intelligencia oktatási programjait; tudományos, modern és pedagógiai jellegű; nyitott, rugalmas és rendszeresen frissülő; valamint emberközpontú, az etikát és a felelősséget hangsúlyozza.

Hangsúlyozd a diákok azon képességét, hogy hasznos alkalmazási termékeket hozzanak létre.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium úgy véli, hogy a mesterséges intelligencia oktatási keretrendszere szerint a tanároknak olyan tanítási módszereket kell választaniuk, amelyek megfelelnek a tananyag tartalmának. Egyes témák, mint például a mesterséges intelligencia etikája, a kockázatfelismerés és a szakpolitikai elemzés, számítógépek használata nélkül is taníthatók megbeszélések, viták és esettanulmányok segítségével.

Ezzel egyidejűleg a mesterséges intelligenciával kapcsolatos ismereteket össze kell kapcsolni és integrálni kell a tanulás, a mindennapi élet, a termelés és a közszolgáltatások gyakorlati problémáival. A diákoknak nemcsak megoldásokat kell javasolniuk, hanem képesnek kell lenniük ezeknek a megoldásoknak a hatékonyságát, valamint etikai és humanitárius vonatkozásait is ellenőrizni és értékelni. Differenciált és egyénre szabott oktatást kell bevezetni.

A mesterséges intelligencia alkalmazásaira összpontosító témák esetében a hangsúlyt a tudás és a készségek hasznos alkalmazások létrehozására való alkalmazásának képességének felmérésére kell helyezni. A mesterséges intelligencia alapelveivel és modelljeivel kapcsolatos témák esetében a kreatív, logikus és szisztematikus gondolkodás értékelésére kell helyezni a hangsúlyt.

Mivel a tartalom az etikára, az adatokra és a jogra összpontosít, az értékelésnek ötvöznie kell a konkrét helyzetek kezelését a diákok digitális környezetben betöltött attitűdjeinek, viselkedésének és felelősségének megfigyelésével.

A mesterséges intelligencia kompetencia széles körű értékelésének keretrendszerének a kötelező tantárgyak előírt tanulási eredményein kell alapulnia; kerülni kell az értékelési eszközök kizárólag a választható tantárgyak tartalmára épülését. Lehetőséget kell teremteni a diákok számára, hogy bemutassák és megosszák mesterséges intelligencia termékeiket társaikkal, tanáraikkal és szüleikkel, hogy visszajelzést kapjanak, ezáltal javítva és fejlesztve termékeiket.

A pontosság és az objektivitás biztosítása érdekében a tanároknak prezentációkat, vitákat és kiállításokat kell szervezniük a mesterséges intelligencia alapú termékekről; ösztönözniük kell a diákokat arra, hogy megvitassák, megvitassák és értékeljék egymást, ezáltal elősegítve a kritikai gondolkodást, a kommunikációs és együttműködési készségeket.

Forrás: https://thanhnien.vn/thi-diem-giao-duc-ai-cho-hoc-sinh-tu-tieu-hoc-18525121617405652.htm