Pham Minh Chinh miniszterelnök: „Tekintsd az iskolát piedesztálnak, a családot támasznak”

Az Oktatási és Képzési Minisztérium által nemrégiben szervezett 2023–2024-es tanév összefoglaló konferenciáján Pham Minh Chinh miniszterelnök kijelentette, hogy Ho bácsi tanításait a gyakorlati tapasztalatok alapján alkalmazva, kutatnunk, világosan meghatároznunk és hatékonyan megvalósítanunk kell a mottót: „A diákokat helyezzük középpontba és tantárgyként – A tanárokat hajtóerőként – Az iskolát támaszként – A családot támaszpontként – A társadalmat alapként kell tekintenünk”.

A miniszterelnök szerint a diákok nemcsak tudást szereznek, hanem proaktívan és aktívan gyakorolják az erkölcsösséget, az intelligenciát, a fizikai erőnlétet és az esztétikát, fel akarnak emelkedni, ambícióik, álmaik és vágyaik vannak arra, hogy hozzájáruljanak és szolgálják az országot és a népet.

A tanároknak nemcsak tudást kell átadniuk, hanem példaértékűnek kell lenniük a képzésben is, mindig bátorítaniuk, motiválniuk, irányítaniuk, megosztaniuk, motiválniuk, inspirálniuk kell a diákokat, felfedezniük, bátorítaniuk és feltételeket kell teremteniük minden diák számára erősségeik fejlesztéséhez.

Pham Minh Chinh miniszterelnök (Fotó: M. Ha).

Az iskolát egyfajta talapzatként azonosítják, amely minden kedvező körülményt megteremt a diákok számára a létesítmények, a technológia, a felszerelés, a tanulási feltételek, a biztonság, az egészség, az egyenlőség és a kényelme tekintetében.

A család mindig szilárd támasz, lelki és anyagi támasz, megosztja az örömöket és a bánatokat, megérti a diákok minden korosztályának nehézségeit és kihívásait.

A társadalom az alapja, amely egészséges környezetet teremt a jog, a kultúra, az etika, a tudás tekintetében, egy tanuló társadalmat teremt, különösen a digitális társadalom és a digitális állampolgárok fejlesztésének feltételei között.

A miniszterelnök elmondta, hogy a 2023-2024-es tanévben 10 éve valósítja meg az oktatási szektor az oktatási innovációt a 29/NQ/TW határozat szellemében, az egész oktatási szektor erőfeszítéseket tett és számos kiemelkedő eredményt ért el.

Az oktatás- és képzésfejlesztés intézményeinek és politikáinak tökéletesítésére irányuló munka továbbra is figyelmet kap. A jogszabályok, irányelvek és végrehajtási utasítások rendszere viszonylag átfogóan került kiadásra, lefedve az innováció követelményeinek kielégítéséhez szükséges alapvető és legszükségesebb kérdéseket.

Az oktatás mértéke, valamint az óvodai, általános és továbbképző intézmények hálózata fejlődött, a lehető legjobban biztosítva a tanulók tanulási jogait, egyre inkább megfelelve az emberek tanulási igényeinek és az ország humánerőforrás-képzési igényeinek.

Az innováció megvalósítása az általános műveltségi programokban és a tankönyvekben fokozatosan stabilizálódott, és kezdetben elérte a kitűzött célokat.

Az óvodai nevelés, az általános iskolai oktatás, a középiskolai oktatás és az írástudatlanság felszámolásának univerzálissá tételére irányuló munka továbbra is figyelmet kap a helyi önkormányzatoktól, kedvező feltételeket teremtve, például félig bentlakásos és bentlakásos iskolák építésével, hogy a lehető legtöbb iskoláskorú gyermeket mozgósítsák. A miniszterelnök szerint ez egy nagyon humánus politika, hogy a távoli és elszigetelt területeken élő diákok egyenlő hozzáféréssel rendelkezzenek az oktatáshoz.

A 2023-2024-es tanév összefoglaló konferenciáján részt vevő küldöttek (Fotó: M. Ha).

Az Oktatási és Képzési Minisztérium továbbra is együttműködik a Belügyminisztériummal, hogy közel 28 000 álláshelyet vegyenek fel a 2023–2024-es tanévre. Ennek alapján a helyi önkormányzatok közel 20 000 tanár toborzását szervezték meg. A mai napig a tanári kar létszáma bővült, fokozatosan leküzdve a strukturális hiányosságokat, és a képzett tanárok aránya minden szinten nőtt.

Emellett az egész iparág továbbra is előmozdítja a digitális átalakulást, javul a tömeg- és élvonalbeli oktatás minősége, és fokozatosan stabilizálódik az innováció az általános oktatási programokban és a tankönyvekben...

A felsőoktatás minősége folyamatosan javul, a hangsúly az új területeken működő humánerőforrás-fejlesztésen van.

A 2024-es érettségi vizsgát komolyan, őszintén, objektíven, biztonságosan, a szabályoknak megfelelően szervezzük meg, biztosítva a kényelmet és a méltányosságot minden jelölt számára. Az egyetemi felvételi eljárásokat egyre jobbá tesszük. Ez az egész oktatási szektor nagyszerű erőfeszítése.

A hiányosságokat és nehézségeket felismerve a miniszterelnök számos kulcsfontosságú feladatot és megoldást is felvázolt az oktatási szektor számára, mint például: A 2024-2025-ös tanév alapos előkészítése; a szeptember 5-i tanévnyitó ünnepség megszervezése, örömteli légkör megteremtése. A tanári kar minőségének fejlesztése a gyakorlati követelményeknek való jobb megfelelés érdekében.

Az Oktatási és Képzési Minisztériumnak a tanárokról szóló törvény kidolgozására, az oktatásfejlesztési stratégiák kidolgozására; valamint az innováció új általános oktatási programokban és tankönyvekben történő megvalósításának átfogó összefoglalására kell összpontosítania.

2025 az első év, amikor a 2018-as Általános Oktatási Program szerint szervezik meg az érettségi vizsgát, ezért a miniszterelnök kérte, hogy gondosan készüljenek fel, a vizsgát biztonságosan és praktikusan szervezzék meg, valamint csökkentsék a szülőkre és a jelöltekre nehezedő nyomást és költségeket.

A miniszterelnök kérte az óvodai hálózat, a továbbképzések és a fogyatékkal élők számára fenntartott intézmények felülvizsgálatának folytatását...

Különösen a településeknek kell biztosítaniuk az oktatáshoz szükséges földalapokat a valóságnak megfelelően, különös tekintettel a népességváltásra.

Forrás: https://dantri.com.vn/giao-duc/thu-tuong-pham-minh-chinh-lay-nha-truong-lam-be-do-gia-dinh-la-diem-tua-20240819144400001.htm