Augusztus 19-én Pham Minh Chinh miniszterelnök részt vett az Oktatási és Képzési Minisztérium által szervezett konferencián, amely összefoglalta a 2023-2024-es tanévet és kitűzte a 2024-2025-ös tanév feladatait.

A konferencián a miniszterelnök elmondta, hogy a 2023-2024-es tanévben 10 éve annak, hogy az oktatási szektor a 29. számú határozat szellemében oktatási innovációt valósított meg. Az egész oktatási szektor erőfeszítéseket tett, és számos kiemelkedő eredményt ért el.

Az ágazat folytatja az intézmények tökéletesítését és jogi folyosó kialakítását az oktatás és képzés alapvető és átfogó innovációjának megvalósításához; tanácsot ad a kormánynak és a miniszterelnöknek az oktatás- és képzésfejlesztéssel kapcsolatos rendeletek, határozatok, projektek és tervek kiadására; és aktívan befejezi a tanárokról szóló törvénytervezet kidolgozását.

Az óvodai nevelés, az általános iskolai oktatás, a középiskolai oktatás univerzalizálására és az írástudatlanság felszámolására irányuló munka továbbra is figyelmet kap a helyi önkormányzatoktól, kedvező feltételeket teremtve, például félig bentlakásos és bentlakásos iskolák építésével, hogy a lehető legtöbb iskoláskorú gyermeket mozgósítsák. A miniszterelnök szerint ez egy nagyon humánus politika, hogy a távoli és elszigetelt területeken élő diákok egyenlő hozzáféréssel rendelkezzenek az oktatáshoz.

Ezenkívül az Oktatási és Képzési Minisztérium továbbra is együttműködik a Belügyminisztériummal 27 826 álláshely létrehozásában a 2023–2024-es tanévre. Ennek alapján a helyi önkormányzatok 19 474 tanár felvételét szervezték meg. A mai napig a tanári állomány mennyiségileg bővült, fokozatosan leküzdve a strukturális hiányosságokat, és a képzett tanárok aránya minden szinten nőtt.

Emellett az egész iparág továbbra is előmozdítja a digitális átalakulást, javul a tömeg- és élvonalbeli oktatás minősége, az általános oktatási programok és tankönyvek innovációja fokozatosan stabilizálódik...

DSC_2294.jpg
Pham Minh Chinh miniszterelnök beszédet mond a konferencián, hogy összefoglalja a 2023-2024-es tanévet és kitűzze a 2024-2025-ös tanév feladatait. (Fotó: MOET)

Az eredmények mellett a miniszterelnök elmondta, hogy az oktatási szektor továbbra is nehézségekkel és korlátokkal néz szembe. Például a tanári kar minősége egyenetlen, és egyes területeken továbbra is hiány van tanárokból.

„A politikák és az ösztönzők továbbra sem megfelelőek, nem vonzóak, és nehéz velük a tanárokat vonzani és megtartani, különösen a nagyvárosokban vagy a nehéz helyzetben lévő területeken” – mondta a miniszterelnök.

Ezenkívül egyes településeken az oktatási intézményhálózat tervezése nem megfelelő, továbbra is hiány van iskolákból, különösen a nagy népsűrűségű területeken, az etnikai kisebbségek lakta területeken, a hegyvidéki területeken és a különösen nehéz gazdasági helyzetben lévő területeken.

A létesítmények és az oktatási eszközök továbbra is hiányosak, és nem felelnek meg az oktatási és képzési innováció követelményeinek. Egyes településeken még mindig kölcsönzött tantermek vannak; sok oktatási intézményben hiányoznak a funkcionális termek és a minimális oktatási felszerelések.

Az új tanév előestéjén a miniszterelnök kulcsfontosságú feladatok elvégzésére kérte az oktatási szektort, beleértve az új tanév feltételeinek gondos előkészítését, a szeptember 5-i tanévnyitó ünnepség megszervezését, valamint az örömteli és izgalmas légkör megteremtését az új tanévhez. Különösen fontos feladat a tanári kar minőségének javítása, hogy jobban megfeleljen a gyakorlati igényeknek.

Ezen felül az ágazat a Politikai Bizottság 91. határozatának végrehajtására összpontosít, biztosítva a hatékonyságot és a gyakorlatiasságot; az oktatási és képzési innovációval kapcsolatos intézmények, mechanizmusok és politikák folyamatos felülvizsgálatára, módosítására és haladéktalan kiegészítésére, az állami oktatásirányítás hatékonyságának és eredményességének javítására; valamint az innováció általános oktatási programokban és tankönyvekben történő megvalósításának összefoglalására és átfogó értékelésére.

2025 az első év, amikor az új Általános Oktatási Program szerint szervezik meg a középiskolai érettségi vizsgát. A miniszterelnök felkérte az Oktatási és Képzési Minisztériumot, hogy a minisztériumokkal, ügynökségekkel és önkormányzatokkal együttműködve gondosan készítse elő a vizsga megszervezését, biztosítva a minőséget, a biztonságot, a komolyságot, a hatékonyságot, a gyakorlatiasságot, a tömörséget, a nyomás csökkentését és a diákok számára a legkedvezőbb feltételek megteremtését.

A miniszterelnök azt is kérte, hogy az egyetemi képzés minőségének gyakorlatias és mélyreható javításával összefüggésben mozdítsák elő az autonómiát, összekapcsolva az elszámoltathatósággal, a nyilvánossággal és az átláthatósággal; továbbra is teremtsenek kedvező környezetet az oktatás és a képzés fejlesztésébe történő befektetési források vonzására, biztosítva a köz- és a magánszektor közötti méltányosságot és egyenlőséget; mozdítsák elő a köz- és a magánszektor közötti együttműködést; valamint támogassák a nonprofit oktatást és képzést az egyetemi szinten.

Ezenkívül szükséges a tanári kar megfelelő szabályzatainak és javadalmazási rendszereinek kidolgozása, felülvizsgálata, módosítása és kiegészítése; a tanári kar toborzásának és átszervezésének végrehajtása a kijelölt bérszámfejtésnek megfelelően, az oktatási intézményekben a tanárok túlkínálatának és hiányának leküzdése, az „ahol diákok vannak, ott tanároknak is lenniük kell az osztályteremben” elv biztosítása, valamint a gyakorlatra való alkalmasság biztosítása.

„Az Oktatási és Képzési Minisztériumnak, a minisztériumoknak, az ágazatoknak és a helyi önkormányzatoknak figyelmet kell fordítaniuk az építési tervezésre, a megfelelő földterületek biztosítására iskolák és tantermek építéséhez, valamint az urbanizációs trendekkel és a népességváltozással összefüggő tanulási igények kielégítésére” – utasította a miniszterelnök.

„Nehéz tanárokat toborozni az alacsony fizetések miatt” – mondta Tran Thi Dieu Thuy, Ho Si Minh-város Népi Bizottságának alelnöke. Jelenleg nagyon nehéz informatikai, angol, képzőművészeti és zenei tanárokat toborozni Ho Si Minh-városban az alacsony fizetések miatt.