Figyelemre méltó pont a közoktatási intézmények szervezeti felépítésében végrehajtott jelentős változás, amely az iskolai tanácsok megszervezését szünteti meg a közoktatási intézményekben (kivéve a nemzetközi megállapodásokkal rendelkező állami iskolákat); ugyanakkor bevezeti azt a modellt, amelyben a párttitkár egyben az oktatási intézmény vezetője is. Ez a politika megerősíti a pártszervezet közvetlen és átfogó vezetői szerepét, megteremtve az irányítás és a működés szinkronizációját.
Helyes irányelv
Dr. Do Chi Nghia docens, a Nemzetgyűlés küldöttje, a Nemzetgyűlés Kulturális és Társadalmi Bizottságának tagja elmondta: „Miután a 2018-as felülvizsgált felsőoktatási törvény hatályba lépett, az iskolák iskolai tanácsokat hoztak létre. Számos állami felsőoktatási intézményben az iskolai tanács tevékenysége bizonyos eredményeket hozott, elősegítve az egyetemi autonómiát, de sok helyen az iskolai tanács nem igazán az iskola legfelsőbb hatósága. Az iskolai tanács, a pártbizottság és az igazgatótanács közötti koordinációs mechanizmus továbbra sem megfelelő és átfedésben van. Egyes iskolai tanácsok „közvetítő rétegként” léteznek a pártbizottság és az igazgatótanács között, ami a döntéshozatali folyamat elhúzódását okozza, és csökkenti az igazgató kezdeményezőkészségét.”
Dr. Do Chi Nghia docens számos kulcsfontosságú követelményt hangsúlyozva elmondta, hogy meg kell erősíteni, hogy a pártszervezet az iskola átfogó vezetésének magja, biztosítva, hogy a párt irányelvei és politikái intézményesüljenek a felsőoktatás fejlesztési stratégiájában. A párt politikai orientációval, csapatok építésével, valamint a feladatok végrehajtásának ellenőrzésével és felügyeletével vezet. Az oktatási intézmény vezetőjének valóban a működés középpontjában kell állnia, erős politikai akarattal, modern vezetői kapacitással kell rendelkeznie, mernie kell gondolkodni, mernie kell tenni, mernie kell felelősséget vállalni, és tekintéllyel kell rendelkeznie az iskolai közösségben.
Ezért átlátható kiválasztási, értékelési, képzési és ellenőrzési mechanizmusra van szükség, amely a felelősséget az eredményekkel köti össze. Elő kell mozdítani a kollektív vezetői szerepet a Pártbizottságban, ugyanakkor ki kell bővíteni a demokráciát a tudományos tanács, a szakmai tanács és a köztisztviselők révén, biztosítva az átláthatóságot az irányításban. Az egyetemi autonómia megalapozása érdekében tökéletesíteni kell a jogi keretet és az irányító testület és a társadalom általi szigorú és hatékony ellenőrzés és felügyelet mechanizmusát, valamint az oktatási intézmények elszámoltathatósági mechanizmusát...
Trinh Thi Tu Anh nemzetgyűlési küldött (Lam Dong küldöttség) ezt áttörésként értékelte az állami oktatási intézmények, különösen az egyetemek irányítási modelljében, a 71-NQ/TW számú határozat szellemében.
Az iskola vezetése, működése és tevékenységei szempontjából az előnyöket értékelve Trinh Thi Tu Anh nemzetgyűlési küldött négy fő előnycsoportot emelt ki. Először is, biztosítja a párt egységes és közvetlen vezetését. A titkár feladata egyben a párt politikájának és határozatainak gyors megvalósítása a műveletekben, kiküszöböli a közvetítőket és biztosítja a politikai orientációt. Másodszor , csökkenti az adminisztratív és operatív funkciók közötti átfedést, „összehozza őket”, hogy a döntések gyorsan és azonnal megszülethessenek.
Harmadszor , amikor a vezető politikai és adminisztratív vezetéssel is rendelkezik, a személyzeti munka zökkenőmentesen zajlik a párt és a kormány között, elősegítve a csapatépítést és a szervezeti átszervezést az egyszerűsítés és a hatékonyság érdekében. Negyedszer , az elszámoltathatóság fokozása. A legmagasabb felelősséggel járó hatáskör segít egyértelműen meghatározni az egyéni szerepeket minden működési eredményben, elkerülve a felelősség kibúvását és szétszórását; biztosítva, hogy a párt döntései adminisztratív és jogi irányelvekké alakuljanak át, és gyorsan végrehajtódjanak.
Ahhoz azonban, hogy ez a politika a lehető leghatékonyabb legyen, az előfeltétel, hogy a pozíciót betöltő személy magas szakmai és tudományos presztízzsel, valamint erős politikai kvalitásokkal rendelkezzen; ugyanakkor szigorú ellenőrző és felügyeleti mechanizmusra van szükség az állami irányító szervek és a tömegszervezetek részéről az iskolában annak biztosítása érdekében, hogy a hatalommal ne éljenek vissza.
Adjon ki utasításokat az egységes működés biztosítása érdekében
A Párt átfogó vezetői szerepét a közoktatási intézményekben tisztázva Dr. Nguyen Trong Phuc docens, a Párttörténeti Intézet (Ho Si Minh-városi Nemzeti Politikai Akadémia) korábbi igazgatója kijelentette: „Pártunk az uralkodó párt; ezért a Párt vezetése alatt álló bármely ügynökségben, szervezetben vagy egységben a pártszervezetnek és a pártszervezet vezetőjének közvetlenül kell vezetnie az egységet. Amikor a párttitkár egyben az ügynökség vagy egység vezetője is, a közvetlen és abszolút vezetés minden tekintetben biztosított.” Ahhoz, hogy ez a modell hatékony legyen, hamarosan konkrét irányelveket kell kiadni, és mind a párt, mind a kormányzati szerepek tekintetében hatáskört kell megállapítani.
Az elkövetkező időszakban a Kormánypártbizottságnak, az Oktatási és Képzési Minisztériumnak, valamint más minisztériumoknak és ágazatoknak kutatásokat kell végezniük és konkrét iránymutatásokat kell nyújtaniuk annak érdekében, hogy a képzőintézményekben kiépülő pártszervezetek elősegíthessék vezető szerepüket, miközben elősegítik a vezetők professzionális irányításának hatékonyságát, biztosítva az apparátus zökkenőmentes működését.
egyetemi docens, Dr. Nguyen Trong Phuc
Dr. Nguyen Trong Phuc docens szerint az elkövetkező időszakban a Kormánypártbizottságnak, az Oktatási és Képzési Minisztériumnak, valamint más minisztériumoknak és ágazatoknak kutatásokat kell végezniük és konkrét iránymutatásokat kell nyújtaniuk annak érdekében, hogy a képzőintézményekben a pártszervezetek kiépítése elősegíthesse vezető szerepüket, miközben elősegíti a vezetők professzionális irányításának hatékonyságát, biztosítva az apparátus zökkenőmentes működését.
Azzal a tervvel kapcsolatban, hogy a pártbizottsági titkárt nevezzék ki az oktatási intézmény élére, Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszter elmondta, hogy a minisztérium egy tervet dolgoz ki, amelyet benyújt az illetékes hatóságoknak, és várhatóan 2025 decemberében végrehajt. Az ütemterv szerint az Oktatási törvény, a Felsőoktatási törvény és a Szakképzési törvény három módosítástervezetét várhatóan az Országgyűlés elfogadja, és ezek 2026. január 1-jétől lépnek hatályba; ezzel egyidejűleg a Pedagógusokról szóló törvény is ettől az időponttól lép hatályba. Az új jogszabályok hatálybalépésével az állami oktatási intézmények iskolai tanácsai megszűnnek működni.
Nguyen Kim Son miniszter szerint az iskolai tanács működésének befejezésével az iskolai tanács elnökének és alelnökének megbízatása is megszűnik. A képzőintézmény igazgatóját/igazgatóját az iskolai tanács működésének befejezésével egyidőre nevezik ki, és elvileg ő is ellátja a ráruházott feladatokat. A folytonosság biztosítása és a működés megszakításának elkerülése érdekében azonban a képzőintézmény vezetője új döntés meghozataláig folytatja működését. A folyamatot úgy hajtják végre, hogy a törvények elfogadásával és hatálybalépésével egy időben a képzőintézmény működése 2026 elején az új szabályozás szerint történjen.
Miután az iskolaszék megszűnik működni, új munkarendet kell kidolgozni azok számára, akik korábban az iskolaszék elnöki és párttitkári tisztséget töltöttek be. Az Oktatási és Képzési Minisztérium a következő időszakban kiad egy dokumentumot, amely meghatározza és teljes körű iránymutatást ad a szabványokról, feltételekről, eljárásokról és módszerekről, biztosítva, hogy az új év első napjaira a apparátus a 71-NQ/TW számú határozat szellemében működjön.
Forrás: https://nhandan.vn/trach-nhiem-nguoi-dung-dau-trong-quan-tri-dai-hoc-post919743.html
Hozzászólás (0)