Október 9-én a Times Higher Education (THE) közzétette a világ legjobb egyetemeinek 2025-ös rangsorát. Vietnam 9 képviselővel rendelkezik ezen a listán. Ezek közül a Ho Si Minh-városi Közgazdaságtudományi Egyetem a legmagasabb helyezést érte el, az 501-600. helyen. Ez egy új vietnami név is, amely most először szerepel ezen a rangsorban.

A következő egyetemek a Duy Tan Egyetem és a Ton Duc Thang Egyetem, amelyek mindketten a 601-800. helyen végeztek. A Hanoi Orvosi Egyetem és a Ho Si Minh-városi Nyílt Egyetem most először került be a 801-1000. és az 1201-1500. csoportokba, előrébb, mint a Hanoi Nemzeti Egyetem (1201-1500. csoport), a Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem (1501+. csoport), a Hanoi Tudományos és Technológiai Egyetem (1501+. csoport)...

kollázs.jpg
Kilenc vietnami egyetem került fel a THE 2025-ös világegyetemi rangsorába.

Globálisan az Oxfordi Egyetem kilencedik éve egymás után megőrizte első helyét az oktatás minőségének jelentős javulásának köszönhetően, ezt követi a Massachusetts Institute of Technology (MIT), amely a második helyre emelkedett, megelőzve a Stanford Egyetemet, amely a hatodik helyre esett vissza. Az első 10 egyetem főként az Egyesült Államokban és az Egyesült Királyságban található.

A kínai egyetemek egyre közelebb kerülnek a top 10-hez, a Tsinghua Egyetem és a Pekingi Egyetem pedig növeli globális kutatási befolyását.

Eközben Ausztrália öt legjobb egyeteme mind visszaesett a rangsorban a romló nemzetközi hírnév és kilátások miatt...

A THE 2025-ös rangsorában 115 ország és terület 2092 felsőoktatási intézménye szerepel. A THE értékelése 18 kritériumon alapul, amelyeket 5 csoportra osztottak, beleértve: oktatás (29,5%), kutatási környezet (29%), kutatási minőség (30%), nemzetközi kitekintés (7,5%), technológiatranszfer (4%).

A mesterséges intelligencia segít a vizsgák kidolgozásában, az osztályozásban és az órák előkészítésében. Fennáll-e a tanárok leváltásának veszélye? A tanárok attól tartanak, hogy a mesterséges intelligencia elvesztheti az állásukat, vagy csökkentheti az oktatók szerepét. A kutatók azonban azt mondják, hogy bármennyire is fejlődik a technológia, nem tudja "megérinti" az oktatás alapvető értékeit.