Az országos akkreditációnak és szabványoknak megfelelő iskolák száma rohamosan növekszik.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium jelentése szerint 2025. május 31-én az óvodai, általános oktatási, továbbképzési és szakképzési intézmények 68,8%-a rendelkezett oktatásminőségi akkreditációval; az óvodai, általános oktatási és továbbképzési intézmények 65%-a megfelelt a nemzeti szabványoknak.

A felsőoktatást illetően 199 felsőoktatási intézményt ismertek el a hazai szabványok szerinti minőségi előírásoknak megfelelőként, 15 felsőoktatási intézményt értékeltek külsőleg külföldi szabványok szerint; 871 képzési programot ismertek el a hazai szabványok szerinti minőségi előírásoknak megfelelőként, és 692 képzési programot ismertek el a külföldi szabványok szerinti minőségi előírásoknak megfelelőként.

A 2024-2025-ös tanévre vonatkozó oktatási minőségi akkreditációs szabványoknak megfelelő óvodák, általános iskolák, alsó középiskolák, gimnáziumok, többszintű általános iskolák, továbbképző központok és szakképzés-továbbképző központok aránya magasabb, mint az előző tanévben.

Különösen a továbbképző központok és a szakképzési – továbbképző központok aránya a 2023–2024-es tanévben még mindig nagyon alacsony, de a 2024–2025-ös tanévre gyors növekedés (közel megduplázódott) tapasztalható.

A 2024-2025-ös tanévben az országos szabványoknak megfelelő óvodák és általános iskolák aránya is gyorsan nőtt az előző tanévhez képest; a leggyorsabb növekedés a középiskolákban (7,3%-os növekedés) és az alsó tagozatos iskolákban (6,5%-os növekedés) volt tapasztalható.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium azt is közölte, hogy a 2024-2025-ös tanévben Vietnam aktívan részt vesz olyan nagyszabású nemzetközi tanulói értékelési programokban, mint a PISA, a TALIS, a SEA-PLM és a PASEC, hogy adatbázist biztosítson az oktatási eredmények értékeléséhez, megoldásokat javasoljon a tanítás és a tanulás minőségének javítására; ugyanakkor tanuljon az oktatás minőségének értékelésében szerzett nemzetközi tapasztalatokból, különösen az értékelési technikák és módszerek innovációja terén, és új megközelítéseket vezessen be a tanítás, a tanulás, a tesztelés, a vizsgáztatás és az értékelés terén.

A 2022-es PISA nemzeti jelentést az Oktatási és Képzési Minisztérium jelentette be egy 2025. június 19-i workshopon, amelyből kiderül, hogy Vietnam továbbra is előkelő helyen áll a régióban, mindhárom tantárgyban: matematikában, olvasásban és természettudományokban megközelítve az OECD-átlagot.

2025-ben Vietnámban 195 iskola és 7353 diák részvételével kerül sor az első számítógépes PISA 2025 felmérésre. A cél a tanulási képességek felmérése az olvasás, a matematika és a természettudományok területén, valamint a tanulók gondolkodási és problémamegoldó készségeinek fejlesztése.

Az elért eredmények mellett egyes oktatási intézmények önértékelési munkája nem felelt meg az előírt követelményeknek, például: nem megfelelően mérték fel a jelenlegi helyzetet, hiányoztak a bizonyítékok, és a fejlesztési terv nem konkrét és megvalósítható. Ezért az önértékelés nem volt teljes mértékben hatékony, és nem járult hozzá igazán az iskolai oktatás és tanulás minőségének javításához.

A külső értékelő csapat instabil, sok párhuzamos pozícióval rendelkezik, és nem fordított sok időt a dokumentumok alapos tanulmányozására; valamint a külső értékelés utáni minőségfejlesztési munkálatokat a monitoring és ellenőrzés hiánya miatt nem hajtotta végre teljes körűen és hatékonyan.

Néhány oktatási intézményt (köztük 28 óvodát, 41 általános iskolát, 13 középiskolát, 5 gimnáziumot és 8 többszintű általános iskolát) nem megfelelőnek minősítettek az akkreditáció során.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/truong-hoc-dat-chuan-kiem-dinh-chuan-quoc-gia-tang-nhanh-post745673.html