Az oktatási igazgatót megdöbbentette egy diák kijelentése a Nemzetközi Matematika Olimpián

Le Anh Vinh professzor, a Vietnami Neveléstudományi Intézet igazgatója elmondta: „Egy vietnami válogatott diák, aki a Nemzetközi Matematika Olimpián indult, azt mondta nekem: Tanár úr, már csak 2 nap, és soha többé nem kell matekdolgozatot írnom.” A kijelentés megdöbbentette, amikor arra gondolt, hogy mekkora nyomást kell a diákoknak „elviselniük”.

Március 13-án a Vietnami Neveléstudományi Intézet megbeszélést szervezett a „Legyen a vietnami gyerekek stresszmentes gyermekkorban nőjenek fel” témában. A megbeszélés célja egy olyan fórum létrehozása volt, ahol meg lehet osztani az általános iskolás diákokra nehezedő nyomást okozó tényezők jelenlegi helyzetét, egy egészséges életkörülmény megteremtését célozva, segítve a gyerekeket abban, hogy önmaguk lehessenek, ártatlanul, nyomás nélkül élhessenek.

Le Anh Vinh professzor a „Hogy a vietnami gyerekek nyomásmentes gyermekkorban nőhessenek fel” című szemináriumon osztotta meg gondolatait.

FOTÓ: HS

A szemináriumon Le Anh Vinh professzor, a Vietnami Neveléstudományi Intézet igazgatója megosztott egy történetet, ami sokat gondolkodtatott rajta a diákokra nehezedő nyomásról: „Tíz év alatt, amióta a nemzeti csapatot vezetem a Nemzetközi Matematika Diákolimpián, egyszer, amikor a vizsga előtt vittem el a diákokat enni, egy nagyon stresszes csapattag azt mondta nekem: »Tanár úr, már csak 2 nap van hátra, és soha többé nem kell matematikából versenyeznem.«”

„Egy látszólag átlagos kijelentés, de az egyik legkiválóbb matematika szakos diáktól hangzott el, ami igazán meglepett” – osztotta meg Le Anh Vinh professzor, hozzátéve, hogy azonnal közölnie kellett a diákkal, hogy nincs rajta nyomás, és ő maga sincs a csapat teljesítménye miatt, így kevésbé lesz stresszes a vizsgán.

Akkoriban, a diákok pszichológiájának egyensúlyba hozása érdekében Vinh professzor azt mondta: „Menj be a vizsgaterembe, mint egy általános iskolás fiú, és oldd meg az IMO vizsga matekfeladatait úgy, mint életed legjobb matekfeladatait, ne a pontszámok vagy a díjak kedvéért.”

Később a diák sikeresen teljesített matematikából az Egyesült Államok egyik vezető egyetemén. Az a kérdés azonban, hogy miért nehezednek ekkora nyomás alá a diákok, továbbra is foglalkoztatja Le Anh Vinh professzort.

A szülőket csak a gyerekeik eredményei érdeklik.

A tanulók, különösen az általános iskolások értékelésével kapcsolatban Le Anh Vinh professzor megosztotta egy olyan gyermek történetét is, aki hazajött az iskolából, és azzal dicsekedett apjának, hogy 9 pontot kapott, de ez volt a legalacsonyabb az osztályban, az apa pedig szomorú volt. Épp ellenkezőleg, amikor a gyermek 6 pontot kapott, de a legmagasabb volt az osztályban, a szülők továbbra is izgatottak voltak, és dicsérték: "olyan jó vagy".

Le Anh Vinh professzor megemlítette az általános iskolás tanulók értékelésében a 30-as körlevélből eredő változásokat is, amelyek megszüntették a rendszeres osztályozást, majd az iskolákra és a tanárokra nagy nyomás nehezedett, mert nem tudták, hogy a megjegyzések pontosan és megfelelően tudják-e értékelni a diákokat.

Ezért, bár ez a körlevél egy nagyon progresszív és humánus értékelési ötlet, a gyakorlati megvalósítás előtt sokat kellett módosítani.

Le Anh Vinh igazgató azt mondta, hogy gyakran azt gondoljuk, a több jobb, ha a pontozást és a kommentelést is kombináljuk, akkor jobb lesz, mint csak az egyik osztály. Jó, ha a tanárok dicsérik a diákokat, de a szülőknek továbbra is szükségük van arra, hogy a tanárok 9 vagy 10 pontot adjanak nekik.

Vinh úr szerint azonban egy kutatási eredmény kimutatta, hogy a pontozásos vagy a pontozással kombinált értékelés nem hoz jelentős változásokat a tanulók tanulási eredményeiben; csak a kommentárokkal történő értékelés hozza meg a várt változásokat.

„Egyszerűen azért, mert amikor pontszámok vannak, senkit sem érdekelnek a megjegyzések és az osztályteremben zajló események valódi természete. Túl sok a magas pontszámmal rendelkező diákunk, sok a 10-es, de sok a problémájuk... A pontszámok nem minden” – mondta Mr. Vinh.

Vinh professzor hangsúlyozva annak fontosságát, hogy a gyerekek boldogok és gondtalanok legyenek iskolába járásuk során, különösen az alsó tagozaton, felidézte, hogy volt egy javaslat az általános iskolai évek számának 5-ről 6 évre való meghosszabbítására, ami nagy vitát váltott ki.

Sok ország átvette ezt a modellt, mivel azt szeretnék, hogy gyermekeik hosszabb tanulási időt töltsenek, és kevésbé stresszes életet éljenek már az általános iskolában. Az általános iskola nem a tudásról, az eredményekről vagy a jegyekről szól, hanem egy olyan oktatási szint, amely olyan tulajdonságokat, személyiséget és hozzáállást fejleszt, hogy a gyerekek magabiztosan léphessenek be az életbe.

Forrás: https://thanhnien.vn/vien-truong-giao-duc-giat-minh-tu-cau-noi-cua-hoc-sinh-thi-olympic-toan-quoc-te-185250313164207978.htm