„Digitális pajzs” építése a diákok számára a digitális korban

A digitális korban a kibertér egyszerre nyitott tanterem és egy „komor terület”, amely számos potenciális kockázatot rejt magában a gyermekek számára, így a tudatosság növelése és a gyermekek digitális készségekkel való felvértezése egyre sürgetőbb követelmény. HA ANH PHUONG, a Nemzetgyűlés küldöttje a Népi Képviselő Újságnak nyilatkozva beszámolt egy „digitális pajzs” létrehozásának folyamatáról, amely segíti a diákokat a kibertérben való biztonságos és egészséges fejlődésben.

- Az utóbbi időben megnőtt a közösségi hálózatokon keresztül átvert, elcsábított, sőt elrabolt gyermekek és diákok száma . Hogyan értékeli ezt a helyzetet, különösen a gyermekek jelenlegi tudatossági szintjét és önvédelmi készségeit a kibertérben?

Valójában egyre több a csalás, a csábítás vagy akár a gyermekek és diákok elrablásának esete a közösségi hálózatokon keresztül, számos kifinomult trükkel. Az alanyok gyakran kihasználják a diákok kíváncsiságát, tapasztalatlanságát és érvényesülési vágyát, hogy megkeressék őket, személyes adatokat, tulajdont tulajdonítsanak el, sőt fizikailag és mentálisan is bántalmazzák őket.

A legtöbb diáknak ma még mindig hiányzik a „digitális pajzs”, valamint a kockázatok felismeréséhez és elkerüléséhez szükséges ismeretek és készségek. Naponta használják az internetet, de korlátozott önvédelmi készségekkel rendelkeznek, könnyen hisznek a vonzó meghívásokban, a nyereményjátékokban vagy a virtuális kapcsolatokban. Eközben, bár az Oktatási és Képzési Minisztérium számos irányelvet adott ki a hálózati biztonsággal és a digitális etikával kapcsolatos oktatásról, a megvalósítás sok településen még mindig mozgásalapú, hiányzik belőle a szabványosítás és a mélység. Ez azt mutatja, hogy a diákok digitális biztonsági oktatását komolyan kell venni, és szinkronabban kell megvalósítani az iskolákban és az egész társadalomban.

- Nemzetgyűlési küldöttként és oktatóként hogyan értékeli a gyermekvédelmi politikák intézményesülését a digitális környezetben ?

A 10. ülésszakon a 15. Nemzetgyűlés megvitatta az oktatási törvény számos cikkének módosításáról és kiegészítéséről, valamint a kiberbiztonsági törvény tervezetéről szóló törvénytervezetet, számos más törvénnyel együtt, amelyek célja a jogpolitikák korszerűsítése, különösen egy nagyon fontos jogi keretrendszer kiépítése a gyermekvédelemmel kapcsolatos átfogó politikák kidolgozása és kiegészítése érdekében a kibertérben, az oktatással és a digitális átalakulással kapcsolatos új politikákkal és irányelvekkel, az integrációs követelményekkel és a jelenlegi gyakorlatokkal összhangban.

A jogi szabályozásoknak arra kell irányulniuk, hogy biztonságos folyosót teremtsenek a gyermekek számára az online tanulás és kommunikáció során, ugyanakkor egyértelműen meg kell határozniuk az irányító szervek, az iskolák, a technológiai vállalkozások és a családok felelősségét a diákok káros online viselkedéstől való védelmében. Mert amikor a szabályozások szinkronban készülnek el és kerülnek végrehajtásra, minden diák nemcsak jobban védett lesz, hanem meglesznek a feltételei is az átfogó fejlődésnek, a tudással, etikával és bátorsággal rendelkező digitális polgárokká válásnak.

- Milyen kezdeményezéseik és megoldásaik vannak, küldöttek , amelyeket hatékonyan alkalmaztak a gyakorlatban ?

Úgy hiszem, hogy az oktatás nem csak könyvekről szól, hanem konkrét tettekhez is kell kapcsolódnia. A munkahelyemen, a Huong Can Középiskolában (Phu Tho tartomány) – ahol a diákok több mint 80%-a etnikai kisebbség – elindítottuk a „Kibererőszak Megelőzési Projektet”, amelyet a hazai és külföldi diákok szívszorító történetei ihlettek.

A tanárok segítik a diákokat a rossz és káros információk felismerésében, és pszichológiai támogatást nyújtanak, amikor online kockázatokkal szembesülnek.

A Covid-19 világjárvány idején számos ASEAN-országbeli diák, például Thaiföld, a Fülöp-szigetek, Banglades stb. fiókját feltörték, rágalmazták és zaklatták online. Reméljük, hogy ettől kezdve segíthetünk nekik felhívni a figyelmet a veszélyekre, gyakorolni az önvédelmi készségeket, és pszichológiai támogatást nyújtani, amikor online kockázatokkal találkoznak.

Érdemes megemlíteni, hogy a projekt nemcsak Vietnámra korlátozódik, hanem számos ASEAN-ország ifjúsági közösségére is kiterjed, 21 országból vonz tanárokat, diákokat és adminisztrátorokat a világ minden tájáról, és több mint 50 középiskolát köt össze az országban. Ezáltal egy hálózat jön létre, amely megosztja a tapasztalatokat és támogatja a fiatalokat világszerte a kiberbiztonsági tudatossággal kapcsolatos számos kérdésben. A cserék során a diákok pozitív reagálási készségeket sajátítanak el, megtanulják, hogyan jelentsék és blokkolják a rosszindulatú fiókokat, hogyan kezeljék a személyes adatokat bizalmasan, és terjesszék a „nem mondás a kibererőszakra” szellemét.

A diákok kifejlesztették a Chatbotot – egy automatikus eszközt a kibererőszak áldozatainak fogadására és tanácsadására. A Chatbot rövid idő alatt több mint 2500 esetet fogadott, köztük ASEAN-országokból érkező diákokat is.

A projekt országos szinten első díjat nyert a Microsoft és az Oktatási és Képzési Minisztérium által szervezett Információtechnológiai Platformon Tanítási és Tanulási Innovációs Fórumon.

Köszönjük szépen, Nemzetgyűlési küldöttek !

Forrás: https://daibieunhandan.vn/xay-dung-la-chan-so-cho-hoc-sinh-trong-thoi-dai-so-10394578.html